『壹』 小學安全教案遠離隱性爆炸物
一、教學目的： 1、 知道各種火災發生後的應對方法。 2、 知道如何避免學校宿舍火災的發生。 二、教學重點：認識火災，火災的預防 三、教學難點：火災發生後的應對方法。四、上課班級：07高中技能班 五、教學時數：2課時 六、教學過程： （一）導入 從2009年5月1日起新的《中華人民共和國消防法》正式實施，從5月1日到31日是消防安全月，大多數的火災都是生活用電引起的，所以今天我們就來探討一下消防安全和用電安全的問題。 （二）請准備好的學生談談生活中的用電用火安全隱患以及如何預防。 （三）教師教學： 1、電腦著火怎麼辦？
如果電腦著火，即使關掉機器，甚至拔下插頭，機內的元件仍然很熱，仍會迸出烈焰並產生毒氣，熒光屏，顯象管也可能爆炸，應付的方法是：電腦開始冒煙或起火時，馬上拔掉插頭或關掉總開關，然後用濕地毯或棉被等蓋住電腦，這樣既能阻止煙火蔓延，也可擋住熒光屏的玻璃碎裂。切勿向失火電腦潑水，即使已關掉電源的電腦也是這樣，因為溫度突然降下來會使炙熱的顯象管暴烈，此外，電腦那仍有剩餘電流潑水可能引起觸電。切勿揭起覆蓋物觀看，滅火時，為防止顯象管爆炸傷人只能從側面或後面接觸電腦。
2、如何防止火災在寢室發生?
（1）不要使用電爐、熱得快、電暖器等大功率電器，以免電路超負荷，引起火災；
（2）不要在房間內亂拉電線，以免電路纏繞搭頭引發火災；
（3）不要在宿舍內吸煙；
（4）晚上熄燈後不要在宿舍內點蠟燭照明。
3、為什麼挪用消防器材是違法行為 ？
這主要從國家機關公布的兩個法規來看： 1) 消防器材是專用器材，不能用在其他方面。《中華人民共和國消防條例》第二十三條明確規定"消防車、消防艇以及其他消防器材、設備、設施，除搶險救災外，不得用於與消防工作無關的方面"。 2) 《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十六條第七款明確規定"埋壓、圈佔或者損毀消防栓、水泵、水塔蓄水池等消防設備，或者將消防器材、設備挪作他用經公安機關通知不加改正的，要受到拘留、罰款或者警告處罰"
消防安全——我們共同的責任 4、為什麼電冰箱內不能存放易燃物品，特別時易燃液體?
因電冰箱無防爆裝置，冰箱內的啟動繼電器啟動時會產生電火花，雖然電冰箱內溫度較低，但一些易燃液體的閃點也很低，如乙醚的閃點為－400C，丙酮的閃點為－200C，如果易燃液體的密封差，揮發出的易燃蒸氣與電火花接觸就會發生火災爆炸事故。
5、如何防止爆炸傷害事故發生？
爆炸事故，即使遇到一次，其結果也是難以想像的。例如，湖北某大學的一位同學，當年在丹江水庫工地進行教學，在爆破開挖料場時，不幸砸傷腰部，住院治療十多年未愈致殘。同學們在大學生活中，接觸或操作爆炸物及使用有爆炸性能的儀器、容器的情況還不少，例如，進行軍事訓練時要進入射擊場,進行化學試驗時可能要接觸易燃易爆物品；有的專業實習時還要到爆炸現場等。為了保障安全，防止爆炸事故的發生，同學們應該了解一些防爆方面的知識。 1) 要了解爆炸物的性能。在接觸爆炸物前，我們要了解它的基本性能，比如，它在在什麼條件下會爆炸？有多大的爆炸力等等。 2) 嚴格遵守各項法律、法規和規章制度。對於爆炸物的使用、管理，運輸，國家和單位都有嚴格的規定，我們必須嚴格遵守。 3) 要嚴守崗位職責。同學們在進行試驗、實習時，常常是分組活動，幾個人共同進行操作，這就要嚴格按照操作規定行事，聽從統一指揮，協調行動，恪守職責。 4) 依靠組織，解決異常問題。比如丟失爆炸物，或發現有違反國家爆炸物品管理規定的行為，同學們不要自行處理，更不能聽之任之，必須及時的報告老師、學校保衛部門或當地的公安機關，便於組織上採取措施，防止危害事故發生。 6、滅火的基本方法有哪些 ？
燃燒必須同時具備三個條件--可燃物質、助燃物質和火源。只要能去掉一個燃燒條件，即能將火熄滅。從滅火斗爭實踐中，我們總結出了幾種有效的滅火方法：
1． 隔離法：將著火的地方和物體與其周圍的可燃物隔離或移開，燃燒就會因為缺少可燃物質而停止。
2． 窒息法；阻止空氣流入燃燒區或用不燃燒的物質沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。
3． 冷卻法：將滅火劑直接噴射到燃燒物上，以降低燃燒物的溫度。當燃燒物的溫度降低到該物的燃點時，燃燒就停止了。
4． 抑製法：用含氟、溴的化學滅火劑（如1211）噴向火焰，讓滅火劑參與到燃燒反應中去，使游離基鏈鎖反應中斷，從而達到滅火的目的。
7、樓梯著火時樓上的人如何脫險
高等學校高樓甚多，同學們生活學習在這些場所，一旦突然出現火災，如果驚慌失措、不知該怎麼辦的話，很有可能造成嚴重的後果。
在這種火災面前，我們首先要鎮定自己的神志，保持清醒的頭腦，想辦法就地滅火，能撲滅的就盡量設法撲滅。例如，用水澆或用樓道存放的滅火機和消防設施，用濕棉被等物覆蓋等等。如果不能馬上撲滅，而火勢越燒越旺，人有被火焰圍困的危險，這時，我們應該避免不必要的犧牲，設法脫險。樓房著火，濃煙往往朝樓梯口通道蔓延，樓上的人易產生錯覺，以為樓梯已被燒斷，沒有退路了，其實並未燒著，完全可以設法掩護面部奪路而出。如果被煙嗆得透不過氣來，可以用濕毛巾捂住嘴鼻，貼近樓板或者乾脆蹲下來走。即使樓梯被火焰封住了，在別無出路時，也可以用濕棉被等物作掩護及早迅速地沖出去。
如果樓梯確已被火燒斷了，要先冷靜的想一想是否還有別的樓梯可走；是否可從屋頂或陽台上轉移；是否可以越窗而出；是否可以借用水落管、竹竿滑下來；是否可利用繩子、皮帶等物盪下來；可不可以進行逐級跳躍而下等等，只要多動腦筋，一般還是可以解救的。
8、火災的類型及合適的滅火器具
A類，指含碳固體火災。可選用青水滅火器，酸鹼滅火器等等。
B類，指可燃液體火災。可選用乾粉滅火器。鹵代烷1211滅火器二氧化碳滅火器等等。
C類，指可燃氣體火災。可選用乾粉滅火器、鹵代烷1211，1301滅火器等等。
D類，指金屬火災。目前尚無有效滅火器。
