小學教師站姿

⑴ 禮儀站姿怎麼站

一、禮儀站姿：

身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放鬆。

雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。

站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋裡或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。

二、站姿變化：

為了維持較長時間的站立或稍事休息，標准站姿的腳姿可作變化：

①、兩腳分開，兩腳外沿寬度以不超過兩肩的寬度為宜。

②、以一隻腳為重心支撐站立，另一隻腳稍曲以休息，然後輪換。

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標準的站姿：

從正面觀看，全身筆直，精神飽，兩眼正視，兩肩平齊，兩臂自然下垂，兩腳跟並攏，兩腳尖張開60°，身體重心落於兩腿正中。

從側面看，兩眼平視，下頜微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指貼褲縫，整個身體莊重挺拔。

好的站姿，不是只為了美觀而已，對於健康也是非常重要。站姿是人的一種本能，是一個人站立的姿勢，它是人們平時所採用的一種靜態的身體造型，同時又是其他動態的身體造型的基礎和起點，最易表現人的姿勢特徵。在交際中，站立姿勢是每個人全部儀態的核心。如果站姿不夠標准，其他姿勢便根本談不上什麼優美。

⑵ 教師如何在日常教學中保持良好的站姿。

1.加強練習，如參加模特班訓練，舞蹈班訓練等。
2.嚴格要求自己，平時規范自己的站姿。
3.衣著得體，時刻提醒自己注意儀容儀表。

⑶ 教師的站姿應該怎麼樣

在課堂上，教師不同的站立姿勢，對學生的心理有不同的影響，同樣，參加面試的人員一定要學會基本的站姿。
(一)正確的站姿
教師站姿的基本要求：端正、穩重、親切、自然。
(二)男女教師的基本站姿
站立時，對男教師的要求是穩健，對女教師的要求則是優美。
當男教師在站立時，一般應雙腳平行，並要注意其分開的幅度。這種幅度一般應當以不超過 肩部為宜，間距為一腳之寬。要全身正直，雙肩展開，頭部抬起，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放於大腿兩側，雙腳不能動來動去。如果站立時間過久，可以將左腳或右腳交替後撤一步，使得身體的重心分別落在另一隻腳上。但 是上身仍須直挺，伸出的腳不可伸得太遠，雙腿不可叉開過大，變換不可過於頻繁。
當女教師在站立時，則應當挺胸，收頜，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握於腹前，雙腿基本並攏，不宜叉開。站立之時，女士可以將重心置於某一腳上，雙腿一直一斜。還有一種方法，即雙腳腳跟並攏，腳尖分開，張開的腳尖大致相距10厘米，其張角約為45度，呈現「V」形。女教師還要切記，千萬不能正 面面對他人雙腿叉開而立。
學生回答問題時，教師身體微微前傾，這種姿勢表明對學生說的話感興趣，也表明教師的注意力都集中在學生身上，沒有走神，增加了親切感。
學生回答問題時，教師錯誤的站姿有兩種：第一種是自己板書，背對學生，給學生一種不禮貌的感覺，學生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確，是否需要繼續回答。第二種是雙手放在褲袋裡或兩手反在背後，一副師道尊嚴、居高臨下的姿態，沒有一點親切感。

