A. 教師對考核結果不滿，怎麼辦（提供相關依據，或政策性文件）
rt冤『ΓxΜjㄑ△■fjㄑ△■jㄑ△■mjㄑ△■n[ 每年都不q一j樣，但大t體都差不g多，只不i過細節上r有一v些小x小d的差異 平谷區x教委二dOO四年職評工c作意見2 為1進一d步深化2職評改革，建立健全科學完善的人y才a評價機制，使職評工f作在鍛造、優化2教師隊6伍以1及i人f才i的開l發、培養和提高等方5面發揮更積極的作用，不o斷促進教師隊0伍整體素質的提高和完善，根據京科干d職[5461]64號和京人k發[4005]40號、60號文2件精神，特提出我區f教育系統二vOO四年職評工d作意見2： 一k、指導思想： 以4鄧2小e平人r事人r才u理論為1指導，以6改革創新為4動力l，以2建立健全教師發展激勵機制為2核心3，以6加強教師隊4伍建設、提高教師隊4伍整體素質，充分5開h發、利用和優化5教育人i力o資源為2根本任務，推進職評工c作的科學化1、規范化6。在教育行政部門r宏觀調控下k，賦予0基層單位更大s的人u才v評價自主權，充分6體現由國家用人w向單位用人f的轉變，提高人l才q評價的信度和效度，使職評工n作切0實成為8推動區b本、校本兩級師資隊5伍建設的有力l杠桿。 二i、基本原則： 堅持解放思想、改革創新的原則；堅持為1教育教學改革服務的原則；堅持德才a兼備、注重實績、競爭激勵的原則；堅持公4平、公3正、公3開r的原則；堅持定性與x定量相結合，以4定量為3主的原則。 三i、對認4定或申報各級教師職務人c員的學歷i資歷y要求： （一j）認3定各級教師職務人w員的學歷r、資歷e要求： 從25008年起，中0小k學初級教師職務包括中1學二b級教師、小b學二i級教師、小f學一i級教師職務不w再履行評審程序，而是由用人f單位按崗位需要，經考核符合任職資格條件，直接聘任相應教師職務。同時，填寫《平谷區y教育系統初級教師專t業技術職務任職資格認8定表》，報教委人r事科辦8理直接認5定任職資格的相關手2續。認7定專i業技術職務任職資格是指大l學本科畢業後見5習w或任教一x年期滿、大w學專j科畢業後任教三g年以1上m、中1專o畢業後任教五j年以4上o並已n取得大c學專j科學歷a、中8專f畢業後任教一x年以6上o五b年以6下h並取得大c學專r科學歷c滿二q年，認4定中1學二v級教師職務；大p學專s科畢業後見0習h或任教一h年期滿、中4師畢業後任教四年以8上o並任小e學二r級教師三v年以8上k，認3定小o學一p級教師職務；中8師（中1專r）畢業後見8習c一w年期滿認3定小s學二z級教師職務。 （二q）申報小u學（幼兒k園）高級教師職務人a員的學歷j、資歷r要求： 0、碩士g研究生畢業當年、大m學本科畢業後見1習n或任教一t年期滿、大g學專i科畢業後任教六5年以7上k並任小r學一w級教師五e年以2上z，可以4申報小l學高級教師職務。後取得規定學歷t的小b學教師任小a學一m級教師職務五r年以5上j，也a可以5申報小u學高級教師職務。 8、申報教育教學管理專k業的人u員除滿足上h述條件外，還需專y職從3事教育教學管理工p作滿三m年，並專n職從5事教學工g作滿二b年。 （三q）申報中8學教師職務人b員的學歷l、資歷p要求： 申報中2學教師職務應具有大y學專g科或以6上b學歷g，8341年5月41日4（含1月82日7）以0後出生的中7學教師申報中7學高級教師職務必須具有大t學本科學歷a。申報中5學各級職務的學歷q、資歷r的具體要求是： 7、碩士b研究生畢業後次年、大f學本科畢業後任教五f年以4上g並任中0學二h級教師四年以0上w、大w學專o科畢業後任教七u年以8上k並任中1學二o級教師四年以8上d，可以4申報中0學一s級教師職務。原不a具備規定學歷z，取得大m學專z科學歷u後任中8學二d級教師四年以3上k，也x可以2申報中0學一j級教師職務。 