『壹』 認識小花貓的教案怎麼寫 中班幼兒
活動目標 1． 感受學兒歌的興趣。 2． 練習在指定范圍內靈活跑動。 活動准備 小花貓的圖片1張。 活動過程 1． 導入活動 教師提問：「你見過貓嗎？」「它長得怎麼樣？」「貓喜歡吃什麼？」「它有什麼本領？」鼓 勵幼兒積極回答問題。 2學念兒歌。 （1） 教師朗誦兒歌《小花貓》，讓幼兒熟悉兒歌內容。 （2） 教師分句教幼兒念兒歌內容。 （3） 教師念前半句，幼兒念後半句。 （4） 幼兒念第 一、第三句，教師念第 二、第四句。 （5） 師幼一起完整地念兒歌，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。 2． 游戲：貓捉老鼠。 玩法：教師扮演花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，花貓故意躲起來，小老鼠自由自在指定的場地內玩，過一會，花貓「喵、喵」叫著出來捉老鼠，小花貓立即躲避花貓的追趕，花貓捉到老鼠，假裝「啊嗚啊嗚」地把老鼠吃掉。游戲重新開始，可讓能力強的幼兒當花貓，教師在一旁指導。
『貳』 中班手工可愛的小狸貓教案
目標：學習折小來貓頭，源體驗美工活動的樂趣。
准備：一張等腰形的紙，提前折好的一隻"小貓"。
過程：
1、請幼兒欣賞這好的"小貓"，調動幼兒原有的經驗，激發幼兒折紙的興趣。提問："這是什麼？你們見過的小貓長得什麼樣？知道它是怎麼折出來的嗎？"2、教師按"活動背景資料"中的步驟圖邊講解邊進行示範。
3、引導幼兒自己折，教師進行觀察和指導。對於經驗和技能不足的幼兒教師可以把著她的手幫助幼兒折。
4、小貓頭折好後，引導幼兒畫出眼、鼻、嘴和胡須。
5、展示幼兒作品，鼓勵幼兒向同伴和教師介紹自己的作品，說一說自己的小貓在干什麼，分享成功的快樂。
『叄』 幼兒園小班數學教案《小貓聚餐》
活動目標： 1、聽辨音樂，能用動作表現燒蛋炒飯的過程。 2、感受自己燒蛋炒飯的樂趣。 活動重點： 能夠聽辨燒蛋炒飯的音樂。
『肆』 小學六年級數學優質課視頻下冊《可愛的小貓》在現觀看
關於什麼的。只是說書嗎，還是如何學習這兩本書
『伍』 小貓一家人詳案，中班數學教案
活動過程：
一、趣味點名，引起孩子學習的興趣。
1、教師：孩子們，現在我們來做一個趣味點名的游戲。請你從排頭開始，按照「1、2、3、1、2、3、」的順序，有規律地依次點名，速度要快一些噢！
2、引導孩子進行按照「3、2、1、3、2、1、」的順序玩第二次點名游戲。
二、在幫助小貓咪的過程中，感知不同的排列規律。
1、（出示毛絨玩具小貓咪）教師：點名的游戲真好玩！你們的笑聲還引來了一位動物朋友呢！看，是誰呀？（小貓咪）
2、觀察、學習有規律地排列夾子。
（1）教師：今天，小貓要去參加一個生日宴會。小貓非常開心，早上匆忙的准備了一下，可是，因為太匆忙了，一不小心，脖子上的項鏈斷了，這可怎麼辦啊？小朋友們，你們會幫助小貓嗎？
（2）（出示夾子）請小朋友觀察一下，項鏈里藏著一個秘密，我們要怎麼樣才能幫小貓穿好項鏈呢？這條項鏈應該怎麼穿？（找出規律：兩紅三藍一綠）
（3）請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進行有規律的排列。教師：這真是一條漂亮的項鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧。
3、觀察、學習線條的有規律排列，願意自己獨立探索。
（1）教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。
（2）（出示長條卡紙）我的裙子怎麼還沒做好啊，宴會馬上就要開始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。
（3）先請小朋友仔細觀察裙子，這條裙子要怎麼做才是最漂亮的。（找規律，三長三短）（請小朋友合作選擇線條進行操作）
（4）教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會是宴會上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。
4、引導孩子大膽設計自己的排列規律，培養孩子的發散思維能力。
（1）教師：帶上了漂亮的項鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開始忙開了。原來啊，去參加宴會還有一個很重要的任務，就是每隻參加宴會的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會是什麼菜。
