1. 教師培訓課件：怎樣做好教學「六認真」
一、認真備課：
1、 認真學習任教學科的教學大綱、考綱、教材、明確教學目的、教學體系，統籌安排教學 內容，制定簡明可行的教學計劃。
2、 在認真鑽研教材和聯系學生實際情況的基礎上，認真編寫教案，教案應包括教學目的要 求、講授內容、重點難點分析、教學過程、教學方法、板書設計、作業布置、教具准備 等內容，不允許不備課就進教室上課，也不要照抄、照搬教學參考資料或他人教案。提 倡集合教學實踐寫好教學後記。
3、 課上需講解的例題，需要演示的實驗和布置的作業，教師應預先做過，上課需用的教具 應事先備齊。
4、 積極參加備課組活動。共同討論確定每一章（或單元）的教學目的要求、進度、作業、 評估等內容，以上幾方面，原則上組內應統一。
二、認真上課
1、 上課鈴響，教師准時進入教室，中途不隨意離開教室或接打電話，按時下課，不拖堂， 嚴禁私自調課。
2、 認真執行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提 高課堂教學效益。
3、 使用普通話上課，教學語言要清楚、准確、鮮明，要通俗易懂，生動形象，富有啟發性， 語言快慢、聲調高低都要恰當。
4、 板書要字跡工整、書寫規范、內容精要、設計合理、清楚醒目、富有美感。
5、 上課要衣著整潔、儀表端莊、精神飽滿、教態自然，不嘲諷、訓斥和體罰學生，對個別 不遵守紀律的學生要耐心教育，避免矛盾激化，不得責令學生離開教室或賭氣不上課。
三、認真布置和批改作業：
1、 按大綱和教材要求布置作業，作業要有利於鞏固知識，啟發思維，培養能力，作業量應 適度，不應盲目地、不加分析地搬用不切學生實際的復習資料。
2、 要嚴格要求學生按照學校制訂的作業規范認真作業，獨立完成，按時上交，要認真、及 時、正確批改作業；批改符號要規范，批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡面批，批改 要有日期，一律使用紅筆。
3、 要認真記載學生作業中的典型錯誤，及時評講，嚴格督促學生訂正作業中的錯誤，並再 作批閱。
四、認真輔導：
1、 對學生要進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，培養學生的 自學能力。
2、 對後進學生要多加關心，耐心幫助，平等相處，解答疑難；對成績優異的學生，要加強 課外閱讀指導，進一步滿足其求知慾，擴大知識面，創造條件使其冒尖；對因病因事缺 課較多的學生要及時補課。
3、 應結合自己的業務實踐發展自身的特長，提倡一專多能，以利接受學校分配的選修課、 勞技課和活動課的輔導任務。
五、認真組織考試：
1、 要按學校規定認真組織考試，考前要幫助學生系統梳理知識點和訓練點。要正面教育學 生遵守考試紀律，要認真監考，忠實執行《監考規則》 ，防止舞弊行為，一旦發現舞弊 行為，要調查清楚，耐心教育，並向學校教導處報告。
2、 學校組織的正式考試， 平行班試題要統一， 側重基礎知識和基本技能的考查， 難易適當， 份量適中，注意有一定的深廣度。
3、 要按照統一的評分標准認真閱卷、評分。閱卷後要及時、認真進行試卷分析及講評，並 按學校規定如實做好各項統計。
六、認真組織課外活動：
1、 要根據學科特點和學生的年齡特點組織開展各種形式的課外活動，做到計劃落實、內容 落實、時間落實。
2、 課外活動內容要豐富多樣，要注意思想性、趣味性，確保活動安全，每次活動要作好記 錄，期末要有總結。
2. 教學六認真的具體措施
教學六認真如下：
1、認真備課。在認真鑽研教材和聯系學生實際情況的基礎上，認真編寫教案，統籌安排教學 內容，制定簡明可行的教學計劃。
2、認真上課。認真執行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提 高課堂教學效益。
3、認真布置和批改作業。嚴格要求學生按照學校制訂的作業規范認真作業，獨立完成，按時上交，要認真、及 時、正確批改作業。一律使用紅筆改寫作業。
4、認真輔導。對學生要進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，培養學生的自學能力。
5、認真組織考試。要按學校規定認真組織考試，考前要幫助學生系統梳理知識點和訓練點。
6、認真組織課外活動。根據學科特點和學生的年齡特點組織開展各種形式的課外活動，做到計劃落實、內容 落實、時間落實。
(2)小學教學六認真工作方案擴展閱讀：
通過教師教學「六認真」的展評，既能幫助教師總結經驗，發現問題，找出差距，又能從中找出改進教學的有效措施，還能為學校及時掌握教師教學工作情況提供依據。
重拾工匠精神，對教師教育的啟示有四。
一、是尊重教育經驗。教育經驗是教師在長期的教育教學過程中不斷積累起來的，對每個教師而言都帶著自己的生命溫度。
二、是推行師徒制。教育經驗彌足珍貴，但作為個人經驗，它卻依賴教師的肉體。
三、是彰顯能力本位。教師教育要重視（准）教師的教育教學實踐能力，要建構「能力本位」的課程觀和評價觀。
四、是強調「技進乎道」。我國職前教師教育的基本思路是先理念，後技藝，試圖讓准教師在還沒有足夠的教育教學經驗的情況下掌握科學概念，樹立先進理念。
3. 教學六認真是哪六個呀，
教學六認真：
1 認真制定學科教學計劃
2 認真備課
3 認真上課
4 認真輔導學生
5 認真布置和專批改作業屬
