『壹』 小學一年級環境教育教案（第二學期)走進大自然
環境保護教案
第一課時
教學內容：《主題1：美麗的大自然》中的活動1、活動2。
教學目標：了解大自然中的動物、植物，樹立保護動物、植物的意識。
教學過程：
一、激趣，問題引入：大自然太美了，你喜歡大自然嗎？
二、學習活動1。
1、討論：
（1）、舉例說明大自然里有什麼？
（2）、你喜歡大自然中的什麼景色？
2、學生交流匯報。
3、教師點評，引出超級鏈接。
4、小結。
三、學習活動2。
1、認識動、植物，填寫下表：
動
物 在空中
在水裡
在地上
植
物 樹木
花
草
2、了解「植樹節」。
3、完成「實踐與拓展」中的練習。
四、總結。
五、布置作業：查閱資料，了解我國自然保護區，把查到的資料填寫在資料卡中。
資料卡
搜集時間：_______________________________________
內 容：_______________________________________
________________________________________________
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第二課時
教學內容：《主題1：美麗的大自然》中的活動3、活動4。
教學目標：了解地球上的水資源，了解水與人類生產生活的關系。培養學生節約用水，保護水資源的良好行為習慣。了解我們周圍的空氣。
教學過程：
一、激趣引入：地球表面水多還是陸地多？
二、朗讀課本第二自然段，了解地球上的水資源。
三、討論：
1、為什麼地球上的水只很少部分可以利用？
2、水能為我們做些什麼，如果沒有水會怎樣？
四、完成「實踐與拓展」中的練習。
五、討論：日常生活中，哪些行為浪費水，哪些行為節約用水？我們做得怎麼樣？
六、學生交流匯報。
七、按照課本上的方法做個實驗，了解我們周圍的空氣是否干凈。
八、總結。
九、布置作業：統計自己家裡6個月的用水量，並計算人均用水量。
第三課時
教學內容：《主題1：美麗的大自然》中的活動5。
教學目標：了解世界人口分布情況。知道我國為什麼要實行計劃生育？
教學過程：
一、把課前調查的數據填入表格中。
爺爺小時候家裡的人數
爸爸小時侯家裡的人數
現在我家裡的人數
討論：我國為什麼要實行計劃生育？
二、實踐與拓展：觀察世界人口分布情況圖，分析我
國人口情況。
三、閱讀「綠色卡片」和「超級鏈接」，了解「世界人
口日」和我國人均資源狀況。
四、討論：根據上表的數據分析，我國人均資源與世界
人均資源相比，是多還是少？
五、總結。
第四課時
教學內容：《主題2：大自然的饋贈》中的活動1、活動2。
教學目標：了解紙從哪裡來？培養學生節約用紙的習慣。
教學過程：
一、問題引入：在我們所用到的用品中，哪些來源於樹
木呢？
二、閱讀「超級鏈接」 。
三、討論：
1、舉例說明我們的生活來源於大自然的饋贈。
2、為什麼說生活中的浪費就是對自然資源的浪費？
四、了解紙的製造過程。
五、閱讀「超級鏈接」，了解什麼是再生紙。討論：廢
紙回收的意義。
六、總結。
七、布置作業：統計班級的廢紙回收量。
第五課時
教學內容：《主題2：大自然的饋贈》活動3、活動4。
教學目標：了解大樹的作用，了解大樹生長與哪些環境因素有關。
教學過程：
一、閱讀課文，回答問題：
1、說說大樹的作用。
2、填寫表格。
時間 8：00 10：00 12：00 14：00 16：00
陽光下℃
樹陰下℃
二、閱讀課文，分析樹木生長與哪些環境因素有關。
三、總結。
四、布置作業：實驗：落葉的分解。
第六課時
教學內容：《主題3：我們生活的環境》中的活動1、活動2。
教學目標：讓學生了解我們的生活環境。
教學過程：
一、閱讀「超級鏈接」，討論：
1、剛裝修完的房子為什麼不能馬上搬進去？
2、我們可以通過什麼途徑來減少家居的污染？
二、閱讀「綠色卡片」，回答問題：
1、影響我們生活的環境因素有哪些？
2、對於解決不利因素有什麼建議？
三、總結。
第七課時
教學內容：《主題3：我們生活的環境》中的活動3。
教學目標：了解汽車給我們帶來的危害。
教學過程：
一、閱讀「活動3」。
二、討論：如何更健康地發展汽車工業？
三、閱讀「綠色卡片」，了解什麼是「綠色汽車」。
四、設計保障上、下學途中交通安全的方案。