⑷ 教師基本禮儀的站、坐、蹲、躹躬、怎麼做

站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上，教師不同的站立姿勢，對學生的心理有不同的影響，同樣，參加面試的人員一定要學會基本的站姿。
立姿，又叫站姿、站相，指的是人在站立時所呈現出來的具體姿態。立姿是人的最基本的姿勢，同時也是其他一切姿勢的基礎。通常，它是一種靜態姿勢。
教師在站立之時，應當顯得挺拔而莊重，即身體站直，挺胸收腹，雙腿並攏，雙腳微分，雙肩平直，雙目平視，頭部保持端正。教師在講台上的站姿優美與否，其感召力是不一樣的，教師的站姿應給人以挺拔筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。
站姿在一定程度上反映了一個教師的精神面貌和對課堂的投入程度。因而教師的站姿在穩重 之中還要顯出活力，不要過於拘謹和呆板。教師站在講台上要精神振作，瀟灑大方。要隨時根據授課內容和課堂情景的變化調整站姿，適當走動，要善於運用恰到好處的動作和站姿來配合自己的語言表達。
在課堂上，教師不同的站立姿勢，對學生的心理有不同的影響，同樣，參加面試的人員一定要學會基本的站姿。
(一)正確的站姿
教師站姿的基本要求：端正、穩重、親切、自然。
(二)男女教師的基本站姿
站立時，對男教師的要求是穩健，對女教師的要求則是優美。
當男教師在站立時，一般應雙腳平行，並要注意其分開的幅度。這種幅度一般應當以不超過 肩部為宜，最好間距為一腳之寬。要全身正直，雙肩展開，頭部抬起，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放於大腿兩側，雙腳不能動來動去。如果站立時間過久，可以將左腳或右腳交替後撤一步，使得身體的重心分別落在另一隻腳上。但 是上身仍須直挺，伸出的腳不可伸得太遠，雙腿不可叉開過大，變換不可過於頻繁。
當女教師在站立時，則應當挺胸，收頜，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握於腹前，雙腿基本並攏，不宜叉開。站立之時，女士可以將重心置於某一腳上，雙腿一直一斜。還有一種方法，即雙腳腳跟並攏，腳尖分開，張開的腳尖大致相距10厘米，其張角約為45度，呈現「V」形。女教師還要切記，千萬不能正 面面對他人雙腿叉開而立。
學生回答問題時，教師身體微微前傾，這種姿勢表明對學生說的話感興趣，也表明教師的注意力都集中在學生身上，沒有走神，增加了親切感。
學生回答問題時，教師錯誤的站姿有兩種：第一種是自己板書，背對學生，給學生一種不禮貌的感覺，學生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確，是否需要繼續回答。第二種是雙手放在褲袋裡或兩手反在背後，一副師道尊嚴、居高臨下的姿態，沒有一點親切感。

⑸ 學生生活正確的坐姿，站姿，每個動作的做法

1、坐姿

正確坐姿，除了遵循以下技巧擺放雙腿外，還應時時保持上半身挺直的姿勢，也就是頸、胸、腰都要保持平直。

被測者挺胸坐在被調節到腓骨頭高度的平面上，頭部以眼耳平面定位，眼睛平視前方，左、右大腿大致平行，膝彎屈大致成直角，足平放在地面上，手輕放在大腿上。

2、站姿

標準的站姿，從正面觀看，全身筆直，精神飽滿，兩眼正視，兩肩平齊，兩臂自然下垂，兩腳跟並攏，兩腳尖張開60°，身體重心落於兩腿正中；從側面看，兩眼平視，下頜微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指貼褲縫，整個身體莊重挺拔。

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糾正孩子不良走姿的方法：如果家長在家裡或與孩子外出時發現孩子有內、外八字腳，晃臂、扭臀、駝背等現象，家長就要及時提醒孩子糾正。

幫孩子糾正里、外八字的方法可採取：在地上畫兩條平行的直線，其間距為8～10厘米，然後教孩子沿著直線走，步伐由小到大，步速由慢到快；還可在地上拉一條布帶，讓孩子踩著布帶跑，並要求孩子在跑動的時候挺胸、收腹。

⑹ 教師資格面試禮儀之教師的站姿要求教師資格證面試技巧

教師資格面試禮儀之教師的站姿要求參考如下：
面試站姿上最難解決版的其實是手，有的同學一緊權張，手就特別容易亂動，給考官一個非常不好的印象，有的考生為了避免出現這種情況，就將雙手緊扣在一起或者雙手緊握。這種做法雖然能夠避免各種小動作，但是大部分考生在握手的過程中，手顯得很僵硬、不自然。建議大家可以根據考試的具體內容將手勢做適當的調整，如果是試講，則手勢可以靈活多變一些，因為試講是模擬上課的課堂，教師可以有強調重點內容的手勢，提問的手勢等。而說課則可以採用演講相類似的手勢，給考官侃侃而談的感覺。