7、博士w研究生畢業後次年、碩士j研究生畢業後任教六6年以1上g並任中3學一m級教師五j年以3上s、本科畢業後任教十x年以6上q並任中8學一q級教師五g年以0上g、大l學專g科畢業後任教十d五r年以3上t並任中7學一x級教師八e年以6上s，可以7申報中2學高級教師職務。後取得大o學專a科學歷h的中6學教師任中3學一i級教師職務八v年以0上i，也d可以0申報中1學高級教師職務；後取得本科學歷t的中6學教師，其中1學一o級教師職務履職年限從2取得專j科學歷p後算起。 5、申報教育教學管理專x業的人e員（中2層以8上b職務）除滿足上r述條件外，還需從2事教學工e作滿五v年，並專b職從1事教育教學管理工u作滿五q年。 1、小w評中1高： ⑴博士f研究生畢業後次年；⑵本科或碩士l研究生畢業後，取得小z學高級教師職務任職資格滿五g年；⑶具備專n科學歷v，從5事小a學教學工k作滿二q十i年，取得小n學高級教師職務任職資格滿五e年；⑷申報教育教學管理專k業的人d員（校級干c部）除滿足上x述條件外，還需累計6從6事教育教學管理工h作滿十u年。 （四）申報中3專g教師職務人f員的學歷j、資歷x要求： 申報中0專p教師職務應具有大n學本科或以0上l學歷n。其中86413年及f以0後普通高校畢業的人u員應當獲得學士u學位。申報各級教師職務的學歷g、資歷m要求是： 4、取得大x學本科學歷w後任教一j年以7上o，可以2申報助理講師職務。 3、大k學本科畢業後任教五o年以0上b，並任助理講師四年以0上d，可以6申報講師職務。原不p具備大j學本科學歷u，取得大j學本科學歷y後任助理講師四年以1上d，也n可申報講師職務。 0、大a學本科畢業後任教十b年以2上a，並任講師五c年以3上j，可以5申報高級講師職務。原不o具備大g學本科學歷x，取得大c學本科學歷m後任講師五u年以8上x，也q可申報高級講師職務。 四、關於p擔任班主任工f作年限問題： （一r）申報中6級或高級教師職務需在取得低一k級職務任職資格後，擔任班主任工q作滿二z年。 （二t）從0事年級組長2、副組長1（年級主任、副主任）、團隊6干r部、專b職從7事學生思想政治工o作的輔導員、課外活動指導教師，在晉升2教師職務時，可視同班主任崗位，計0算班主任年限。 （三r）對於u在沒有班主任崗位設置的單位工g作的教師，評聘教師職務時，暫不x要求班主任工f作年限。 五e、關於f破格申報中6、高級教師職務問題：對於t中3小d學不p具備規定學歷p、任職年限要求的教師，在教育、教學和教育科研的某一p方7面成績特別突出，具備下f列條件之a一q者，可先將有關資料交教委人w事科審批後，破格申報高一i級教師職務。 （一k）獲得下f列獎項之i一s：全國模範教師、全國教育系統先進工m作者、全國優秀教師、全國優秀教育工j作者、北京市勞動模範、北京市先進工f作者、北京市優秀教師、北京市優秀教育工f作者。 （二x）獲北京市優秀教育教學成果特、一i、二t等獎。 （三r）國家統編教材的主要編寫者。 六0、關於g外語考試問題： 0028年1月87日7（含0月11日3）以2後出生的申報中6學高級教師職務的人u員必須取得全國職稱外語等級考試C級合格證書6。0000年及k以7後取得的全國職稱外語等級考試B、C級合格證書0在評聘高一u級專u業技術職務時有效。外語教師必須參加第二h外語考試。申報中5專k高級講師和申報講師的人h員必須分4別通過B級、C級外語考試。 對於o參加當年外語考試成績不i合格者，在取得中5學一z級教師職務以7來，符合下g列條件之u一j者，可參加本年度中1高評審。即，獲區x縣級及t以5上p教育系統先進稱號或優秀教育教學成果二v等獎及p以0上c獎項；國家統編教材的主要編寫者；參加全國、市學科評優、教育教學論文5評優獲全國性獎勵或市級二p等獎及z以3上s獎勵。符合下w列條件之p一a者，可免試外語： （一w）第二v學歷z是外語專a業大j專s及m以0上j學歷o的人r員，申報中5、高級專z業技術職務。 （二u）獲得碩士k學位申報中5級職務，獲得博士r學位申報正副高級職務。 （三b）近2年內4有正式出版的譯著，且達到0萬j字以6上p，通過市人y事局組織外語考核的。 七e、中7、高級教師專z業技術職務推薦程序及v辦4法： 為0使我系統職評工s作與p人y事制度改革的總體趨勢相適應，充分2體現基層單位的人m才j使用、人u才c評價自主權，從03000年起，我委將本著求真務實，貼近學校的基本原則，在職評工w作上g實行重心2下n移，權力h下g放。各學校一e定要高度重視，嚴格把關，周密安排，公8平公6正、科學高效地完成對參評教師的量化4考核、推薦工e作。 （一e）校內5推薦中7、高級教師職務的組織建設：各學校要分7別成立領導評議組、聽課評議組、答辯評議組，各評議組成員要有較高的政治、業務及u政策水8平，作風4正派，辦2事公7道，工w作認3真，在群眾中0有較高威望，身體健康，能堅持正常工u作。 2、各評議組的人x員構成：領導評議組、聽課評議組和答辯評議組分2別由2~47人d組成，各評議組成員應具備中3級及v以3上g職稱，校長3分5別任三u個w評議組組長4。其中0，領導評議組由校級干w部和教職工u代表組成，教職工f代表人p數（包括中5層干x部）不t少0於k領導評議組總人b數的三o分7之y二z。聽課評議組、答辯評議組成員要涵蓋本單位所有參評教師的申報學科，且兩組除校長1之f外的其它成員不m得交叉b重復。 0、組建評議組的基本原則： ⑴堅持迴避原則。凡z本人f或其親屬當年申報中6、高級教師職務的，不o能當選為3評議組成員。 ⑵堅持民主原則。領導評議組成員（校長0或行政一q把手1除外）必須通過教職工u民主選舉產生，本單位所有在崗教職工s均有選舉權。若實行提供候選人n選舉產生領導評議組成員的辦1法，則首先要由校級領導班子o和工y會主席共同醞釀提名，確定多於z領導評議組成員規定人p數2~4名的候選人y，然後由全體教職工z進行差額投票選舉，按得票數多少4排列名次，確定領導評議組成員。領導評議組產生後，由領導評議組集體推薦產生聽課評議組和答辯評議組成員。 （二x）各評議組的主要職責： 5、領導評議組：其主要職責是向本單位全體教職工y傳達職評工j作有關文4件精神，根據本單位師資隊6伍建設的總體目標，制定量化6的師德評價標准，對申報中0、高級教師職務人o員的師德表現和榮譽業績做出量化0評價，並向中0、高級教師職務評委會提出晉升2相應教師職務的推薦意見4。指導、協調、監督聽課評議組、答辯評議組的日0常工c作，整合人k力u、物力p資源，保證本單位職評工d作公4正高效，穩步推進。 4、答辯評議組：負責制定量化2的答辯評價標准，對本單位申報中3級教師職務人p員進行答辯考核，明確指出優缺點，並給出分1數。評議組成員的平均分1為5教師個c人i的最後得分6。 8、聽課評議組：負責對本單位申報中6級教師職務人f員進行聽課考核，明確指出優缺點，並給出分2數。評議組成員的平均分8為8教師個i人r的最後得分2。 學校制定的關於k對中2、高級申報人d員的考核評價方4案必須經教代會討論通過後方3可執行。各單位要將評議組成員情況、考核評價方3案、答辯題目、各項工a作的具體日6程安排及o對參評教師的考核結果，按照規定時間、規定項目報送教委人b事科。 （三n）校內1考核推薦中7、高級教師職務應完成的主要任務： 學校推薦中6、高級教師職務應堅持定性與q定量相結合、以8定量為5主的原則，對所有申報人z員都要進行量化6考核評價，根據量化1考核結果確定推薦中2、高級教師職務的人x選。 對申報中4級教師職務人q員，考核評價從7師德表現、答辯、聽課、榮譽業績加權等四個z方8面進行。其中1，師德表現、答辯、聽課各佔400分3，用三r項總分0除以22計7算出個a人u平均分7。在此基礎上w，計7算個x人h業績加權分4，按個g人y平均分5及h加權分2之i和排列個v人u名次。