⑴ 小學語文教師招聘專業知識考試的一些相關試題
3.從小學語文教學的實際出發，以辯證唯物主義為指導應該具有______的觀點、自覺能動性的觀點和______的觀點。
6."聽說讀寫宜並重"，從教學的角度理解，是指教學中要遵循語言發展的規律，不僅要抓______，而且要抓______。
10.繼續教育具有______、連續性、針對性、______、層次性和訓用一致性的特點
1.作為我國小學語文教材建設向著科學化方向前進了一大步的標志性教材是( ) A.各地依據1978年教學大綱編寫的實驗教材 B.1978年《全日制十年制學校小學課本語文》 C.九年義務教育小學語文教科書 D.1963年《全日制十二年制學校小學課本語文》
2.在教學"燕"字時，要讓學生注意到上面是"廿"，而不是"艹"，這是( ) A.針對學生知覺不精細的特點 B.調動學生思維的積極性 C.為防止熟字對生字的干擾 D.加強學生對同音字字義的理解
3.《義務教育大綱》指出：閱讀教學中最經常最重要的訓練是( ) A.培養學生自讀能力 B.歸納段落大意和中心思想 C.理解課文 D.朗讀和默讀
4.教師教學工作評估的三個主要方面是( ) A.教學態度、教學目標、教學效果 B.教學用時、教學能力、教學效果 C.教學態度、教學能力、教學效果 D.教學態度、學生學習質量、教學能力
5.建國以來，小學語文教學取得了很大成績，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學者對語文教學的"費時甚多，收效甚微"現象提出批評，他是( ) A.張志公 B.呂淑湘 C.葉聖陶 王力
6.小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質量的保證是他們的
A.課堂應變能力 B.設計教學的能力 C.語言表達能力 D.分析教材的能力
7.聽力構成的要素包括( )
A.注意力、理解力、記憶力 B.注意力、理解力、辨析力、記憶力 C.記憶力、理解力、復述力、注意力 D.記憶力、復述力、注意力、辨析力
8.小學階段說話訓練總的要求是( ) A.用普通話表達自己的意思，先想後說 B.用普通話表達自己的意思，能演講、注意禮貌 C.用普通話表達自己的意思，先想後說、表情豐富 D.先想後說、注意禮貌，用普通話清楚地表達自己的意思問題補充： 五、簡答題(每小題5分，共20分)
1.簡述朗讀在培養學生說話能力方面的作用。
2.低、中、高三階段作文教學的側重點是什麼?
3.怎樣聯系生活實際，培養聽說能力?
4.如何理解評估的"全面性"?六、材料分析題(8分)
⑵ 小學語文教師招聘考什麼,要找什麼資料復習
小學語文教師招聘考《教育學》、《教育心理學》和語文專業知識。
考小學語文的話，語文專業知識考試范圍就是初中語文以及高中語文都要考，只是初中，高中分數所佔的比例不同。最好綜合復習語文專業知識。
《教育學》、《教育心理學》的復習可以買相關書籍閱讀，也可以進233網校網站復習，上面介紹了考試重點，更主要的還有很多模擬題和歷年真題，可以進行重點性概括復習。
復習語文的話可以多做中考試卷和高考試卷，或者看中考，高考相應的重點部分。語文作文比較重要。可以多看作文的幾種類型題。適當的背誦優美的句子以備用。
最主要的還是多做相應地區教師招聘的往年真題試卷。從中摸索規律，再概括性的復習。
⑶ 小學語文與課程教學論的復習資料
25《伯牙絕弦》
《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 高山流水 比喻知音難覓或者樂曲高妙。古詩還這樣說「借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲。」 「 高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。」「鍾期久已沒 ，世上無知音。」明代作家馮夢龍寫了《俞伯牙摔琴謝知音》收在《警世通言》。
伯牙所念，鍾子期必得之。
不管伯牙心裡想到什麼，鍾子期都能准確地道出他的心意。
課後第2題：
伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山!」
答：伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鍾子期聽了（贊嘆）道：「你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！」
伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
答：伯牙覺得世界上再也找不到（比鍾子期更了解他的）知音了，於是，他把心愛的琴摔破，終身不再彈琴。