（2）（出示大小不同的魚）噢，原來這只小貓最拿手的是紅燒魚，小貓燒了很多條魚，想請我們的小朋友幫他有規律的在大盤子里排一排魚。想一想：你有什麼好辦法？好規律？
（3）引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規律。
（4）請1~2位小朋友上前操作，並講述自己的排列規律。
三、講解操作作業，理解操作要求。
1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會了，小朋友，你們想去參加這次的宴會嗎？（願意）
2、教師：參加宴會需要有門票，這個門票就藏在我們的這張作業紙上。（出示作業紙，提示作業要求）仔細觀察前面的規律按照規律繼續排下去，只有做對的小朋友才可以拿著門票去參加宴會。
3、孩子每人一張作業紙，先與同伴一起說說自己的門票上是什麼規律？接下來應該排列什麼了？
4、孩子自主操作作業，教師巡迴指導。
四、講評作業，參加小貓咪的宴會。
1、請孩子們三三結合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進入宴會地點，開始宴會了。
2、全體孩子跟著愉快的音樂和小貓咪一起唱歌舞蹈，結束活動。
活動目標：
1、觀察夾子、線條的排列順序，能發現基本的排列規律。
2、在了解有規律排序的基礎上，嘗試設計不同的排列規律。
3、能積極參與動腦活動，感受成功的喜悅。
活動准備：
1、教具：小貓玩具一個，顏色各異的夾子若干，長短不一的皺紋紙若干，「圍裙」一條，大小不一的魚若干條，盤子一個。
2、學具：各種圖形若干，長短不一的吸管，顏色不同的回形針，「門票」人手一張。
『陸』 小班小貓在哪裡教案
幼兒園小班優秀教案：小貓在哪裡（附教學反思）
教師：屈老師
活動目標：
1、學習方向詞：上、下、旁邊
2、通過觀察畫面，能用短句「××上面（下面，旁邊）有一隻小貓的短句講述畫面內容。
3、樂意在集體面前大膽進行講述。
活動准備：教學圖片一幅，貓媽媽和小貓的頭飾，布置場景「小貓的家「
活動過程：
一、通過故事情節，引起幼兒興趣
師：貓媽媽有許多小貓，今天，貓媽媽到外面去買魚，回家一看，小貓不見了，小朋友，你們看見貓媽媽的小貓了嗎？
二、幼兒自由結伴，講述畫面的內容
請個別幼兒在集體面前講述。如：在沙發上有一隻小貓，床下也有一隻小貓等。
三、講述畫面內容
老師：我們一起來幫助貓媽媽找小貓，好嗎？教師手指畫面上的小貓，幼兒集體講述，貓媽媽找到了小貓，高興地親親這個那個。小貓也高興地叫著「媽媽」
提問：貓媽媽跟小貓怎樣高高興興地？
四、布置場景，在游戲中進行新的講述經驗
老師：新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做貓寶寶，我做貓媽媽，好嗎？我們到小貓家去吧？等一會，媽媽去買魚，回家找寶寶。找到了要告訴媽媽，你躲在哪裡，好嗎？
2、請幼兒自己說，說得好可以親一下，鼓勵一下
五、用游戲鞏固方位詞，結束：
貓寶寶，跟媽媽到外面去做游戲吧。
教學反思：
看圖講述《小貓在哪裡》是發展小班幼兒方位詞的一則好教材，符合小班幼兒年齡特點，且突出了語言學科的要求，學習方位詞和學說短句的特點非常明顯。在教學活動中，我採用情感進入為首，活動開始，我在胸口上貼著「貓媽媽」的標志，帶著一副焦急和憂慮的口吻對幼兒說：「天氣冷了，小朋友都穿上了毛衣，可是貓媽媽的一群孩子一大早起來，什麼都沒穿跑到外面去玩了，這可急壞了貓媽媽。這么冷的天，在外面呆的時間長了會生病的呀。」這時，孩子們會引發更多想像，說出「會感冒發燒的。」老師問：「那怎麼辦呢？」孩子們個個都表示願意幫忙，於是活動自然進入「找一找，說一說」環節，孩子們會仔細地在教室各處搜尋，在情景游戲中掌握了語言交流，達到了發展語言的目標。接下來的一個環節是「做一做，說一說」。教師以「貓媽媽」的口吻謝過小朋友後，話鋒一轉說：「小朋友，你們已經穿上了毛衣，可小貓的身體還是光著的，我們來幫助小貓吧。」教師出示事先准備好的各色毛線團，示範著在一隻小貓身體上一圈一圈的纏繞毛線，這時孩子們也歡呼起來……孩子們在這種特點的環境中自然流露出關心小動物的情感，達到了教學目標，在教學中，教師利用生動形象的插入畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習；環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想像，激發幼兒主動表述自己的所思所想；教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點；活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，並與教具與材料互動，課堂效果較好。（來源：屈老師教案網）
