小學雙語維語教案

⑴ 新疆小學維吾爾族語文考試看什麼書，是不是維吾爾語考的

現在看什麼書我不怎麼清楚，但是考試是用維吾爾語考的，除非在漢族學校

⑵ 新疆小學雙語漢語二年級教案

新疆教育出版社小學二年級下冊漢語全套教案，共61頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站

第一課 第一課時 （看一看 說一說）
200 年 月 日
教學目標：1．讓學生仔細觀察圖片中的有什麼東西。
2. 讓學生掌握本課六 個詞語能准確發音。
3. 會漢語說「年，月，日，小時，分鍾，秒」等六個詞語。
教學重點：1．提高學生的觀察能力。
2．能掌握本課六個詞語的讀法.
教學難點：1．讓學生能會說出有些東西的漢語名稱。
2．會用「年，月，日，小時，分鍾，秒」等六個詞語的用法。
3．「年，月，日，小時，分鍾，秒」等六個詞語的意思。
教學手段：教科書的圖片。
德育教育：要培養保護大自然的習慣。
教學過程：
導入新課：你們知道一年有幾季嗎？（請同學們舉手回答）
二．講授新課 ：
（1）小朋友，本節課我們要學看一看的圖片和說一說的六個詞語，先我們一起觀察圖片中有什麼東西。本課圖片中有沒有上節課我們學完的東西？（同學們觀察圖片）。
（2）老師問：你知道什麼東西的漢語名稱？（同學們紛紛回答問題）
（3）老師給同學們講一講圖片中每個東西的漢語名稱
（4）老師說：同學們看說一說，先仔細觀察圖片，每個是什麼季節？（同學們觀察圖片）。
（5）你們喜歡那個季節？為什麼？
（6）那我給你們教一下這每個圖片的是什麼季節？這些詞語怎麼讀？（老師說，同學們注意聽。老師讀，同學們跟著讀，老師讓同學們能准確法音）
（7）老師解釋每個詞語的意思和用法。、
（8）一桌的兩位同學看圖片互相說一說詞語的意思和讀音。
三．鞏固練習：
剛才我們學完了看一看和說一說，我問你們幾個問題。（老師問：這是什麼？（紛紛提問）同學們舉手回答問題。
四．本課小結
五．作業：
回家後今天我們學過的詞語給爸爸媽媽講一下。
六。課後體會：

第二課時 練一練
200 年 月 日
教學目標：1。看圖片能會說句子。
2．能准確回答問題。
教學重點：能仔細觀察圖片。
教學難點：會說句子中每個句子能准確發音。
教學手段：教科書中的圖片
德育教育：培養珍視時間的習慣。
教學過程:
一。導入新課： 誰來給我說一說本課我們學習什麼詞語？（老師讓同學們看圖片）。問：今天是幾月幾日？你看這個表現在幾點了？（老師鼓勵同學們回答問題）
二．講授新課：
（1）你們先仔細觀察每個圖片是幾月幾日，現在是幾點了？然後我教你們這個句子。
（2）你們先跟我讀,然後你們自己說。我希望同學們能准確發音的讀。（老師讀，同學們跟著老師讀句子，一起讀，分組讀）
（3）你們學完了嗎？那我問你們這幾個問題，請你們回答一下。（老師問：今天是幾月幾日？現在是幾點了？（老師鼓勵同學們回答問題，同學們一個一個的回答。）
（4）同學們看這個兒歌，我們先觀察圖片，然後一起學。
（5）老師問： 圖片中有你們學過的什麼東西？
你們知道他們的漢語名稱嗎？
（6）老師說：我來給你們教一下這首兒歌。我讀，你們跟著讀.(老師讀，同學們跟著讀)
三．鞏固練習：
（1）同學們互相對話回答問題。老師講解每個句子的維語意思。
（2）做游戲
地點:室內
老師先准備了一個大表
規則：老師轉動指針，讓學生回答指針所標示的時間，說出時，分，秒。
四．本課小結。
五．作業：復習今天學過的知識。
六．課後體會：