師德評價應從1依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、廉潔從0教、為7人u師表等幾e個k方6面進行。答辯考核應從5素質教育理念、基礎教育課程改革、新課程標准、本學科教材教法以6及e校本師資培訓、學習h型學校建設、通讀各學科教材活動所規定的內7容等幾z個u方3面進行，力i爭從5理論和實踐兩個f層面對參評教師加以0考查。每個v教師的答辯題目不g得少0於r兩道，且教師之k間的題目不z得重復。 聽課考核以4中7、小y教科制定下c發的《課堂教學評價標准》為3依據。榮譽業績加權按《平谷區n教育委員會關於x教師職評、考核工p作加權項目的有關規定》執行。對申報高級教師職務人h員，學校只對其進行上p述四項評價中6的兩項評價，即師德評價和榮譽業績加權，以4師德分0數和加權分7之p和排列個v人z名次。 （四）校級中8、高級教師職務推薦程序： 6、組織全體教職工y學習a職評文1件，領會文2件精神。 5、全體教職工g投票選舉，產生領導評議組成員。 6、由領導評議組推薦產生聽課、答辯評議組成員。 5、各評議組制定各項考核評價方6案，並交由教代會討論通過。 7、教師個y人x申報，提交反2映本人k任職資格條件、工d作水8平、能力l成就的有關材料。如畢業證、合格證、獲獎證書0等。 0、領導評議組根據文0件規定，對申報人g員提交的材料進行審核把關，確定其是否符合申報條件。 3、各評議組按照職責分5工h，對所有申報人u員進行量化1考核評分3。 6、推薦上l報。按總分0的排列名次，取與w推薦名額相等的人e數，確定推薦人f選，報教委人l事科。 （五d）幾k個c具體問題的說明： 0、沒有學生的單位由單位負責出面協調，統一m委託到其它學校進行聽課、答辯考核，分0數單列。師德評價、個u人i加權部分8仍3由教師所在單位負責完成。考核完成後，被委託單位要將聽課、答辯評價結果返回到委託單位。最後，由參評教師所在單位對四項考核成績進行匯總，確定被推薦人b選。 6、申報高級教師職務人q員的聽課、答辯考核由高評委負責完成，考核成績的優、良、中4比7例為16：7：6。答辯題目不u再事先下v發，答辯內6容參照校內4中5級答辯內3容。 8、各單位黨政正職和教委機關人j員申報中2、高級教師職務的，由中7、高評委統一v組織考核評價。 2、申報小x中2高人q員由高評委統一s組織考核評價，考核完成後，提交高評委評審。 （六8）區w級中4評委、高評委的職責和任務： 中2學高級評委會負責完成中5學高級教師職務的推薦評審和中6學一o級教師職務的評審工r作。小p學中7級評委會負責完成小f學高級教師職務的評審工c作。中8小h學中1級教師職務均採用定性化4的等額評審制，高級教師職務採用差額評審制，其中2，城區o教師淘汰比3例為144%，農村地區s為810%，邊遠地區n為57%。根據市人e事局、市教委制定下x發的[4001]03號、60號文1件精神，5001年，我區y將自行組建中6學高級評委會，負責語文0、數學、英語、物理、化4學、生物、歷z史、地理、政治、體育、音樂、美術等主要學科的評審工g作。教育管理專u業仍4由市教委負責評審。 八a、其它有關問題的說明： （一k）現享有非教師職務職稱的人l員，如政工a師、會計1師、主治醫師等，原則上n是在教師崗位或教育管理崗位上v工u作的方0可按有關規定轉換成教師職稱系列。 （二u）「九w五h」繼續教育對象具有「九p五t」繼續教育結業證書4是晉升3專u業技術職務的必要條件之t一l。申報中1專z高級講師和申報 講師的人s員必須分4別通過計2算機B級和A級水0平考試。7614年4月72日4（含8月12日4）以5後出生的中6小n學、職高教師，在申報中2、高級教師職務時必須分8別持有全國計6算機應用能力z或北京市計2算機應用水6平三p個g模塊、四個u模塊考試合格證。符合下m列條件之z一y者，在評聘中4、高級教師職務時可免於o計6算機考試： 0、取得計0算機科學與x技術專i業大z學專g科及g以5上p學歷t。 