E類，指帶電燃燒的火災。可選用乾粉滅火器、鹵代烷1211，1301滅火器，二氧化碳滅火器等等. 9、宿舍用電安全注意事項 1．學生公寓內嚴禁使用電爐、電飯煲、電取暖器、電熱毯、電熱杯、熱得快、空調器等大功率電器，因為學生宿舍供電線路，配電設施較為薄弱，客觀上不允許使用大功率電器。 2．學生公寓屬於公共住宿場所，涉及公共安全利益，使用大功率電器極易引起電線超負荷，造成電流增加，電線發熱，超得越多，發熱也越快。電線絕緣層允許溫度一般為60℃，如果線路長期過負荷運行，線路發熱量增大，絕緣層加速老化。當溫度在大於250℃時，絕緣層會發生自燃，並與電線分離，造成短路而發生火災事故。 3．還有一些學生不懂電工常識，亂接電線造成事故，或連接不牢固形成接觸電阻過大而引發火災事故。導線的設計容量是有限的，亂接電線造成接入過多的負荷，容易因過負荷而造成火災。 （四）教師介紹火災報警須知： 1、牢記火警電話「119」.事發時可用任何一部電話撥打，無論欠費與否。 2、火災地址要報詳細： XX市XX村XX路XX號，如：（什麼東西在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話號碼是XX） 3、要派人到主要路口迎接消防車。 （五）總結： 學校的消防安全是一項重大的工作，因此廣大學生的人生安全，掌握一些基本的消防安全常識，提高防範意識，增強自救自護的能力是非常必要的。 （六）布置作業 出處
『貳』 求六年級環境教育和安全教育教案……急急急…………
城市的固體廢棄物
教學目標：
使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。
教學重點：
了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。
如何解決和處理這些城市廢棄物。
教學難點：
使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。
教學過程：
一、闡述城市廢棄物的概念，並聯系實際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨於枯竭；2、污染空氣，使生命要素受到損害；3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；4、侵佔土地，是生活空間受到損失；5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；2、填埋法；3、焚燒法；4、沼氣發酵法。
四、總結：
復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的使者。
空氣與人的關系
教學目標：
1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。
2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。
教學准備：
兩只較大的塑料袋，一隻裝有助動車尾氣，一隻裝有普通空氣的塑料袋。
教學過程：
1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鍾不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什麼樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那麼，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。
2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪裡？
3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一隻塑料袋灌進助動車尾氣，將另一隻塑料袋灌進普通空氣，然後同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鍾後啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什麼變化？
5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入後導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。
6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？
7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。
8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？
生命與綠色同行
教學目標：1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。
2、知道全世界和中國在保護環境方面所作的努力。
3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。
教學過程：
一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機：
（一）發展和惡化思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
5、一個全新德發展觀——可持續發展了解斯德哥爾摩會議後世界環境變化。
三、中國德綠色行動1、《環境保護法》頒布，（綠色德保證）《環境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環境保護法》，使環境保護工作有法可依。
（2）設立環境保護機構，加強環境管理。
（3）加強環境保護德宣傳教育工作，提高人們德環境保護意識。
2、游戲：
第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什麼？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什麼？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什麼？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什麼？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然後沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當於我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！