第二課 第一課時 （看一看 說一說）
200 年 月 日
教學目標：1．讓學生仔細觀察圖片中的是什麼。
2. 讓學生掌握本課六個詞語能准確發音。
3. 會漢語說「昨天，今天，明天，早晨，中午，晚上」等六個詞語。
教學重點：1．提高學生的觀察能力。
2．能掌握本課六個詞語的讀法.
教學難點：1．讓學生能會說出有些東西的漢語名稱。
2．會用「昨天，今天，明天，早晨，中午，晚上」等六個詞語的用法。
3．記住「昨天，今天，明天，早晨，中午，晚上」等六個詞語的意思。
教學手段：教科書的圖片。
德育教育：要培養學生珍視時間的習慣。
教學過程：
導入新課：你們知道一年有幾天嗎？你們看過日歷嗎？（請同學們舉手回答）
二．講授新課 ：
（1）小朋友，本節課我們要學看一看的圖片和說一說的六個詞語，先我們一起觀察圖片中的是什麼東西？（同學們觀察圖片）。
（2）老師問：你知道這個東西的漢語名稱嗎？不會說漢語說維語也可以。（同學們紛紛回答問題）
（3）老師給同學們講一講圖片日歷的漢語名稱
（4）老師說：同學們看說一說，先仔細觀察圖片，每個是幾月幾日？（同學們觀察圖片）。
（5）每個圖片的小朋友們干什麼？可能是什麼時候？(老師鼓勵同學們回答問題)
（6）那我給你們教一下這每個圖片的是幾月幾日？什麼時候？這些詞語怎麼讀？（老師說，同學們注意聽。老師讀，同學們跟著讀，老師讓同學們能准確法音。）
（7）老師解釋每個詞語的意思和用法。、
（8）一桌的兩位同學看圖片互相說一說詞語的意思和讀音。
三．鞏固練習：
剛才我們學完了看一看和說一說，我問你們幾個問題。（老師問：昨天是什麼意思？今天呢？明天呢？早晨你們干什麼?中午呢？晚上呢? 「早晨, 中午,晚上」等詞語的維語意思是什麼？（紛紛提問）同學們舉手回答問題。
四．本課小結
五．作業：下課後復習一下今天我們學過的詞語。
六。課後體會：

第二課時 練一練

⑶ 新疆的雙語教學指的是什麼

一般都是漢語和維語，也有超前的 漢語和英語·······看你具體指什麼 如果是大學 好像都是漢 維（英語專業除外）

⑷ 為什麼 新疆維族人 上課 都用漢語

那要看是什麼學校了
漢語學校，維族學生屬於民考漢，將來是要用漢版語答卷的，所權以完全漢語教學
維語學校，大部分應該是維語教學，但肯定有漢語課，方便日常生活。加上全國任何一所大學肯定都是漢語教學的，如果大學前不學漢語，上大學肯定困難啊
所以現在更多的是雙語學校，面向的基本上維族學生。文科、維語文之類的用母語，理科基本就是漢語了，而且還要專門開始漢語課。

⑸ 小學三年級新疆教案

小學漢語三年級教案

（老教材）2006年月日

第一冊第一課

（1）教學目的和要求：

1-要記住本課六個單韻母

2-掌握四聲讀音

3-要區別六個單韻母的四聲讀音

（2）教學重點和難點：

重點---要記住本課六個單韻母

難點---掌握四聲讀音

（3）教學的安排

第一課時，看畫面學習單韻母

用提問導入新課

問:在維語中有幾個字母?誰來說一說?

1-你們看一看下列畫面

請請你們你你們你們他們的嘴巴開的怎麼樣

你他們的嘴巴開的怎麼樣

1

看畫面學習單韻母

比如αoeiUÜ：

eIUÜ

αoeI

做練習把六個單韻母按順序排列

eiαoüu

作業：抄寫六個單韻母，

默寫六個單韻母

第二課時，看畫面學習單韻母

（1）教學目的和要求：

1-要記住本節六個單韻母

2-掌握四聲讀音，四聲練習。

重點---要記住本課六個單韻母

難點---掌握四聲讀音和准確讀。

（教學過程）

1-復習六個單韻母

2–看畫面學習單韻母

看畫面學習單韻母

2-你們看他們兩個人嘴巴開的象什麼?

開的很大象(α)

āáǎà(四聲讀試)

3-這個雞嘴巴開的怎麼樣?這頭牛嘴巴開的時候怎麼樣?

開的象什麼?開的象什麼?

開的大,象(o)開的大,象(o)

ōóǒò(四聲讀試)

4-這畫面象什麼?

象(e)

ēéěè(四聲讀試

你們看,這畫面上的是什麼?

看畫面學習韻母看畫面學習韻母

U(yifu)

ūúǔùiíǐìi

ü(yifu)

ǖǘǚǜiíǐìi

IUÜ

5-看畫面復習單韻母的四聲讀音

小總結：填空在漢語中共有（六個單韻母）

也有（四個聲調）。

作業：（1）要學會准確讀音四聲練習。

（2）學會區別單韻母的四聲讀音。

第三課時

學習目標：1-要記住六個單韻母

2-學會四聲讀音.

3–掌握單韻母的四聲讀音.

（1）復習上完的課內.

（2）鞏固知識

在漢語中共有（六個單韻母）,

它們是(αoeIUÜ)

(3)

問:在漢語中有幾個單韻母?它們是那些?誰來說一說,

誰來寫一寫,

答案:（有六個單韻母）,

是:αoeIUÜ

四聲學習āáǎà

ōóǒò

ēéěè

íǐìi

ūúǔù

ǖǘǚǜ

四聲的符號：一聲－

二聲∕

三聲∨

四聲╲

作業:看畫面學習單韻母,

學會默寫六個單韻母,也要學會四聲的符號.