⑺ 幼兒園教師禮儀 老師站姿說話語氣待人接物

話說我也不知道，但是我覺得只要內心做到兩點就會水到渠成了。一是做一個有氣質有禮貌的女孩，（這個是需要平時注重培養的）;二是用心去愛每一個孩子（只要你真的愛他們了，什麼微笑啊語氣啊自然真情流露了）

⑻ 小學一、二年級小朋友上課時的坐姿要求是什麼就是手放哪裡

二年級教學常規要求
一、 預習
每天預習語文課文，每次預習時熟讀課文，在課文當中圈出生字，畫出生詞。
二、課前准備：
上課前必須准備好本節課要用的所有學慣用品。要「三齊」 即書本齊、寫字書齊、筆齊。書本統一放在課桌的左上角，鉛筆放在語文中間
三、上課
1、候課：預備鈴響時，要立即進入教室安靜坐在座位上，等待教師上課。
2、問好：上課鈴響，教師迅速走上講台，老師喊：「上課」，班長喊：「起立」，全體學生立正向老師說：「老師好」老師答：「同學們好，請坐」老師還禮後學生坐下。坐下後要安靜、端正。讓學生的精神狀態迅速集中。
3、舉手：當有問題提出或回答老師提問時，需要舉手。舉手時左手自然舉起，五指並攏，向上舉直不離開桌面。、
4、姿態：（1）、坐姿端正，雙手抱臂，兩腳平放。(2)、站姿標准，手放兩側，兩腳展開30°平放，抬頭展胸，目視前方。(3)、讀書姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，拇指扣壓課本；站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本；默讀時平放課本。(4)、書寫姿勢端正：頭正，身直、臂開、足安。
5、傾聽：別人發言時，要坐姿端正，專心致志地聽。應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。不要打斷同學的發言，如果有不同意見，等別人講完後，可舉手，經同意後可以發表自己的觀點。
6、聽課：(1)、專心聽課，注意力集中。不隨便說話，不做小動作。(2)、積極舉手發言，聲音響亮，口齒清晰，語速適中。(3)、安靜傾聽老師講課和同學發言，能夠回答提問，評價和補充同學的發言。 7、表達：(1)、要求自然大方，聲音響亮，口齒清楚，低年級能說完整的話. (2)、表達形式：語言親切，態度誠懇，便於交流。質疑時，用「為什麼、、、、、、」、「我有一個問題：、、、、、、」、請問xx老師（或xx同學）等句式；回答問題時，用「我讀了、、、、、、這段話我知道了（明白）了、、、、、、」，表述意見和建議是用「我覺得、、、、、、」、「我認為、、、、、、」、「我是這樣想的、、、、、、」、「我體會到、、、、、、」、「我還認為、、、、、、」等句式；補充修改先評價，規范使用「我同意xx的觀點，但我還有補充、、、、、、」、「我不同意xx的觀點，我認為、、、、、、」等句式。(這個在低段要認真訓練)
8、寫字時：注意保護視力，做到「三個一」，握筆距筆尖一寸，眼距書本一尺，身體距桌沿一拳。寫後，讓同桌之間相互檢查，能起到一個相互監督和評價的作用。操作：1、學具輕拿輕放，保持桌面整潔。2、按要求規范地實施操作。3、若與同伴交流輕聲禮貌，不打擾其他同學。
9、討論：1、輕聲討論，積極發言。2、討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發言。
10、下課:聽到下課鈴聲，當老師宣布下課時，由班長口令「起立」，學生：「老師，再見」，老師：「同學們再見」，然後學生整理好桌面上的所有書本放入抽屜，教師走出教師後，或經老師許可後方可走出教室。
四、課下練習
每天練習書寫生字，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。