3、學生談談做了這個游戲之後的體驗。
4、問題：為什麼說水是生命之源？
5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
四、集體討論：水污染如何防治？
五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。
六、在停水的日子裡1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？
2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。
3、師小節過渡。
七、制定節水措施1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）2、制定並匯報節水措施八、總結延伸1、總結保護水資源的具體方法2、設計廣告語，宣傳防治水污染3、演示廣告語九、實踐活動：
1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然後，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什麼？減少的主要是什麼？想一想為什麼？
2、用試管（或透明下班杯）採集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉澱物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下採集水樣，注意安全。）3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。
生態縣——美好的家園
教學目標：
1、 了解我縣創建生態縣的原因、意義、知道創建生態我縣的措施
2、 培養小學生在日常生活中保護環境的良好習慣。形成對創建生態縣的正確看法。
教學重點：培養小學生在日常生活中保護環境的良好思想意識。形成對創建生態縣的正確看法。
教學過程：
一、想像你希望生活在怎樣的生態環境里。÷1、閉上眼睛想像。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）2、分小組說說的設想。
3、讓幾個小組說說設想。
二、我們嘉善縣為什麼要創建生態縣？
1、什麼叫「生態」，什麼是生態示範區？
2、說說你們的意見。
3、 觀看資料。（政府的措施、生態可持續發展）
三、我縣在創建生態縣活動中的行動。
《生態縣建設規劃》
嘉善生態縣啟動建設年嘉善生態縣啟動建設的兩個主要階段是什麼？
四大保證措施是什麼？
四、生態縣建設的重要意義。
五、生態縣建設涉及到的領域。
五大生態建設工程六、談談你對生態縣建設的看法。
江南水鄉的大都市後花園這句話給的暢想。
七、課後實踐：
1、出一期環保黑板報。
2、收集有關生態縣建設的資料。
3、結合綜合實踐課進行一次對家鄉環境的調查，並作好調查表的記錄。
土地是人類的母親
教學目標：
1、了解我國土地污染的主要原因。
2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。
教學重點：了解我國土地污染的主要原因。
教學過程：
一、介紹現有的土地資源，引起學生的重視。
我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由於人口增長，建設佔用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當於世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎麼辦呢？
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活著的周邊環境里，土地受到了哪些污染？
2、學生舉例說明。
3、根據學生的回答，教師歸納：工業污染源、農業污染源、生物污染源。
4、這些污染又是通過什麼途徑發生的呢？
（1）四人小組討論。
（2）總結：大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的後果怎樣？
2、反饋。
（1）農業污染：在農業方面，什麼污染最嚴重？
對我們人類有那些危害呢？
我們應該怎麼做才能減少這種污染？
（2）按以上方法學習剩餘的五種污染。
四、聯系實際。
1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎麼做呢？
2、學生各自討論。
3、說說每個人不同的想法。
4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？
五、小結。
讓我們行動起來，和侵佔、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。
六、實踐活動。
1、去當地土地管理部門了解本鎮人均耕地佔有情況、土地污染情況及其對策。
2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料製品。
雜訊與人類健康
教學目標：
知道雜訊產生的原因和途徑。
知道雜訊對人類有哪些危害。
知道減少雜訊有那些措施。
教學重難點：雜訊產生的原因。
教學過程：
1、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的雜訊卻嚴重危害著人類的健康。揭題——雜訊與人類健康。
2、新授
（1）雜訊引起的危害有哪些？
它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。雜訊已經成為世界第一公害，被稱為「無形殺手」。
（2）雜訊是怎樣產生的呢？
雜訊的產生主要分為交通雜訊、工業雜訊、建築雜訊和生活雜訊。
機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，稱為交通雜訊。其中飛機的雜訊最大。
