① 求幼兒園大班下學期語言公開課教案
應彩雲《花婆婆》
② 幼兒園大班下學期語言妞妞扭牛教案
活動目標： 1、利用繩子柔軟可變的特性，大膽嘗試玩繩子並創造性的擺出多種造型。 2、嘗試合作玩繩體驗用繩子造型的樂趣。 活動准備: 小綢繩、背景音樂、相機。 活動過程： 一、彎來繞去的扭扭繩 1、出示扭扭繩 播放音樂，教師與幼兒一起玩扭扭繩。 2、音樂停，教師與幼兒一起交流：扭扭繩的柔軟可變性。 3、教師小結：原來扭扭繩神奇是柔柔的，會變的。 二、好玩的扭扭繩 1、請幼兒拿一根繩子擺造型，探索繩子的可變性（教師巡迴引導。） 2、請個別幼兒說說自己扭扭繩的造型。 3、教師小結：我們用一根扭扭繩擺出了這么多的造型，有……有…… 4、請幼兒與同伴合作用多根扭扭繩擺造型，（教師巡迴引導） 5、教師與幼兒一起觀看PPT，相互交流。 6、教師小結：我們用多根繩子擺的造型就更多更豐富啦，有…… 三、為扭扭繩喝彩 師：扭扭繩，真神奇，真好玩，我們為每一種不同的扭扭繩造型喝彩吧！扭扭繩你真棒！ 活動結束： 我這里還有一堆它的 好朋友，它們也想亮個相，你們願意幫它們這個忙嗎？走，我們去找更多的好朋友一起玩吧!隨著音樂舞動起來，走出活動室
③ 一寸光陰一寸金大班語言教案
【設計意圖】
俗話說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」可見時間是多麼的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鍾是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設計教學活動《我會看時鍾》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。
在幼兒學會看時鍾的活動之後，繼續讓幼兒了解現代的計時工具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引導幼兒收集有關從古至今計時工具的發展，即豐富了幼兒有關計時工具的知識，又培養了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學會與人分享；其它幼兒學會傾聽尊重別人的觀點和經驗，同時增強收集信息的興趣。從了解計時工具的發展，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣，激發他們的創造慾望。
幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此，平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節，用圖文並茂的方式（畫出鍾表的時間，並用圖畫表示相應的活動內容）表示各生活環節的時間和活動內容，並配以簡單的文字（或指導幼兒簡單畫出相應的活動內容），按一定的順序排列起來。密切聯系幼兒的實際生活，引領幼兒感知單位時間的長短，如，1分鍾有多長，在1分鍾內我們可以做什麼？在家裡，起床用多長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節約時間的關系，初步學會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動各環節的開始及結束，引導幼兒看時鍾，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的不良習慣。
家長工作：建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間，幫助幼兒養成良好的作息習慣。
④ 幼兒園學前班語言教案《小阿丫上小學》
設計背景 大班的孩子馬上就要升入小學了，隨著交往范圍的擴大，一定會認識許多新朋友，這是，讓孩子獲得一些自我介紹的經驗非常重要。此次活動可以讓大班的其他老師以借班的形式上課，這樣可以讓我快上小學了的學習更富有實際生活的體驗。從而取得最好的學習效果。 活動目標 1. 、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。 2. 認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。 3積極嚮往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。 重點難點 重點：積極嚮往小學生活 難點：增強理解智力、分析能力、愛心智力 活動准備 1自帶書包、學慣用品。 2. 小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。 活動過程 一、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。 師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什麼？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。 二、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。 （1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。 （2）個別提問。 老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。 （3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的） （4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。） 三、認識書包，了解書包的結構。 （1）相互介紹書包，認識書包的結構。 （2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案 四、操作探索，學會整理書包。 （1）師：書包有什麼用？（放書和本子、一些學慣用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。 幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。 （2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。 （3）然後討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什麼？ （4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裡，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊後再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最後別忘了拉好拉練。 教學反思 活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然後再比較小學與幼兒園的不同之處，有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。然後通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌有利於幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識，是以理解為准，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。 幼兒從以往「老師示範，幼兒學樣」的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利於幼兒自學智力的發展，再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利於幼兒的比較和判斷智力的發展。最後再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。
⑤ 上海寶山區青蘋果幼兒園大班主題《我要上小學》裡面有一個語言活動《你准時了嗎》，請問誰有教案和PPT
所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律專，結合學生實際來確定屬教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。
⑥ 《快樂的小學》大班語言教案
教案教案，切莫太教條，特別是對於大學生來講。
建議你根據所講的科目，制定針對性的教案：
如果是文科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多准備；反之，你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示，作為臨場發揮的指引；
如果是理科性質的課，要想講的生動有趣，有吸引力，有點難度，就需要你自己對知識點吃得很透，能夠融會貫通，又能循循善誘，教案就要准備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學生更容易理解。
當然，受眾也很關鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學，覺得怎麼講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！
以上純粹個人意見，不是抄來的，希望對你有幫助。