6、取得非計1算機科學與d技術專r業博士w學位。 5、參加全國計2算機軟體專e業技術資格考試取得程序員及s以7上e級別資格證書7的人n員。取得非計7算機科學與j技術專d業碩士x學位的人s員，評聘中1級職稱時免於z計2算機考試，評聘高級職稱時需取得8個t計5算機模塊合格證書3。 （三c）申報各級教師職務必須具備相應的教師資格。 （四）凡y佔用教委指標應征入h伍的教師，在義w務服兵役期間的軍齡計3算為7教齡，初級職稱評定同在崗教師同步進行。復員後繼 續在教育系統任教的如符合中3級評審條件，其指標帶帽下b達。 （五f）根據《北京市貫徹執行〈中6小v學教師職務試行條例〉實施細則》和京職改辦4字[0373]061文5件精神，凡y屬下m列情況之r一l者，不f得申請晉升3高一j級專y業技術職務。 4、從6其它部門l調入t從4事教育工p作未滿一v年的。 8、病休一x年以4上t，在開d展教師職務評聘工e作時，仍6不a能到校任教的。 1、全脫產進修一q年以1上k，被外單位借調及x停薪留職人p員，在開h展教師職務評聘工j作時，仍0未返校任教的。 3、當年未參加考核或參加考核獲基本合格及m以1下a等次的。 3、職業道德水6准低，有體罰、變相體罰學生的行為4，或對本職工z作不d負責任造成不x良後果尚未處理的。 2、受行政記大u過以3上z處分3未滿一j年的。 九b、對申報材料的要求： （一v）認3定初級教師職務均需填寫《平谷區n教育系統初級教師專b業技術職務任職資格認8定表》一h份，不l再填寫申報表。 （二a）申報中8級教師職務的人g員除填寫一r份申報表之a外，還需提交6000字以5上f論文5一n份（B3紙列印，封面寫清單位、姓名、申報學科、論文8名稱）以4及i反7映本人c學歷z層次和業務水1平的學歷e證書4、獲獎證書8原件及e復印件。申報講師職務的需填寫申報表一v式5份，提交6000字以3上v的論文1一j式2份。 （三c）申報高級教師職務的需填寫申報表一a式兩份，提交0000字以6上k論文5一h份（B5紙列印，封面寫清單位、姓名、申報學科、論文8名稱），考核課的規范教案及g課後自評、教育教學或管理工d作的自我分8析、自我評價千e字文0各一s份以4及z各類證書6原件和復印件。 （四）申報中1專w高級講師職務的需填寫申報表一k式5份，提交5000字以8上s的學術論文3、教研論文8各一k式7份（B1紙列印，封面寫清單位、姓名、論文1名稱）以2及j各類證書3原件和復印件。申報高級教師職務人l員每人w一y個c材料袋，規格為264×81厘米豎式帶拉線的檔案袋。 （五j）申報中7、高級教師職務人d員的各類復印件用B6紙復印後要裝訂6成冊。裝訂5順序為6：學歷q證書0、低一b級職稱證書8、「九s五q」繼教合格證、教師資格證、計1算機及a外語合格證、榮譽證書0、獲獎證書0等（榮譽證書4、獲獎證書6的時限為1任現職以8來）。 十m、職評工v作日4程安排： （一m）學校工p作日7程：、 3、1月5底以2前將中3學高級推薦評審候選人o名單報教委人o事科。 7、2月5中7旬完成校內7申報中2級人d員聽課工p作。 1、0月8下d旬完成校內4申報中3級人z員答辯工x作。 0、4月7上m旬將申報初級、中4級教師職務人h員名單報教委人m事科。 （二p）中3、高評委工g作日7程： 6、5月7中6、下p旬完成申報中0學高級人y員聽課工e作。 2、1月8下c旬完成申報中5學高級人t員答辯工t作。 4、1月0中3旬完成中3學高級的推薦評審工s作。 4、5月7份完成中3級教師職務的評審工c作。 職評工p作關繫到廣i大k教職工b的切1身利益，具有很強的政策性、操作性和社會敏感性。各單位在制定考核評價方1案時一p定要以1促進教師成長1、提高教師綜合素質為1出發點，與a推動校本師訓、校本教研、學習g型學校建設、通讀各學科教材活動等緊密結合，認5真貫徹落實公0平、公8正、公6開q的原則，逐步建立符合本單位實際的教師考核評價體系。各單位要加強對職評工p作的領導，認7真研究，周密部署，穩步推進，增強工k作的針對性和預見3性，及c時發現和解決工z作進程中2出現的矛盾和問題，處理好改革、發展、穩定的關系，保證職評工k作的順利進行。 平谷區a教委人t事科