（3）工業雜訊是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業雜訊主要來自機器和高速設備。
（4）建築工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量雜訊，稱為建築雜訊。
（5）生活雜訊是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建築物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。
（6）雜訊的強弱大小是用「分貝」來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。
當雜訊超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。
3、小結。
為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服雜訊這個「都市罪犯」。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環境雜訊污染防止法》，加強了雜訊的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服雜訊這個「惡魔」，使我們的家園更安寧！
4、作業。
（1）調查你所在地區的雜訊的怎樣產生的？
（2）調查你所在地區為減少雜訊採取了哪些措施？
（3）開一個討論會，談談你對減少雜訊的看法。
汽車尾氣
一、教學目標：
1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。
2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想像能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、教學准備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前准備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、光碟。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
四.研究方案：（寫一寫）1、學生研究，教師巡迴指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重復。3、人們習慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物（3）有害垃圾：又稱危險廢棄物.
『叄』 如何預防和應對校園暴力事件教案
一、校園暴力的幾種表現
（一）打架斗毆。
打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內外的學生。除此之外，還有這伙中學生與另一夥中學生相互毆斗的現象，也稱為學生打群架。中學生打架斗毆破壞了學校的正常秩序，給學校帶來了不好的聲譽，對學生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。
不難發現，中學生打架斗毆的發生具有時間上的規律性：（1）放學 時。中午或傍晚放學，特別是周末中午，一些與校內學生有聯系的校外少年，還有被學校開除的不良少年，站在門口尋找機會打架。同時，大批學生出校時易因發生碰撞而引發打架。（2）考試結束時。每個學期的期中和期末考試後，老師忙於批改試卷，學生普遍鬆口氣，一些不良學生就惹是生非，易發生打架斗毆。（3）秋季開學時。新生剛入學，學校老同學串聯的，其中有因過去的「仇恨」而算賬的，往往採用暴力攻擊的手段來解決。（4）課外游樂活動時間。不少學生喜歡到校外去打撞球、玩電子游戲和相聚郊遊等。由於社會活動場所管理不嚴，人員復雜，學生之間常因爭輸贏、爭地盤而發生沖突，導致打架斗毆。（5）節假日。由於休息時間，有的學生家長又不在家中，在無事可做的情況下，有的學生就跑到外面去，易發生打架，甚至相約互斗。
（二）強索錢財。
這是近幾年來發生的比較普遍且嚴重的校園暴力現象，往往發生在中小學校門口或附近地區，大年齡的中學生向低幼學生強索錢財，以暴力相威脅，逼迫低年齡學生交出零用錢或學慣用品等，並不準他們告訴學校和家長。此類事件不僅摧殘了被襲擊學生的心靈，影響他們的學習生活，而且造成許多家長人心惶惶，對孩子的身心和教育擔驚受怕。
（三）毀壞物品。
有的中學生由於心中的不滿、怨恨等情緒作用，通過毀壞物品來表現和發泄。在一些中學生里可以看到被學生破壞的課桌椅、牆壁、門窗等，其中一部分就是有的學生發泄情緒實施攻擊的結果。這類攻擊行為的目標可能是人也可能是物。
（四）爭風吃醋。
青少年生理、心理的早熟使早戀現象越來越呈現低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負面影響是顯而易見的。但由於中學生心理不夠成熟，往往會因為女生而產生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因為缺乏溝通和引導而釀成打架甚至兇殺等暴力事件。
（五）心理障礙。
青少年攻擊行為還有一種特殊的情況，這就是由於青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內外研究表明，青少年精神疾病患者的一個主要表現就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在於他們的意識障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴重的可以致人死亡。比如常見的少年多動綜合症，表現為多動、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴重地影響患者的學習和生活，並會干擾社會秩序。有多動綜合症的少年行為，常有攻擊性，一次性精神症狀有突然發怒、行為沖動的表現，二次性精神症狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神分裂症表現為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物。再如，少年躁狂症者有的經常惹是生非，發生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。鑒於這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發生的，所以應提醒人們給予特殊的注意。
