A. 小學一年級下冊數學教案的教後反思怎麼寫
本節課，我靈活地運用了教科書上所創設的情境圖，圖上的資源信息貼近學生的生活實際並富有童趣，給學生提供較大的思維空間。我放手讓學生主動去探索新知，引導學生通過組內合作學習、組間相互匯報、交流、提問、評價等形式，促進學生積極主動地參與學習活動。在活動中培養了學生初步學會利用已有知識經驗提出問題並採用多種方法解決問題的能力。在鞏固練習時，充分利用書上的「做一做」，讓學生進一步「用數學」解決問題，並通過學生自評、互評，培養了學生初步的評價能力。整堂課，學生都在積極主動的參與學習和探索活動，收到了很好的教育教學此文轉自斐斐課件園效果。問題意識的培養，是低年級數學教學的又一重點。和前面有所不同，前面解決問題所需要的信息一般都是直觀[內容來於斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]呈現的，也就是說都是可以數出來的，所求的問題也可以通過數來解決。在這里解決問題所需要的信息，有的沒有直觀呈現，只通過文字來給出（舉例），因此對於需要解決的問題，不能通過數來解決，只能通過分析數量關系，結合加、減法的意義來解答。
對於對信息進行篩選，部分學生還不能很好的掌握，有的學生會把信息都用上組成算式，下一步要在理解題意和數量關繫上多下工夫。
B. 如何指導小學生互評作文
1、引導小學生好好讀作文。
2、引導小學生找不通順的語句。
3、引導小學生改正內容方面的毛病。
4、一般是先指出優點，再評論不足之處。
C. 如何培養小學生自評與互評的習慣
諺語雲：「人是習慣的奴隸。」王爾德說：「起初是我們造成習慣，後來是習慣造成我們。」也有人說：「播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。」可見成功的教育應從良好習慣的養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。葉聖陶說：「教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。」「一種好的習慣可以受益終身。」……這就是說，如果學生從小養成良好學習習慣，將來他就能在沒有任何強制因素和外人點撥輔導的情況下，也能非常自覺、饒有興味地去學習、去生活。俗話說：「習慣成自然」。良好的學習習慣，能使學習從內心出發，不走彎路而達到高境界；不良的學習習慣，會給學習的成功帶來困難。大綱也指出：「教師要按照各個年級的教學要求，逐步培養學生的自學習慣。要著重培養學生認真讀書、認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。」新課程中的習慣篇也體現了以下教育教學觀：素質教育觀、學生發展觀、「小語姓小」觀。好習慣就像是我們生命之樹上盛開的一朵朵美麗的小花。學生能否養成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。培根說：「習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。」陳鶴琴則說：「習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。」在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中「成龍」、「成鳳」，而有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，教師需高度重視學生良好學習習慣的培養。重視良好習慣的培養，便是著眼學生一生的發展，讓他們終身受益。
D. 現在學校老師互評老師的教案合理嗎
現在學校裡面讓老師互評老師的教案，我覺得是非常合理的，可以相互借鑒一下。
E. 如何對小學生數學自主學習進行評價
課堂評價說到底是一種促進學生自主學習積極性，支持學生不斷主動改善學習，培養學生各種技能以及提升學生學習能力的手段。在學生自主學習的課堂上，參與評價的主體是多元的。但無論是教師評價，還是學伴互評，其實歸根結底都是外在性的「他評」，這些外在的評價如果不能被受評者理解和接受，即使該評價非常正確、非常實用也毫無意義。當「他評」真正地引起學生的自我認同，引發其自我反思之後，「他評」實質上就轉化成了學生內在的自我評價。只有到這個時候，促進學生自我調整、改善學習的效果才會出現。因此，從這個意義上說，課堂評價中雖然教師評價和學伴互評很重要，但學生的自我評價最重要。課程中關於支持學生自我評價的內容和示例不少，簡單歸納一下，我們覺得要確保學生將自我評價貫穿於學習始終，需要做好幾點：（1）教師必須認真評價學生的學習需求。在師生共同討論的基礎上確定了學生感興趣的學習內容與任務之後，學生才可能願意參與學習，並可能保持較長時間的興趣。同時，讓學生真正理解並確信：課堂評價師生共同關注的是學習本身而不是分數，學生就會對「自評」產生正確的認識和良好的期望。（2）讓學生了解並學習貫穿於學習始終的「自我評價」技能。指導、鼓勵學生正確使用評價方法和評價工具，不斷反思自己的「元認知」，鼓勵學生有能力、有意願來批判性地並客觀地評價自己的學習。重要的是，還必須引導學生克服「一勞永逸」的自評想法。要讓學生在學習實踐中真切認識到：修改和改進是個持續不斷的過程。（3）教師給出評價標准和使用方法，確定有效的策略與規則支持學生自我評價。
F. 小學生自評互評
我為人誠實，尊敬師長，愛護同學，熱心幫助有困難的同學，幫助家長做家務，。。。
是好的就往上編
G. 小學生作業本互評評語
例1〔數復學〕：字跡工制整，條理思路清楚、但過程方面還有點不足。爭取完美
例2〔英語〕：字跡工整，知識點掌握清楚，但詞彙量有待加強
例3〔語文〕：字跡漂亮，對課文理解清楚。
就這些了。要是不足的，可以用上面相反的來評