㈠ 全國通用的小學各年級各學科的教學大綱
一 年 級
(每周4課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)20以內數的認識。加法和乘法。
數數。數的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。
連加、連減和加減混合式題。
(2)100以內數的認識。加法和減法。
數數。個位、十位。數的順序、大小、讀法和寫法。
兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算。兩步計算的加減式題。
(二)量與計量
鍾面的認識(會看整時)
元、角、分的認識和簡單計算。
(三)幾何初步知識
長方形、正方形、三角形和圓和直觀認識。
長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
(四)應用題
比較容易的加法、減法一步計算的應用題。
教學要求
1.通過數不同物體的個數，逐步抽象出數。會區分幾個和第幾個。掌握10以內數的組成。會正確、工整地書寫數字。
2.認識計數單位「一」和「十」，初步理解個位、十位上的數表示的意義。熟練地數100以內的數，會讀、寫100以內的數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
3.知道加、減法的含義，加、減法算式中各部分的名稱，加法和減法的關系。熟練地口算一位數的加法和相應的減法，比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。會計算加減法兩步式題。
4.認識符號「=」、「>」、「<」，會使用這些符號表示數的大小。
5.認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。要愛護人民幣。
6.會根據加、減法的含義解答比較容易的加、減法一步計算的應用題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，註明得數的單位名稱，口述答案。
7.培養學生認真做題、計算正確、書寫整潔的良好習慣。
二 年 級
(每周6課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)6～9的乘法和表內除法。
除法的初步認識。6～9的乘法口訣。用乘法口訣求商。乘法、除法豎式。有餘數除法。兩步計算的式題。
(2)萬和萬以內數的讀法和寫法。
數數。百位、千位、萬位。數的讀法、寫法和大小比較。
(3)加法和減法
加法，減法。用湊十的方法計算豎式連加。加法驗算，用加法驗算減法。
(4)乘、除數是一位數的乘、除法。
乘數是一位數的乘法。0的乘法。連乘。除數是一位數的除法。0除以一個數。用乘法驗算除法。連除。
(5)混合運算。
先乘除後加減。兩步計算和比較容易的三步計算式題。
(6)珠算加法和減法
認識算盤。在算盤上記數和讀數。珠算加法，減法。
(註：這部分內容也可以安排在其他年級。)
(二)量與計量
時、分、秒的認識。
分米、毫米的認識和簡單計算。
千克(公斤)、克的認識和簡單計算。
(三)幾何初步知識
角的初步認識。直角。
長方形和正方形的特徵。長方形和正方形的周長。
平行四邊形的直觀認識。
(四)應用題
加法和減法一步計算的應用題。
乘法和除法一步計算的應用題。
比較容易的兩步計算的應用題。
教學要求
1.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系。熟記全部乘法口訣，能夠熟練地用口訣求積、求商。熟練地計算除數是一位數、商也是一位數的有餘數的除法。
2.認識計數單位「百」、「千」和「萬」，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系。掌握萬以內的數位順序，會讀數、寫數，會比較數的大小。
3.掌握加、減法的筆演算法則，能夠比較熟練地計算。會用豎式計算比較簡單的連加式題。比較熟練地口算兩位數加、減兩位數(和在100以內)，會口算整百、整千數的加、減法和幾百幾十加、減整十或整百的數。會用交換加數的位置驗算加法和用加法驗算減法。初步培養學生檢查和驗算的習慣。