⑹ 新疆專用維語班 漢語文 三年級下冊的 ，誰有所有課的教案！

活動目標：

1、感受媽媽的辛勤勞動，增強幼兒愛媽媽的情感。

2、能大膽運用已有經驗裝飾媽媽的圍裙。

活動准備：

1、實物：圍裙若干件。

2、人手一張圖片《媽媽的圍裙》。

3、油畫棒、水彩筆。

⑺ 喀什里的好的雙語（漢語+維語，或者漢語）初中，請當地人幫忙啊！

喀什二中啊啊。。我也准備去那兒呢。嘿嘿、
你的好友；熱米拉~

⑻ 新疆維語學校漢語教案能找到嗎

看是什麼學校了，學校里有雙語教育的話一般能找到。

⑼ 少數民族雙語教學的意義

少數民族雙語教育是少數民族教育的重要組成部分。在少數民族地區實施雙語教育，具有非常重要的意義。
一是具有重要的教育教學意義。雙語教育最主要的意義在於使學生學好母語和第二語言，掌握雙語。首先通過學習母語(第一語言)，實現主要教學用語同學生的語言基礎及社會的語言環境相吻合，教師用這種語言正確地講授如識，表達思想，使學生能完全聽懂教師所講授的內容，保證教育教學活動得以正常進行。學生通過母語進行正常的思維，發展思維能力，則有利於開發智力，充分調動學生學習的智力和非智力因素，使他們對學習產生濃厚的義趣，這樣既充分有效地利用了教學時間，又能保證教育教學活動預期目標的實現。在這個基礎上學習第二語言，實行雙語教育，是拓寬學生的知識面，使學生接受多元文化，適應多民族國家的政治經濟生活的需要，還能為學生擴大成才和就業門路。因此，雙語教育是普及少數民族地區義務教育，提高教育質量和辦學效益，有效地提高少數民族勞動者的素質，從而加速少數民族人才的成長以適應經濟、社會發展的需要。
二是具有重要的政治意義。東西方國家幾是主張雙語教育的政治家和教育家都希望通過雙語教育來幫助實現對本國各民族之間的「平等、團結、民主、自由」的政治理想。他們鼓勵各民族使用自己的語言文字，並盡可能使之進入學校，參加學校教育，使各民族在語言文字的使用上得到平等。通過雙語教育，實現各民族之間的相互了解，增進各民族之間的團結，提高各民族的科學文化素質，使受教育者接受和理解社會的政治觀念，從而產生維護現行政治制度和遵守法律的行為，形成相應的政治意識。
三是有助於少數民族文化的建設、創新和發展。第一，傳遞少數民族傳統文化和現有的社會文化，提高全社會的文化水平。語言是文化的有機組成部分，少數民族傳統文化滲人少數民族社會生活的各個方面，也影響著教育。雙語教育就是根據這一原理，按照國家的教育目標，採用適應本民族語言環境的語言(即母語)進行教學，教與學的語言得到了相互銜接，不僅有利於繼承傳統文化，更重要的是有利於提高全社會的文化水平。第二，傳遞多元文化，有利於走向更廣闊的世界。雙語教育可以使受教育者得到多元文化的教育。這種多元文化的獲得，首先必須是在保持和發展不民族傳統文化的基礎上，通過學校的第二語言或第三語言的教育來實現的。雙語教育的目標就是讓少數民族青少年，不僅通過自己的母語學好科學文化知識，而且還要面向全國、面而世界，學習國家通用語和外國的語言和文化，吸收他們先進的科學文化知識。使少數民族青少年能夠適應時代的要求，適應更廣闊的世界的發展要求。
四是有助於少數民族地區經濟的發展。雙語教育能使少數民族地區受教育者的文化、科學和技術水平得以迅速提高。經濟發展是以科技的發展和提高全社會的科學技術水平為基礎的，勞動者素質對經濟發展起著決定性的作用。因此，世界各國都把提高勞動者的素質提高到極其重要的地位，勞動者素質的含義不僅是政治素質和文化素質，而且還包括科學技術方面的素質。各國都要求少數民族地區的學校不僅要通過雙語學好文化課，而且更重要的是在學好文化課的基礎上學好科學、技術課程。
馬克思主義認為，人類的一切實踐活動都是在一定的價值觀指導下所進行的有目的的活動。因而，解決少數民族雙語教育價值認識和價值評價問題，雙語教育模式的選擇、政策的制定等一系列具體問題才可能有了正確的指導思想；才有可能使雙語教育活動在明確的價值觀指導下，從當地實際出發，實事求是地實施雙語教育；才有可能為民族地區的經濟發展培養出更多高素質人才；才有可能為雙語教育評估提供一個科學的價值標准，並為雙語教育的進一步研究提供一個哲學層面的價值觀參考。因此，從宏觀角度明確少數民族雙語教育價值問題，是少數民族雙語教育研究中亟待解決的一個非常重要的關鍵性問題。
我國作為一個地域寬闊、民族眾多、經濟文化發展水平不平衡的發展中國家，少數民族雙語教育價值實現不是一蹴而就的，它既是一個漫長的過程，又是一個復雜的、不斷出現問題的過程，因為雙語教育價值實現要受多種條件因素的制約。價值實現受各民族發展史、各民族雙語教育史、民族教育整體水平、民族地區經濟發展、各民族地方各項政策、社會生態環境、文化生態環境以及各民族的傳統觀念的影響。