五、總結。
第八課時
教學內容：《主題3：我們生活的環境》中的活動4。
教學目標：了解什麼是綠色學校？讓學生明白在開展創綠色學校的活動中，應該怎樣做？
教學過程：
一、閱讀「綠色卡片」，了解什麼是「綠色學校」。
二、提問：「綠色學校」的主要標志是什麼？
三、討論：在開展創綠色學校的活動中，應該怎樣
做？
四、制定班級爭創「綠色學校」的計劃。
五、總結。
第九課時
教學內容：《主題4：只有一個地球》中的活動1活動2。
教學目標：了解引起江、河、湖水質變化的主要原因和世界環境問題。
教學過程：
一、閱讀活動1。
二、實驗：濾出清澈透明的水。
三、出示世界環境十大問題。
四、閱讀「超級鏈接」。
五、實驗：酸雨對植物的影響。
六、總結。
第十課時
教學內容：《主題4：只有一個地球》中的活動3活動4。
教學目標：了解「世界環境日」的由來及環境治理新技術。
教學過程：
一、閱讀活動2，了解「世界環境日」的由來。
二、閱讀綠色卡片，了解歷年「世界環境日」宣傳
主題。
三、閱讀活動4，了解環境治理新技術。
四、總結。
第十一課時
教學內容：《主題5：綠色未來》中的活動1、活動2。
教學目標：了解《中華人民共和國環境保護法》。
教學過程：
一、閱讀《中華人民共和國環境保護法》。
二、討論：看課文圖畫，指出下面的行為違反了《環境保護法》的哪一條？
三、實踐：以一個環境法律法規為主題，用圖片、文字等方式設計一個宣傳欄，在班內交流展示。
四、閱讀活動2，討論：怎樣看待食用野生動物同樣屬違法行為？
五、總結。第十二課時
教學內容：《主題5：綠色未來》中的活動3、活動4。
教學目標：了解什麼是綠色食品，了解綠色產品的標志。
教學過程：
一、閱讀活動3、活動4。
二、交流：什麼是綠色食品？
三、認識綠色產品的標志。
四、綠色行動：以班級為單位組成綠色行動小組，制定綠色行動計劃並實施。
五、總結。
『貳』 自然地形跑步時要注意
地形跑步的時候就要注意腳下的路，這樣可以預防安全問題
『叄』 小學六年級自然教案
第 十 九 課 卵 石 的 形 成
教學目標：
知識：通過本課教學，使學生認識卵石形成的過程，知道岩石的風化、搬運、磨圓等地質作用。
能力：通過分析卵石的形成過程，培養學生的推理能力、想像能力、查找搜集資料能力和自主學習的能力。對學生創造性、發散性思維進行訓練。
情感、態度、價值觀：激發學生探究的興趣和求知慾，以及探究精神，培養學生探究的興趣和態度，使學生體會到自然界是不斷變化的。
教學重點：
知道高山上的岩石由於風化作用崩落下來，在河水的搬運過程中，受到水的沖刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。
教學難點：
認識卵石形成的過程。
教學過程：
導入新課，自行發現問題：
一．觀察：
學生自己帶來的石頭，看看有什麼發現？（引導學生把卵石和一般的岩石碎塊比較，找出卵石的特徵；發現有的光滑圓潤，有的稜角分明，有大有小……）
二．出示圖片（卵石圖片）講述：這種石頭叫做卵石。這節課，我們來研究有關卵石的一些知識。（板書 卵石）
三．談話：
關於卵石，你們想知道寫什麼？（引導學生探究卵石是這樣形成的？為什麼這么光滑圓潤？）（板書 的形成）
學習新課，自行探究問題：
一．啟發學生思考卵石的成因
1．談話：
你們是從哪裡找到卵石的？（引導學生了解採集地的環境，認識卵石出在水邊，如果不是從水邊採集到，也是由水邊等地方運來的。這時可用有關錄像資料片來輔助學生認識卵石形成的環境特點。）
2．談話：
你能推想卵石是如何形成的？為什麼這么光滑圓潤？
3．學生討論，發表自己的看法。（有不同看法的同學，可以闡述自己的觀點，也可以同學間展開辯論，最後把意見進行整理、歸納，便於確定探究方向。）
4．講述：
卵石是如何形成的？為什麼這么光滑圓潤？讓我們帶著這個問題沿著河流考察。（播放一段河流上游、中游、下游各地段環境的錄像或播放課件（一），請同學們帶著以下問題觀看。把結果和同組的夥伴討論，並匯報。（可把討論題列印好，發給學生，邊看邊記錄。既利於學生討論，又利於培養學生的記錄、歸納總結能力。）
思考題：
（1）河流上游的岩石有什麼特點？
（2）河流中游的岩石有什麼特點？這些岩石的形狀和上游岩石的形狀有什麼不同？
（3）河流下游的岩石又有什麼特點？這些岩石的形狀和上游、中游岩石的形狀又有什麼不同？