二、校園暴力產生的原因
校園暴力從根本上說是社會暴力病態在向校園延伸的結果。如果任由這種勢頭發展下去，無疑會給在校青少年造成一種不良的暗示：武力比智力更有價值，邪惡比正義更有力量。如果青少年一旦形成這種認識上的偏差，無論對其個人還是對社會而言將是非常危險的隱患。這種由家庭、社會和學校多方造成的校園「惡瘤」，如果不在校園內得到應有的遏制，那麼以後社會將會為此付出更昂貴的代價。
（一）家庭暴力是校園暴力產生的根源。
校園暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他們大多受到極度貧困、父母離異甚至家庭暴力等負面的刺激。家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關愛和安全感，從而形成「攻擊性人格」。為此，他們往往採用暴力去欺凌弱小，一方面釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡，另一方面還可藉此在同學中樹立「威信」。可見，缺乏關愛、缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。
（二）老師對學生施行暴力或「冷暴力」也是校園暴力產生的土壤。
老師不論出於什麼目的體罰學生，帶來的負面影響都是嚴重的。老師施暴在前，學生想要對抗在後，這也是「榜樣的力量」吧！
現在老師對學生體罰的事件，雖還是時有發生，但已大大減少，這正是教師觀念進步的體現。而校園「冷暴力」卻常常被忽略。校園「冷暴力」是指在教育過程中，老師對「問題學生」採取不理睬、疏遠、隔離及在語言上進行諷刺等行為。這些看來並沒有什麼大不了的舉動，但其殺傷力更大。老師如果對向個性較強的孩子採取「冷暴力」的話，將會極大地傷害孩子的自信和自尊，輕則導致他們厭學，重則造成自閉的後果，還可能會影響到他們的心理健康，極易成為校園暴力的施暴者。
『肆』 小學三年級安全教育教案
安全標志要記牢
一、教學目標
（一）認知目標：
1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。
2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
（二）行為目標：
培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
（三）能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
二、教學重難點
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
三、教學准備
學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。
教師：1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標志圖。3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。
五、教學過程
（一）、故事導入新課。
1、聽故事錄音。2、請學生就故事內容說說自己的看法。
3、 看課件，聽故事
4、請學生們就故事內容說說自己的看法。
3、 教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防範意識，要學會採取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。
4、 板書課題，齊讀課題。
（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。
1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小夥伴結伴上學；多少同學由家人送上學。
2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然後查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。
3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什麼？（2）回家路上，應怎樣注意安全。
（三）、合作學習，認識交通標志設施。
1、認識交通設施：
繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施並說說它的作用嗎？
（1）同桌互相說說。
（2）指名上講台說給大家聽。
2、認識交通標志：
為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？
（1）每組推薦一名代表上台抽一張交通標志。
（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什麼？是什麼標志？在哪見過？有什麼作用？
（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）
3、讓學生交流收集到的其他交通標志。
（四）模擬活動，鞏固新知。
1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等
2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。
（五）、總結：
通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模範。