『柒』 數學教案《小貓的紙房子》
學習目標
1．通過給小明過生日這個故事情節，培養學生學習數學的興趣。
2．通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數是零的減法算式。
3.初步體驗加與減的互逆關系。
養成教育訓練點：
培養學生善於思考、觀察問題、解決問題的能力。
學習重難點：
開放題的教學
教學過程
一、活動一：創造情境
（一）出示圖片：生日圖1
教師談話：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅准備了生日蛋糕，還准備了小朋友們愛吃的東西．他知道小朋友們最愛吃的是魚，於是，他就去做了一盤魚。（出示圖片）
二、活動二：觀察思考學習新知識
（一）教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什麼？
（二）根據盤里魚的條數和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，並說一說每個算式的意思。
（三）小結：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那麼這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現了你們善於思考問題的結果。
（四）教師：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．
（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了．（出示圖片：套圈圖）
（出示圖片：吹泡泡）
教師：請同學們觀察他們在做什麼游戲？在這些游戲中你們發現了什麼？
教師：我們在玩游戲中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊。
三、活動三：結合實際鞏固啟發思維
小朋友們正玩的高興的時候，有一個小朋友想去打氣球。
從這幅畫面中你發現了什麼問題？你能解決這個問題嗎？
強化訓練
當堂達標現在我們去檢查一下我們學得怎麼樣：
5－2= 3+2= 4－4= 5+0=
4－0= 5－3= 4+1= 3+0=
問題指向
預習先行完成本課練習冊。
課後反思：
我感覺本課的設計可以讓學生自習。學生只要清楚地理解了 0的含義和減法的含義，那麼學習本節課的最大目的就變為鞏固練習5以內的加減法，與其老師講一節課倒不如讓學生真正動手、動腦思考一次。就"撥一撥，填一填"的知識，學生填起來容易，但是真正理解卻並非易事，所以我繼續先讓學生實物觀察計數器說一說，再寫一寫。
『捌』 數學日記,可愛的小貓
我家有一隻可愛的小貓咪,我給貓取名叫「咪咪」.
它長著一雙靈活的大眼睛,在夜晚發著綠色的光.它的耳朵一豎一豎的,似乎時刻在聆聽著周圍的動靜.它身上的絨毛是白色,軟綿綿的摸上去真舒服.長長的胡須一翹一翹地動著,它的尾巴豎起來時像一根小旗桿.遠遠看去,它更像一隻可愛的小兔子.
它剛來到我家時非常膽小,當我准備抱它時,它只往後躲,小眼睛裡流露出對我的不信任讓我十分煩惱.怎樣才能讓它把這當成自己的家呢?我開始細心的照顧它：我買魚給它做飯,每天給它換沙盆,把它的小窩清理得乾乾凈凈,小貓在我的照顧下漸漸和我熟悉了.
小貓開始和我做朋友了.每當我放學後,它聽見我在開門,就飛快地沖向門口,迎接著我進來.看見了我,它就往地上一趴打幾個滾,似乎在說：「姐姐回來了,可以和我玩了.」我到書房寫作業,小貓就在背後跟著我,和我寸不離身.
慢慢的它的膽子大了,開始調皮了.當我上完洗手間,准備出來時,小貓就會先躲在門後面,不讓我發現它.它目不轉睛地盯著我的腿,眼睛閃閃發光,做著准備動作.只見,我邁出洗手間第一步就緊緊地抱住了我的腿,腳拚命地蹬著我的褲腳,不管我怎樣甩它,它就是不讓我走.我做出要打它的樣子,小貓見我生氣了,就在一瞬間之內,拽著尾巴快速地逃走了.
小貓現在已成為了我家的一員,也是我的親密無間的好朋友,它在我的家庭里茁壯成長.
『玖』 小學一年級數學16頁可愛的小貓第一是怎麼作
上圖，沒課本