（4）岩石的分布有什麼規律嗎？
5．河道中的岩石最初是從哪裡來的呢？ 它們是怎樣到河裡來的？
6．怎樣到中游、下游來的？（搬運）
7．是怎樣變成卵圓形的？（磨圓）
8．根據以上的研究，你有什麼發現？（引導學生歸納：河道中的卵石是從山上來的，被河水沖到中下游的，在河水沖刷的過程中變成卵形的。）
二．認識岩石的風化
1．出示雲南石林的圖片
2．提問：
怎麼會這樣？（引導學生推想是大自然對岩石的破壞。）
3．出示課件（二）溫度、水、植物對岩石的影響
（1）談話：
請同學們帶著以下問題觀看。把結果和同組的夥伴討論，並匯報。（可把討論題列印好，發給學生，邊看邊記錄。既利於學生討論，又利於培養學生的記錄、分析、歸納總結能力。）
思考題：
（1）白天，岩石被太陽曬得很熱；夜裡，岩石又變得很涼；夏季，岩石被太陽曬得很熱，冬季，岩石又變得很涼。
（2）岩石有了裂縫，下雨的時候，雨水就會流進裂縫。流進裂縫的水，有的滲下去了，有的存在裂縫中。到了冬季，岩石裂縫中的水會有什麼變化？
（3）下雨的時候，山坡上的流水會把泥土沖入岩縫中，隨風刮來的土、植物的種子也可能落到岩縫中。
（4）以上現象說明了什麼？
4．學生觀看課件（二）（引導學生發現：岩石受熱時，體積會膨脹，岩石傳熱的能力較差，岩石表面很熱，岩石內部卻很冷；整塊岩石各部分膨脹的程度也就不同。當岩石受冷時，體積收縮，同樣，由於從岩石表面到岩石內部冷的程度不一樣，整塊岩石各部分收縮的程度也會不同。在講述之前，可以讓學生完成實驗一，便於學生理解。由於冷熱的作用，岩石各部分總是脹縮不均，內部結構就會受到破壞，岩石表面就會產生裂縫；冬季，岩石裂縫中的水會結冰，水結冰時會膨脹，膨脹時會產生一股力量，使岩石的縫隙增大；下雨時，山坡上的流水會把泥土沖入岩縫中，隨風刮來的土、植物的種子也可能落到岩縫中。種子有了水分，適宜溫度下就會發芽，長成一棵植物。植物的根越扎越深，越長越粗，岩縫就會被撐得越來越深、越來越大。）
5．綜合認識風化作用：
氣溫、水、植物對岩石的破壞作用叫做風化作用（板書 風化 氣溫、水、植物）。高山上的岩石，經過長期的風化，有的表面會成粉狀，有的會產生縱橫交錯的裂縫，有的會崩塌，滾下山坡，落進山谷中的河道里。
過渡：高山上崩塌、滾落到河道中的岩石，怎麼會變成光溜溜的卵石呢？
三．認識河水的搬運、磨圓作用
1．提問：
水的力量大小與什麼有關系？
2．討論：
（1）下大雨或暴雨的時候，降到山坡上的雨水很快就流到河裡，你認為河道中的岩石會怎樣？
（2）河道中的岩石有大有小，有重有輕，都受到水的沖擊，結果會有什麼不同嗎？
（3）觀察你做的實驗二，發現什麼？
（4）根據以上事實，你有什麼發現？
3．學生討論，匯報。啟發學生發現（流水是有力量的，所以河水對河道中的岩石、泥沙有一種搬運作用（板書 搬運 ），從上游往中下游搬運。河水越多、流速越快，搬運力量越大。大的、重的石塊，搬運的距離比較近；小的、輕的石塊，就被搬運到很遠的地方。石塊在被河水搬運的過程中，受到河水的沖刷（板書 河水的沖刷 ），以及相互磨擦、碰撞（板書 相互磨擦、碰撞 ），稜角被逐漸磨去，體積逐漸變小，成為了卵石。）
4．總結卵石的形成過程：
（1）師生小結：卵石形成的過程分為兩個階段，第一階段是高山上岩石風化、崩塌，第二階段是在河水的搬運過程中磨圓。這些變化是逐漸的，經過的時間是很長的。
（2）填寫本課的空白：高山上的岩石由於風化作用崩落下來，在河水搬運過程中，受到水的沖刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。
四．討論：
在某些海灘上也有大片大片的卵石，你認為它們是怎樣形成的？（啟發學生根據河灘上卵石的成因，推想海灘上的卵石是怎樣形成的。海岸邊的岩石經過長期的風化和海浪拍擊，破碎崩塌，被海水搬運到海灘；它們在海灘上長期受到海水沖刷以及相互磨擦、碰撞，便形成了卵石。）
板書設計：
『肆』 什麼是自然地形跑
自然地形抄跑這一名詞主要襲在體育教學時候出現，一般是小學階段的體育教學的內容。它可以是主教材也可以在做輔助練習的時候使用。讓一排或者幾排人按照實現規定好的任意路線這樣一種慢跑活動就是自然地形跑。它的路線呈現出一定的形狀，如圓形、方形等。運用在教學中可以使學生在訓練的時候不枯燥，適當時候也可以加上又節奏的音樂。