6 認真進行考試 考核和成績評定
1、 認真學習任教學科的教學大綱、考綱、教材、明確教學目的、教學體系，統籌安排教學 內容，制定簡明可行的教學計劃。
2、 在認真鑽研教材和聯系學生實際情況的基礎上，認真編寫教案，教案應包括教學目的要 求、講授內容、重點難點分析、教學過程、教學方法、板書設計、作業布置、教具准備 等內容，不允許不備課就進教室上課，也不要照抄、照搬教學參考資料或他人教案。提 倡集合教學實踐寫好教學後記。
3、 課上需講解的例題，需要演示的實驗和布置的作業，教師應預先做過，上課需用的教具 應事先備齊。
4、 積極參加備課組活動。共同討論確定每一章（或單元）的教學目的要求、進度、作業、 評估等內容，以上幾方面，原則上組內應統一。
4. 教師六認真工作指哪些
「六認真」主要是指備、上、批、輔、改、課外活動，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真組織課外活動。這是一名教師應該做到的基本要求。
5. 小學生教學備課時有哪些六個認真
一、指導思想
為了進一步規范教學「六認真」工作，不斷深化「有效課堂」教內學改革，容以切實提升教師素質與學生整體質量為目標，我們本著幫助、指導、診斷、總結的宗旨，以備課為抓手，通過「六認真」檢查的方式，查漏補缺，探索高效管理之路，為學校、教師、學生三者的可持續發展奠定基礎。
二、檢查內容：
1．所任學科的教案、作業備課本、專用教室和各個班級電教記錄本。
2．教案要求：教學工作計劃、教案、反思。
五、檢查要求：
（一）填寫要求檢查者要認真檢查，實事求是，根據檢查情況作相應記錄。
（二）檢查程序
1、檢查人員集中電化教師檢查，每人按要求填寫六認真作業檢查記載表。
2、檢查人員對所檢查情況負責，發現問題及時與備查老師交流。檢查結束後，檢查人員將記錄表交教導處。
3、教導處一周內對檢查情況作出反饋，並採取相應措施。對個別問題嚴重的當日就要反饋，要求馬上修正。
6. 如何做好教學「六認真」
所謂教學「六認真」，即認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真考核、認真組織課外活動。教學「六認真」中的六個環節是一個互相制約、互相聯系、互相滲通、互相促進的有機整體，是提高教學質量的切實保證。故在實際教學中，要求教師積極做好「六認真」工作。 具體做法和要求如下： 一、認真備課 備好課是上好課的保證。只有備好課，才能加強教學活動的計劃性和預見性，才能發揮教師的主導作用。備課是教師的可能教學能力轉化為現實教學能力的中間環節，也是提高教學質量的重要途徑。同時也是對教師事業心和責任心的一種檢驗。 1.備課方式：個人備課和集體備課兩種。 2.備課要做的工作（1）鑽研教材。即：鑽研教學大綱教科書以及教學參考書等。鑽研教材一定要精益求精，要得多、吃得透、鑽得深，達到「懂、透、化」。（2）了解學生即了解、分析學生的實際情況，做到備課備人、知己知彼。有把備課與各學生結合起來，才能在教學中做到「有的放矢」、「百戰不殆」。（3）設計教法。如怎樣導入新課？怎樣啟發引導？既要考慮到知識的傳授，又要考慮到能力的培養。對目標檢測題要精心設計題型，注意難度。 3.備課內容，即教案內容。一般分為課題、教學目標、重難點、課時劃分、教具准備、教學過程及板書設計等。教學過程又分為復習舊知、啟發新授、目標檢測和布置作業等幾個環節。 4.備課要求。（1）課時清楚、目標明確、字跡工整、詳細得當、難點抓住、重點突出。（2）堅決杜絕不備課進教室上課、備課不分教時、照搬套用舊備課筆記的傾向，做到常備常新。（3）要把個人備課和集體備課結合起來。 二、認真上課 上課是教師的知識水平、業務水平等教學能力的綜合運用和集中反映，也是學生掌握知識、發展能力和培養個性的基本學習形式，是提高教學質量的關鍵。因此，每一個教師都應全力以赴上好每一節課。 1.上課類型。一類是單一課；另一類是綜合課，又稱混合課。2.課的基本組成部分。（1）組織教學；（2）復習舊知；（3）學習新知；（4）目標檢測；（5）布置作業。這幾個環節並不是固定不變的，應根據實 際情況靈活地創造性運用，防止生搬硬套和千篇一律。3.上課的基本要求。（1）目標明確。即讓學生學會哪些知識，達到什麼能力，發展何種智力等。（2）內容正確。即教學內容及其處理方式符合科學性、思想性和豐富性的要求。（3）方法恰當。即要以啟發性原則為前提，要面向全體學生、因材施教。選用的方法要體現循序漸進的原則，整堂課要精講巧練、突出重點、突破難點。（4）語言清晰。即教學語言要正確、准確、速度適當，在此基礎上盡量做到精練、通俗、生動和富有啟發性。此外，教師要講普通話。（5）組織得法，提高40 分鍾效率。一要組織好的開端，先聲奪人、引人入勝。二要組織好課的進程，環環扣緊、有機銜接、有條不紊、井然有序。三要組織好課的結尾，使課已盡而意無窮。（6）重視反饋，及時矯正。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，提問面要廣，使優等生 「吃得飽」、中等生「吃得好」、差等生也能「吃得了」，達標率在90％以上。4.上課注意問題。（1）加強學法指導，寓學法於平時的教學之中。（2） 發揮教具和學具的作用。（3）課前准備充分，做到上課前重溫教案。（4）准時上課，以確保40 分鍾。不能擅自離開教室，不得提前下課或拖課。（5）板書工整，大小適中。（6）提倡寫教後感。