4.掌握一位數乘、除多位數的乘、除法筆演算法則，能夠比較熟練地計算。會口算簡單的一位數乘、除兩位數(積在100以內)。會用乘法驗算除法(包括有餘數的除法)。
5.認識算盤，掌握撥珠方法。會珠算加、減法。
6.初步掌握混合運算順序，會計算兩步和比較容易的三步式題。
7.認識長度單位分米、毫米。知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米。會進行長度的簡單計算。
8.認識重量單位千克(公斤)、克。初步建立1千克的重量觀念。知道1千克=1000克。會進行重量的簡單計算。
9.認識時間單位時、分、秒。知道1小時=60分，1分=60秒。初步建立時、分、秒的時間觀念。養成遵守和愛惜時間的良好習慣。
10.初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。會用三角板判斷直角和畫直角。
11.初步掌握長方形、正方形的特徵。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。
12.會解答加、減、乘、除一步計算的應用題。初步學會口述應用題的條件和問題，會書寫答案。會分步列式解答比較容易的兩步計算的應用題。
三 年 級
(每周6課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)億以內數的讀法和寫法。
計數單位「十萬」、「百萬」、「千萬」。相鄰計數單位間的十進關系。讀法和寫法。數的大小比較。以萬作單位的近似數。
(2)加法和減法。
加法，減法。接近整十、整百數的加、減法的簡便演算法。
加、減法算式中各部分之間的關系。求未知數x。
(3)乘、除數是兩、三位數的乘、除法。
乘數是兩、三位數的乘法。積的變化。被乘數、乘數末尾有0的簡便演算法。乘法驗算。
除數是兩、三位數的除法。商不變的性質。被除數和除數末尾有0的簡便演算法。
*乘、除計算的簡單估算。
標有「*」的內容為選學內容(下同)。這些內容不作為共同要求，也不作為考試內容。
連乘、連除的簡便演算法。乘數接近整十、整百的簡便演算法。
乘、除法算式中各部分之間的關系。求未知數x。
(4)四則混合運算。
三步計算的式題。小括弧的使用。
(5)分數的初步認識。
分數的初步認識，讀法和寫法。看圖比較分數的大小。簡單的同分母分數加、減法。
(二)量與計量
千米(公里)和噸的認識。
年、月、日。平年、閏年。世紀。24時計時法。
面積單位。
(三)幾何初步知識
面積的含義。長方形、正方形的面積。
(四)統計初步知識
簡單統計圖表的初步認識。平均數的意義，求簡單的平均數。
(五)應用題
常見的數量關系。列綜合算式解答兩步和比較容易的三步計算的應用題。
教學要求
1.認識計數單位「十萬」、「百萬」、「千萬」，初步掌握十進制計數法。會根據數級讀、寫億以內的數。會根據要求把一個數用四捨五入法省略尾數，寫出近似數。
2.會筆算多位數加、減法。會口算整萬數的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十。學會接近整十、整百數的加、減法的簡便演算法，能夠靈活地進行計算。初步掌握加、減法算式中各部分之間的關系，會根據這種關系求未知數x。3.掌握乘、除法的筆演算法則，比較熟練地筆算乘數、除數是兩位數的乘、除法。會筆算乘數、除數是三位數的乘、除法。會用交換被乘數、乘數的位置驗算乘法。知道商不變的性質。比較熟練地口算一位數乘、除兩位數(積在100以內)。會口算乘數、除數是整十或整百的乘、除法。會口算兩位數除兩位數的除法。學會一些簡便演算法。初步掌握乘、除法算式中各部分之間的關系，會根據這種關系求未知數x。
4.掌握四則混合運算的順序，比較熟練地計算三步式題。會使用小括弧。
5.初步認識分數。會讀、寫簡單的分數。會比較同分母分數的大小。初步學會計算簡單的同分母分數的加、減法。
6.認識長度單位千米(公里)，知道1千米=1000米。認識重量單位噸，知道1噸=1000千克。
7.認識時間單位年、月、日，知道平年與閏年以及各月的天數。會用24時計時法表示時刻。
8.知道面積的含義。認識面積單位(平方米、平方分米、平方厘米，公頃、平方千米)。初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面積觀念。掌握長方形和正方形的面積計算公式。