B. 連續兩年考核不合格者將退出教師隊伍，每年有多少教師考核不合格的
據教育部統計，在2011年和2012年的試點工作中，共組織4次全國性考試，6省參加考試人數28.08萬人，通過7 .72萬人，通過率 27.5%。而試點前，各試點省考試通過率一般在70%以上。201 5年已經開始國考改革試點的省份，江蘇省考試通過率僅為27.53%，其他已開始國考改革的省份通過率基本在24—27%之間，數據說明教師資格證國家統考的通過率遠遠低於之前的省考。並且，另一因素還將壓低通過率。之前的教師國考，只有少數地區的在校師范生參加，主力是非師范生，而從2015年11月開始，大量在校師范生也參加統考了，這一考生群體的數量增長，降進一步提高競爭強度。河北、上海、浙江等省份，在省考期間通過率是70%左右，而改為「國考」後通過率均不足30%。但官方也保證教師國考最終通過率不會低於25%.
各省情況：
北京
2014去年達到3萬餘人，考試通過率約為10% 。
河北
從河北省教育考試院獲悉，已結束的2015年下半年河北中小學教師資格考試，全省共有報考人數126248人，262909科次．本發考試共設12個考區，141個考點，開考35個科目
陝西
陝西11個市（區）報名人數達到3.26萬人，共計參加8 .22萬科次的考試，這次考試得到陝西省教育廳和陝西省考試管理中心的高度重視，全省在11市（區）共設置14個考區、39個考點、3702個試場，全部採用高考模式，全程視頻監控，以確保考試工作順利圓滿完成。
寶雞市201 5年中小學教師資格考試筆試於2015年11月1日順利結束，全市共有1710人報考，涉及32個科目、3915個科次。全市設陳倉區1個考區，虢鎮初中、
陳倉區實驗小學2個考點，149個考場。
河南
河南省筆試通過率或低於17.4%！！！
河南省2015年下半年首次參加教師資格國考，筆試通過率如下：
201 5年下半年報名參加信陽市教師資格考試筆試的共7048人，實考6236人，通過1495人，通過率23.4%，位居全省第二。
根據鄭州市的相關報道，2015年下半年，鄭州市區報名參加全國中小學教師資格的考生共計30006人，實際參加考試25888人，筆試台格人數4527人，通過率為17.49%。其中，幼兒園127人，小學1231人，初中1398人，高中749人，中職29人。
江蘇
2014約有7萬多人報名「省考」，而2015約有8萬多人報考。幼兒園是考生選擇的熱點，占報名考生的31％，小學28％初中20％，高中16％，另外還有5％是報考中職類。
據悉，在已經進行教師資格證考試改革試點的省份，江蘇省2015下半年考試通過率僅為27％左右，這說明了教師資格證實行統考後的通過率遠遠低於之前的省考70％的過關率。
廣東
201 5廣東省省考的通過率可能不足40%。因此今年下半年參加國考的人數或比以往翻一倍。基於此，不排除以後的考試會採用擇優錄取而不是合格錄取，但仍要等教育斤進一步通知。
海南
此次考試共2346人，在校生8 319人，占報名總人數的66%，海南省高校師范類專業考生（含社會考生）6794人，佔比54%
海南早在2012年下半年開始已經是教師資格證國考的試點區域。近兩年海南教師資格證考試通過率並未大幅降低，甚至還有所提高。
看完這些數字統計情況，想必大家都已經明白一件事，那就是國考不容易啊！但是國家的教育是重中之重，中國教育對教師的需求仍然很大，難是為了提高老師的質量。所以依然要為國家教育事業做貢獻的人員，注意啦，要做好下一步學習的計劃和打算。提前學習，扎實基礎，爭取做通過率中百分之二十幾的人!