『伍』 什麼是自然地形跑
自然地形跑這一名詞主要在體育教學時候出現，一般是小學階段的體育教學的內容。它可以是主教材也可以在做輔助練習的時候使用。讓一排或者幾排人按照實現規定好的任意路線這樣一種慢跑活動就是自然地形跑。它的路線呈現出一定的形狀，如圓形、方形等。運用在教學中可以使學生在訓練的時候不枯燥，適當時候也可以加上又節奏的音樂。
參考教案：
自然地形跑教案
體育實踐課教案
第 4課時 授課記錄：
學習階段：水平二
學習目標：在艱苦的環境中鍛煉自己的意志
學習內容：自然地形跑
學習步驟：
一、 有趣的隊列練習
教師活動：1.提出隊列練習的要求
2.組織齊步走的練習
3.講解反口令練習的要求與要求,組織練習
學生活動：1.在教師的指揮下完成齊步走的練習
2.認真、積極的進行反口令練習
組 織：
二、 合作探究、掌握技能
重 點： 在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節
難 點：在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去
教師活動：1.提出遊戲「大魚網」的要求
2.講解游戲的方法
3.組織全班同學為一大組進行游戲
4.教師隨時對游戲進行調控
5.組織以小組為單位自主進行柔韌的練習
6.分兩組進行大魚網的游戲
7.提出以小組為單位進行自然地形跑
8.組織學生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責。
9.在小組長的帶領下進行自然地形
學生活動：1.在教師的帶領下進行集體游戲
2.在小組長的帶領下自主的進行柔韌練習
3.分組合作進行游戲
4.自主的尋找夥伴並民主的推選小組長
5.在小組長的帶領下進行自然地形練習
組 織：
三、 自主的練習、提高自身素質
教師活動：提出素質練習的要求
組織素質練習
學生活動：自主的進行
組 織：散點隊形
場地器材：
課後小結：1.在常規中，體委的整隊的時間應該緊湊。加強同學們的常規練習。2.在進行反口令的練習時可以採用小組間的比賽。3.在進行游戲「貼燒餅」的時在對蹲著的同學的處理手段可以靈活。應該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。4.在進行自然地形跑的時候，教師在講解跑的要求應該明確。這包括：A小組長的職責。B.奔跑的速度和時間。同時要求認真的聽講教師的講解。
『陸』 求一小學400米全程跑體育教案
時間第 3 周 第 2 節課時一課時教材400-600米自然地形跑，游戲：青蛙過河目標認識目標：了解「極點」產生的原因； 技能目標：學會合理分配體力的方法，能輕松自然地完成400米全程跑；情感目標：樹立信心，表現出奮力拚搏、堅持到底的精神。順序教學內容師生活動 開始部分一、 課堂常規（略）二、宣布課的內容三、一般熱身活動四、原地跑體會呼吸節奏五、表象練習：模擬想像400米跑組織：四列橫隊1、 師：故事導入，引發學生集中注意力2、 教師領跑學生魚貫進行3、 教師擊掌示意，學生練習呼吸4、 教師語言描述，學生內心想像要求：注意力集中，認真練習 基本部分 一、400-600米自然地形跑 動作方法；略 動作口訣：加速快跑約三十，逐漸進入途中跑，呼吸有序重心高，快到終點爭分秒。 難 點：控制速度，量力而行
一、 游戲：青蛙過河方法：略規則：如上圖所示，青蛙跳石過河。跳時沒有站穩，掉到河裡，必須從頭跳。分四個組比賽， 以失誤少時間短者為勝。一、組織：♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♂♂ ♂ 教法：1、教師講解「極點」產生原因2、 中速跑300米（體會「極」現象並克服它）3、 分組討論：為什麼要合理分配體力學生練習：1、 小組繞樟跑練習（快樂園地）1次150米2、 跑長龍：教師領頭，學生跟著教師跑300米3、 400-600米自然地形跑——走跑交替二、游戲1、 教師講解游戲方法與規則。2、 教師發令，限制上開始游戲。♂結束部分一、放鬆活動二、師生交流三、下課組織：學生隨意站點，教師發信號，師生同做。師生交談：
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