9.初步認識簡單的統計圖表。初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。通過統計材料，使學生了解我國社會主義建設的成就。
10.掌握常見的數量關系。會列綜合算式解答兩步計算的應用題和比較容易的三步計算的應用題。初步學會口述解題思路。
11.結合解題和計算，進一步培養學生檢查和驗算的學習習慣，認真負責的學習態度。
四 年 級
(每周5課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)整數及其四則運算的關系和運算定律。
自然數與整數。十進制計數法。讀法和寫法。
四則運算的意義。加法與減法、乘法與除法之間的關系。整除和有餘數的除法。運算定律。簡便運算。
(2)小數的意義、性質和四則計算。
小數的意義、性質。小數大小的比較。小數點移位引起小數大小的變化。小數的近似值。
加法和減法。乘法和除法。積和商的近似值。循環小數。運算定律推廣到小數。
(3)小數四則混合運算。
中括弧。四則混合運算。
(註：小數如果分段教學，可以把小數的初步認識安排在前面的適當年級。)
(4)數的整除。
能被2、5、3整除的數的特徵。奇數和偶數。質數和合數。100以內質數表。分解質因數。約數和倍數。公約數和公倍數。求最大公約數。求最小公倍數。
(5)分數的意義和性質。
分數的意義。分數單位。分數大小的比較。分數與除法的關系。真分數和假分數。帶分數。分數的基本性質。約分，通分。分數和小數的互化。
(二)代數初步知識
用字母表示數。簡易方程(ax眀=c，ax眀x=c)。列方程解應用題。
(三)量與計量
角的度量。
單名數和復名數。(計算面積或體積一般不使用復名數)
(四)幾何初步知識
直線的測定。測量距離(工具測、步測、目測)。
射線。直角、銳角、鈍角、平角、*周角。垂線。畫垂線。平行線。畫平行線。
三角形的特徵。*三角形的內角和。平行四邊形和梯形的特徵。平行四邊形、三角形和梯形的面積。*組合圖形。
(五)應用題
解應用題的一般步驟。相遇問題。列綜合算式解答三步計算的應用題。*比較容易的四步計算的應用題。
教學要求
1.認識自然數和整數。掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫多位數。
2.理解四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。能應用運算定律進行一些簡便運算。會使用中括弧。
3.掌握整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。掌握能被2、5、3整除的數的特徵。會分解質因數(一般不超過兩位數)。會求最大公約數(限兩個數的)和最小公倍數。
4.理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數四則筆算和簡單的口算。會用四捨五入法截取積、商的近似值。會進行小數四則混合運算(以三步為主)。
5.理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小，比較熟練地進行約分和通分。會進行分數與小數的互化。
6.會用字母表示數、常見的數量關系、運算定律和公式。初步理解方程的意義，會解簡易方程。
7.掌握常用的計量單位和單位間的進率。會進行簡單的單名數和復名數的互化。
8.初步學會用測量工具在地面上測定直線和測量較短的距離。認識射線和角，知道角的大小，會用量角器量角和按照指定的度數畫角。初步認識垂線和平行線，會用直尺和三角板畫垂線、平行線、長方形和正方形。
9.掌握三角形、平行四邊形和梯形的特徵。掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
10.掌握解應用題的一般步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題。初步學會列方程解應用題。能初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
五 年 級
(每周5課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)數的整除。
能被2、5、3整除的數的特徵。奇數和偶數。質數和合數。100以內質數表。分解質因數。約數和倍數。公約數和公倍數。求最大公約數。求最小公倍數。
