小學英語教學法教程

A. 小學英語教學法教程的內容提要

內容包括小學英語課程特點的討論、英語新課標的基本理念和教學基本要求的解析、課堂教學管理、小學英語教學技能和技巧的培訓、教學評價問題、如何選擇和使用小學英語教材及小學英語教師的發展等主題。
《小學英語教學法教程》主要用英文寫作，行文明快流暢，內容親切生動，從學習者已有的知識和經驗出發,使學習者通過英語這一工具學習教學法專業，在專業學習的同時又提高英語水平，實現聽、說、讀、寫、用各項技能的提高和突破，為小學英語教師的發展奠定一個良好的基礎。
《小學英語教學法教程》可作為英語新課程教師培訓用書，同時也可作為目前國內小學教育專業英語教學法課程的首選教材。

B. 小學英語教學法教程3.2.1翻譯

是要把3，2，1翻成英語嗎？

C. 求《小學英語教學法教程》電子版

只有書，沒有電子版，你要嗎？

D. 小學英語教學法教程中設計評價任務的步驟有哪些

1.愉快教學法
教師在教學中，應使整個教學都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時，在教學時，使學生進入語境，創造情景，幫助學生通過英語直接理解教學內容意思，養成用英語思維的習慣。其次，在教學過程中，安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、饒口令等。運用這些靈活的教學方法，讓學生在「樂中學」又在「學中樂」。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那麼，教師在教育中就應該運用好表現──成功──快樂三步曲方法，尤其對後進生，要多給予肯定評價。m.niuyingyu.cn
2.演示法
演示可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創設大量的視覺情景，對兒童反復進行大量的可理解性語言輸入，進行反復多遍的聽說活動。豐富學生的感性認識，增強演示效果，而盡可能快的使學生的認識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質。例如：在學習字母時要充分利用卡片；在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如「pen」「bag」「book」等。在新授的Isita...」時，可以直接利用學生手中的實物來進行對話，並且鼓勵每一個孩子積極參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的學生在對自身學習的滿足中提高學習的積極性。
情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。

E. 乾洗店開在什麼地方好

1、十字路口、街道拐角處、。在這類地方開乾洗店可增加櫥窗陳列面積，並且兩條街的往來人流匯集於此，同時可設計出較好的店面形象，有利於在較短時間內將乾洗店的服務項目傳播開來，從而吸引大量顧客前來接受洗衣服務。這類地址適合中型乾洗店。
2、人口密集的居民區，像這類小區多為白領聚集地，具有人口數量上的絕對優勢，而這類地方很多是新的小區，各種配套措施還沒有進駐，而巨大的洗衣需求量。在此類地方開乾洗店，只要保證洗衣質量，就能保證不錯的乾洗店利潤。小型乾洗店最適合選擇上此地。
3、商業區與高檔住宅區。像這類地方，商業活動頻繁的告警商店鱗次櫛比，商業網點已形成規模，平時到這里消費的顧客數量多，節假日更是人流如潮。而且高檔住宅裡面大多是高收入水平，這就決定了適合在此地開的必須是大型乾洗店，中小型乾洗店在這里沒有太大的發展空間。

F. 小學英語教學法教程的圖書目錄

Unit 1 Children as Language Learners
1.1 Howdowe learn ourfirst language(L1)?
1.2 HOW do we Iearn English?
1.3 The characteristics of children
1.4 Children』S differences in Iearning
1.5 Motivating children to Iearn English
1.6 Treating children as human beings
1.7 The quality of a good English teacher
Unit 2 Understanding the National English Curriculum
2.1 Benefits of offering English in the primary school
2.2 Understanding goals and objectives for primary schoolEnglish teaching
2.3 Developing principles for teaching English to children
2.4 Understanding the target requirements for Levels 1 and 2
Unit 3 Classroom Management
3.1 Seating arrangements
3.2 Classroom instruction
3.3 Dealing with discipline
3.4 Starting an English lesson
3.5 0rganizing the Iesson
3.6 Managing classroom interaction
3.7 Lesson planning
3.8 Error corrections and encouragement
3.9 Using and creating resources for learning
Unit 4 The Techniques of Teaching Children
4.1 Listen and do
4.2 Listen and speak
4.3 Learn to read
4.4 Learn to write
4.5 Learn to sing songs and say rhymes
4.6 Playing games
4.7 Using stories
4.8 Using projects
4.9 Board writing and stick drawin9:
合適的小學英語教學教材
一、英華蘭魔法英語
《英華蘭魔法英語》是一款風靡世界，獨一無二的兒童英語學習體系，引領兒童英語啟蒙, 突破聽說口語，幫助應試，給予孩子無窮的學習樂趣！結合著游戲式的金幣，等級，裝備等獎勵機制，孩子更加努力學習，倍增學習的自信和樂趣。魔法冒險旅程引人入勝，孩子興致勃勃，與故事主人公皮吉一同歡笑、落淚，告別枯燥痛苦的學習，走上自主自發學習的興趣之路的一款英語在線學習軟體。
教材的特點
1.語言是一種工具性的知識，光是把它當作一門知識來「學習」是不行的，必須把它消化掉，成為身體感覺的一部分，產生語感，有了語感作為基礎，以後學習更復雜的知識點就非常輕鬆了。同時，必須有大量的開口練習，在日積月累的訓練中掌握純正自然的發音並提升口語能力，取得自信進而進一步增強興趣。2.英華蘭魔法英語的教學目標是， 讓孩子在我們精心策劃的學習體系中，循循漸進地掌握語感，找到對英語的感覺，打好底子；通過大量開口練習提升口語能力；
二、朗文少兒英語
《朗文少兒英語》共分7個級別，分別為預備級、入門級、基礎級、鞏固級、進階級、提高級和超越級。世界圖書出版公司出版。從朗文獨家引進。本套教材結合了新東方一線教師豐富的教學經驗，更好地適應國內孩子英語學習的特點，可以滿足學齡前至初中階段的英語學習需求。
教材的特點
1、內容新穎時尚，學練緊密結合 教材以學生為中心，以活動為主線，突出對孩子進行聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，讓他們在練習中學習知識。
2、展示多元文化，滲透情感教育教材中每個單元的Little Book都講述一個故事，在增加學生閱讀量的同時了解不同國家的文化；每單元在課程設置中滲透情感因素，讓孩子學習語言知識的同時接受情感教育。
三、洪恩幼兒英語
本套教材貼近幼兒生活，依據小熊Teddy的成長歷程、生活情景展開主題故事式教學，56大教學主題，貼近幼兒生活，內容涉及水果、動物、身體、動作、數字、禮貌用語、食品、顏色、家庭、服裝、形狀、方位、房間、電器等方面；56個卡通故事，妙趣橫生，56首歌曲及56個TPR歌謠，旋律優美、節奏動感，加上多媒體教學配合，效果極佳。 本套教材融合了多種現代教學理念，科學實效。依據TPR教學法、難度分解法和多元智能理論編寫，以英語語言教學促進幼兒綜合智能提高，發掘潛能、開啟智慧。
以上兩者相輔相成，增長自信，越發激發興趣，使得孩子最終進入良性循環，實現英語學習的「上軌」