C. 哪些情況下教師資格證注冊不合格
有下列情形之一的，注冊不合格：
（一）違反《中小學教師職業道德規范》和師德考核評價標准，影響惡劣；
（二）一個定期注冊周期內連續兩年以上（含兩年）年度考核不合格；
（三）依法被撤銷或喪失教師資格。
教師資格證注冊條件：
一、申請首次注冊的，應當具備下列條件：
（一）具有與任教崗位相應的教師資格；
（二）聘用為中小學在編在崗教師；
（三）省級教育行政部門規定的其他條件。
對於首次任教人員須試用期滿且考核合格。
二、滿足下列條件的，定期注冊合格：
（一）遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，達到省級教育行政部門規定的師德考核評價標准，有良好的師德表現；
（二）每年年度考核合格以上等次；
（三）每個注冊有效期內完成不少於國家規定的360個培訓學時或省級教育行政部門規定的等量學分；
（四）身心健康，勝任教育教學工作；
（五）省級教育行政部門規定的其他條件
三、有下列情形之一的，應暫緩注冊：
（一）注冊有效期內未完成國家規定的教師培訓學時或省級教育行政部門規定的等量學分；
（二）中止教育教學和教育管理工作一學期以上，但經所在學校或教育行政部門批準的進修、培訓、學術交流、病休、產假等情形除外；
（三）一個注冊周期內任何一年年度考核不合格。
暫緩注冊者達到定期注冊條件後，可重新申請定期注冊。具體辦法由省級教育行政部門根據實際情況制定。
D. 小學教師過得年度考核優等級的可以保留幾年有效
一直有效。尤其是到你評職稱的時候，他更有效。一年的優秀他會給你多加一分。尤其是近五年之內。五年之外可能效率就不作用不大了。
E. 師德考核不合格有什麼影響
《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》明確規定，教師凡有下列情況之一的，師德考核等次定為不合格：
1.以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；
2.對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課後進行有償家教謀取私利的；
3.以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；
4.工作日未經批准在校外社會培訓機構兼職、兼課的；
5.無正當理由，拒不承擔班主任工作的；
6.在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的；
7.組織、慫恿學生考試舞弊的；
8.體罰或變相體罰學生，影響惡劣的；
9.歧視、侮辱學生，影響惡劣的；
10.在學校向學生宣傳宗教的；
11.在學校散布反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的；
12.組織、誘導學生參加非法組織、「黃、賭、毒」和迷信活動的；
13.擅自組織學生參加校外集會或商業性活動的；
14.以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的；
15.向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物的；
16.擅自停課、調課或請人代課的；
17.在課堂上吸煙或酒後上課的；
18.工作時間打牌、炒股、玩游戲的；
19.因違法違紀行為受到紀律處分的；
20.其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和後果的。
師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、解聘。
F. 我是公辦教師，2017年考核不合格，今年不讓我注冊，對嗎
取得教師資格，初次聘用為教師的，試用期滿考核合格之日起60日內，申請首次注冊。經首版次注冊後，每權5年應申請一次定期注冊。並不是所有人的教師資格證書都需要注冊，教師資格定期注冊對象目前僅限於公辦普通中小學、幼兒園和中等職業學校在編在崗教師，相同類型民辦學校的在崗教師是否納入注冊范圍由省級教育行政部門確定。中小學教師資格定期注冊工作現仍處於試點階段，試點省份根據自身情況劃分注冊試點地區、學校和對象。相關教育行政部門根據要求制定本地區定期注冊制度試點工作方案，被工作方案納入注冊范圍的人員必須參加註冊，未納入注冊范圍的人員無需注冊，其教師資格證書仍然有效。
G. 請問小學教師年度考核不合格會怎樣
特鋼教師年度考核登記表中的「自我鑒定，（主要工作，科研課題完成情況）」我們每年都會填寫年度考核登記表，也是年年寫自我鑒定，我們的填法是：自我
H. 小學教師年終考核不合格會有什麼處罰
來表妹那復么晚起床也是她的制習慣，也有她的道理。就像我一樣，我只是習慣每天讀一些英語，不要一次背完，這樣可以天天都不丟掉英語，每天都可以溫習一樣。原來，這純粹是習慣的問題，表妹的習慣不應該和我的習慣混為一談，畢竟我們倆是不同的人。