(2)小數的乘法和除法。
乘法和除法。積和商的近似值。循環小數。乘法運算定律推廣到小數。
小數四則混合運算。
(3)分數的意義和性質。
分數的意義。分數單位。分數大小的比較。分數與除法的關系。真分數和假分數。帶分數。分數的基本性質。約分。通分。分數和小數的互化。
(4)分數的加法和減法。
分數加、減法的意義。同分母和異分母分數加、減法。簡單的帶分數加、減法。加法的運算定律推廣到分數。分數、小數加、減混合運算。
(二)代數初步知識
用字母表示數。簡易方程(ax眀=c，ax眀x=c)。列方程解應用題。
(三)量與計量
體積單位。
單名數和復名數。(計算面積或體積一般不使用復名數)
(四)幾何初步知識
平行四邊形和梯形的特徵。平行四邊形、三角形和梯形的面積。*組合圖形。
長方體和正方體的特徵。長方體和正方體的表面積。體積的含義，長方體和正方體的體積。
(五)統計初步知識
數據的收集和分類整理。簡單的統計表。根據收集的數據求平均數。
(六)應用題
解應用題的一般步驟。相遇問題。列綜合算式解答三步計算的應用題。*比較容易的四步計算的應用題。
教學要求
1.掌握整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。掌握能被2、5、3整除的數的特徵。會分解質因數(一般不超過兩位數)。會求最大公約數(限兩個數的)和最小公倍數。
2.比較熟練地進行小數乘、除法筆算和簡單的口算。會用四捨五入法截取積、商的近似值。會進行小數四則混合運算(以三步為主)。
3.理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小，比較熟練地進行約分和通分。會進行分數與小數的互化。理解分數加、減法的意義。掌握分數加、減法的計演算法則。能夠比較熟練地計算分數加、減法。正確地進行分數、小數加減混合運算。會口算簡單的分數加、減法。
4.會用字母表示數、常見的數量關系、運算定律和公式。初步理解方程的意義，會解簡易方程。
5.掌握常用的計量單位和單位間的進率。會進行簡單的單名數與復名數的互化。
6.掌握平行四邊形和梯形的特徵。掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
7.掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積。知道體積的含義，認識常用的體積單位(立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升)。掌握長方體和正方體的體積計算公式。
8.初步學會收集數據和分類整理，會填寫簡單的統計表。會根據收集的數據求平均數。通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義的思想教育。
9.掌握解應用題的一般步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題。初步學會列方程解應用題。能初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題 六 年 級
(每周5課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)分數的乘法和除法。
分數乘法的意義。分數乘法。乘法的運算定律推廣到分數。倒數。
分數除法的意義。分數除法。
(2)分數、小數四則混合運算。
分數四則混合運算。分數、小數四則混合運算。
(3)百分數。
百分數的意義和寫法。百分數和分數、小數的互化。
(二)比和比例
比的意義和性質。比例的意義和基本性質。解比例。成正比例的量和成反比例的量。
(三)幾何初步知識
圓的認識。圓周率。畫圓。圓的周長和面積。*扇形的認識。軸對稱圖形的初步認識。
圓柱的認識。圓柱的表面積和體積。圓錐的認識。圓錐的體積。*球和球的半徑、直徑的初步認識。
(四)統計初步知識
統計表。
條形統計圖，折線統計圖，*扇形統計圖。
(五)應用題
分數四則應用題(包括工程問題)。百分數的實際應用(包括發芽率、合格率、利息的計算)。
比例尺，按比例分配。
(六)整理和復習
教學要求
1.理解分數乘、除法的意義。掌握分數乘、除法的計演算法則。比較熟練地計算分數乘、除法。會口算簡單的分數乘、除法。會進行分數、小數四則混合運算。
