Ⅰ 小學科學植物單元《我看到了什麼》教學設計
一、教材分析
《我看到了什麼》是小學科學教科版三上教材的第一課。本課以生活中常見的大樹為觀察對象，以一個初學科學觀察學生的一般發展過程為線，通過幾個依次遞進的結構活動，讓學生經歷並體驗一次科學觀察活動方法及其意義的過程，為後續科學學習活動奠定良好基礎。本課也是植物單元的起始課。植物是學生十分熟悉的事物，大樹又是學生經常接觸的物體。對大樹的觀察，不僅僅是為了獲得關於這棵樹的根、莖、葉、花、果實、種子方面的事實性知識，更重要的是要把樹看做一個生命體。教科書表達的一個基本思想是，看照片只能獲取有限的信息；回憶看到過的事實，能夠豐富我們的信息；實地觀察能夠獲取更多更豐富的信息。希望學生在與看圖片的對比過程中，體會到實地觀察與從圖片上看對信息的獲得是有很大區別的。
二、學情分析
三年級的學生，對什麼是真正的觀察，還沒有明確的認識，他們對觀察手段的認識，主要集中在「用眼睛看」這一點上，許多學生不認為聞、聽、嘗、摸等手段也是觀察方法。當我們在課堂上，要求學生用各種觀察方法去觀察一棵大樹的時候，學生會體會到，科學課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學生的觀察手段。
三、教學目標
科學概念：
1、大樹生長在一定的環境里，是有生命的物體。
2、簡單了解樹的結構
過程與方法：
1、初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利於觀察的進行。
2、用各種感官觀察大樹。
3、藉助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。
4、用簡單的詞語記錄觀察的結果。
情感、態度、價值觀：
1、懂得從圖片中獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。
2、發展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。
3、在觀察過程中，培養與他人合作的習慣。
教學重點：用各種科學方法觀察這棵樹
教學難點：嘗試用感觀感知樹
四、教學准備
1、物色校園中或校園周圍可供學生觀察的大樹，教師課前實地看一下，考慮活動中學生可能會產生的安全問題，加以預防。
2、准備一些觀察活動中學生可能需要使用到的觀察工具。
3、教學PPT，人體器官圖（或者是課前簡筆畫）
五、教學過程
活動一：我看到了什麼（圖片上的大樹）
1、談話：同學們，在校園里、在路上、在公園里，我們經常會看到一些大樹，你有沒有仔細地去看過它們？有沒有想過要去仔細地看看大樹？
2、（PPT展示），仔細看看圖上的大樹，告訴大家你看到了什麼，是什麼樣的。比比誰看得仔細說得多。
學生看教師投影圖，說說所看到的相關信息，比比誰說得多。
（預測：學生說的信息以樹的結構為主，如樹干、樹葉、樹冠、樹根等）
3、小結：從圖片中，我們獲得的有關大樹的信息很有限。
Ⅱ 小學一年級上冊科學植物是"活"的嗎教案
下載教案去桃李天下，我們一般都是去哪裡下載的
Ⅲ 小學科學五年級上冊科學怎樣使植物長得更好教案
1.大家在種植.觀察.照顧植物的同時，肯定有許多感受，誰來說一說。內
2.在植物的生長過程中自容己除了給它提供這些外在的條件之外，還需要做什麼？
1.讓學生展開豐富的聯想。
學生發表各自的見解。
2.學生思考
小組討論
全班交流
課後延伸
1.是不是所有的植物都需要充足的水？
2.是不是所有的植物都生活在溫暖的環境中？
Ⅳ 小學科學里植物的根除了向水性和向地性外還有哪些特性
還有：向礦物質性，根總是向下生長，生長非常頑強，岩石也能開裂，根喜歡向鬆散土壤生長。
Ⅳ 三年級科學植物的根有什麼作用
植物的根 ，有吸收土壤中的養分和水分的作用 。同時直立植物的根又有吸附地面 ，使植物不倒伏的作用 。爬山虎的根有固定攀爬的作用 。
Ⅵ 粵教版小學科學五下：《植物生長靠什麼》教學設計
·大班科學教案《植物的家園——土壤》 大班科學教案《植物的家園——土壤》 活動目標： 1． 通過觀察、操作了解土壤中有水、空氣、養料。 2． 能積極交流，知道土壤的作用。 3． 萌發幼兒珍惜土壤的情感。 活動准備： 土、水杯、酒精燈、鉗子。記錄表人均一份。磚、陶瓷品實物，高山、田野.....·植物的生長：《植物長大了》教案 植物為什麼能在泥土中生長 絕大多數植物都是在泥土中生長的，這是因為泥土中含有植物生長所必需的水分和礦物質。植物通過粗粗細細的根，將水和礦物質吸收進來，然後供給全身各個部分。這時，植物的根很像是它的 嘴 。 在一些比較乾旱的地方，在地下很深處才有水。那裡的植物...·青島版：四年級科學 下冊 第三單元 土壤與植物 大班科學教育活動：《植物的家園—土壤》 活動內容分析： 根據大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了植物的家園 土壤 這一課題。
Ⅶ 小學四年級科學 植物的器官根有什麼樣的作用
所謂根的作用，是對植物而言的。所以根的主要作用是從土壤中吸收水份和養料。另一作用是保持植物莖、葉等的穩定。
Ⅷ 小學科學五年級科學怎樣使植物長得更好教案
活動目標：
1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，並能區分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的慾望。
活動准備：
1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。
2、准備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動過程：
一、讓幼兒說說植物是怎麼來的？請哦躍然把自己的想法說出來。
二、幼兒討論：植物為什麼會長大？怎樣才會長大？
三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。
四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。
五、孩子的發現：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待於進一步的探索。為什麼植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什麼是先長根？為什麼有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土裡的？為什麼泥土裡會長出植物來？
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，並能對號入座。
活動延伸： 鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。