2.理解百分數的意義。知道百分數在實際中的應用。比較熟練地進行有關百分數的計算。
3.理解比的意義和性質。會求比值和化簡比。理解比例的意義和基本性質。會解比例。理解正、反比例的意義。會判斷兩個量是否成正比例或反比例。通過比例的教學，使學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
4.認識圓。會畫圓。掌握圓的周長和圓的面積計算公式。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5.認識圓柱和圓錐。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
6.會製作簡單的統計表，利用作圖紙繪制簡單的統計圖。會對統計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到國情教育。繪制統計圖表要注意整潔、美觀。
7.會解答分數、百分數應用題(最多不超過三步)。會用比例的知識解答基本的應用題。會看地圖上的比例尺。進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力。會有條理地說明解題思路。
8.通過系統的整理和復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識。能夠比較合理、靈活地進行計算，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法，運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
附錄
關於教學要求用語的說明
有關知識的教學要求分為知道、理解、掌握、應用四個層次。
知道：是指對所學的知識有感性的、初步的認識，能夠說出它指的是什麼，並能識別它。表述詞還有「認識」等。
理解：是指對所學的知識有一些理性的認識，能夠用語言表述它的確切含義，知道它的用途，知道它和其他知識間的聯系和區別。
掌握：是指在理解的基礎上，能夠對所學的知識進行分析、判斷或計算，能說明一些道理。
應用：是指能夠用所學的知識解決一些簡單的實際問題。表述詞還有「運用」。
有關技能的教學要求分為會、比較熟練、熟練三個層次。
會：是指能夠按照規定的方式、方法進行測量、畫圖、製作和正確的計算等數學活動。
比較熟練：是指對讀數、寫數、口算、筆算等，通過訓練達到正確、比較迅速的程度。
熟練：是指對讀數、寫數、口算、筆算等，通過訓練達到正確、迅速的程度。有時還能選擇簡便的方法，合理、靈活地計算，從而形成能力。
㈡ 小學語文可以開展哪些拓展性課程
一、課程分段開展拓展性閱讀
由於小學的語文課堂教學時間是有限的，因此拓展性閱讀應該根據課堂的實際時間來進行分類，課前的拓展性閱讀的目的主要是為了能夠讓小學生的學習積極性和興趣得以被有效激發。比如課堂內容是關於小蝌蚪找媽媽的，就可以在上一堂課的結束給學生布置任務，要求學生回憶自己和媽媽日常相處的過程中，孩子對於媽媽的依戀。希望學生在下一堂課之前准備好一個跟找媽媽有關的小故事，並且參照課本進行預習閱讀，可以鼓勵學生在課下和家長溝通，讓媽媽來給學生講述課本的內容，幫助小學生預習和進行閱讀理解。
課堂前的拓展閱讀，可以有效地激發小學生的學習興趣，為正式的課堂學習埋下有效的伏筆，在實際的閱讀過程中，課堂中的拓展性閱讀往往會面臨到學生們的疑難問題，這個時候老師應當將小學生作為學習和教育的主體，教師的身份轉化為有效的引導者，答疑解惑，引導學生來進行自主的學習和探究。
語文的最終目的是到社會生活中進行應用，漢語言文學的教育離不開對於社會實踐和生活實踐的有效應用，教師在教學過程中應當有意識地調動學生有效利用課內外的各種資源的積極性，把語文的觸角延伸到課堂外的方方面面。
二、拓展閱讀要遵循適度、適時的原則
拓展閱讀和語文的課堂內教學是互相補充、互為相長的關系，但是不能互相替代。在進行課外閱讀過程中，必須要本著適量和適度的原則進行拓展，有效的課外閱讀應當與課堂內的教學內容有互相助長的作用。
教師應當在課內外的拓展過程中，不露痕跡的運用拓展教學來激發小學生的學習興趣。在拓展應用的過程中，應該能夠突破課本原有的局限性，盡可能在閱讀能力的提升和學習能力的有效超越上進行不斷的創新。
現代的多媒體教學技術和課堂內外的繪本和閱讀材料非常豐富，因此在對於課程資源的拓展和利用過程中，應當巧妙地利用拓展的資源來進行課堂內外的閱讀教學。教師應當在實際的教學過程中，讓學生能夠體會到更加形象生動的浩瀚文明，讓祖國的燦爛文化，通過一次一次的交流與碰撞深深的印入到小學生的心中。
三、多種形式的課外延伸活動
新的教學大綱和課程標准指出，喜歡閱讀和感受閱讀的樂趣是人的基本素質，更是小學語文教學的主要任務之一，要完成對於語文課的學習和對閱讀美感的體驗僅僅依靠課堂內的有限閱讀和課堂內容是不夠的，而是應該通過豐富多彩的開放式的課外拓展閱讀，以導讀和開放自由度相結合的形式更好地開展語文教育。
在實際的學習過程中可以利用讀書匯報，介紹好書，交流心得，故事會，學生和學生之間的互動等形式，不斷的開發小學生對於課外閱讀的綜合性興趣，發展小學生的記憶力和口頭表達能力。比如在教學的過程中，可以展開小組之間的閱讀評比，讓小學生自己來選擇具體的閱讀材料，老師可以給學生提供閱讀書籍范圍，然後讓學生在自主閱讀之後進行講故事比賽和心得交流，並且通過競賽的形式來評出最佳閱讀小組，給予適當的獎勵。
在對於課外拓展閱讀的進行過程中，應當注意閱讀內容的層次性。由於小學生在智力發育水平、家庭狀況、閱讀基礎等方面是有一定的個體差異性，因此教師在實際的指導閱讀過程中既要鼓勵學生主動學習，又要鼓勵學生富有個性地去學習，每個小學生閱讀的側重點和興趣是不同的，教師應當關注小學生的個體差異來滿足不同年齡階段和不同興趣愛好的小學生的多樣化需求。
在進行課外閱讀的實際過程中，教師應當注意對一些名言警句、好句佳句的教授和積累，應該提倡學生在進行閱讀之後對閱讀的情感進行總結，可以通過寫日記、編童話故事等豐富多彩的娛樂活動來進行課外拓展，從而不斷提升小學生的學習興趣和思維能力，這種對於分層教育的活學活用是符合新教學大綱要求的。在進行課外閱讀的過程中應當有效地結合分層教育的先進教學理念來進行教育行為，通過對於不同內容作業的完成情況來進行對於個性化差異明顯的學生課外區別輔導，同時要注重對於不同層次的學生有不同層次的作業布置。
㈢ 小學最新教學大綱 6*5表示什麼
六個五相加，望採納。
㈣ 小學一至六年級的教學大綱
課改好幾年了，教學大綱這一說法好像已經成為歷史了，現在的說法叫新課程標准，可以去大一點的新華書店看一下，一般的地方很難買到，還可以去找學校的朋友借一下
求採納為滿意回答。
㈤ 小學教學大綱有幾個版本
現在已經不用「教學大綱」，只用「課程標准」，全國小學教材有很多版本，「課程標准」只有統一的一個。
㈥ 小學教學大綱是什麼或者是小學課程標准
教學大綱是幾年前老師教學的參照依據，課程標準是新課程改革以來制定的現行標准，教師依據課程標准制定教學計劃等。
㈦ 人教版小學教學大綱以什麼為模式
為了貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，實施「面向21世紀職業教育課程改革和教材建設規劃」，進一步提高中等職業學校學生的文化和科學技術素質，培養高素質勞動者和中初級專門人才，我部組織制定了中等職業學校語文、數學、英語、體育與健康、計算機應用基礎、物理、化學等七門文化基礎課程教學大綱（試行）和機械工程力學、機械制圖、電工基礎、電子技術基礎等十六門部分專業技術基礎課程教學大綱（試行），現印發給你們，請認真組織實施。?這些教學大綱是規范中等職業學校文化基礎課程教學和技術基礎課程教學的指導性文件，是學校組織教學活動、評價教學質量的依據，也是高等職業院校對口招收中等職業學校畢業生進行文化基礎和相關的技術基礎課程考試的依據。各地、各行業要按照《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》(教職成[2000]2號)的要求安排中等職業學校文化基礎課程教學工作，並結合制定中等職業學校相關專業的教學計劃，統籌安排技術基礎課程的教學工作，充分發揮這些課程在提高學生全面素質和綜合職業能力中的作用。?各級教育行政部門和教學研究機構要組織好大綱的實施工作，及時開展師資培訓和教研活動，轉變教師的教育教學觀念，提高廣大教師運用新教學大綱的能力。?各地、各行業要認真收集新大綱試用過程中發現的問題，並及時將修改、完善大綱的意見和建議報我部職業教育與成人教育司。??目錄中等職業學校英語教學大綱（試行）附件一日常交際用語簡表附件二話題附件三語法項目表附件四詞彙表