❶ "關於農村教育經費投入的調查報告"怎樣去編輯格式
近年來，隨著城市化速度的加快，我國城市與農村的人口比例越來越大，統計資料顯示2006年我國人口仍有58.2%在農村，因此農村教育在我國的國民教育中仍佔有舉足輕重的地位；2005年11月10日，教育部首次發布《中國全民教育國家報告》，按照全面建設小康社會的需要，我國政府初步確定了新世紀頭20年全名教育發展的戰略目標，把加強農村教育，特別是農村的九年義務教育作為教育法長得重中之重；並指出到2010年，全國農村的地區，全部實行免費義務教育， 2006年以來農村義務教育經費保障新機制開始實施，上半年中央和地方落實資金46.5億元，由此可以看出國家對農村教育越來越重視。調查對象：新會農村師生以及家長調查方式：取采走訪調查形式調查地點：新會農村調查時間：2009年9月—11月一、現狀調查得知新會農村教育狀況雖然顯著改善，但仍存在許多問題，總的看來，我國農村教育的整體發展水平相對較低，城鄉教育存在巨大差別，主要表現在以下幾個方面：第一，國家對新會農村教育資源投入不足，農村教育質量不高，現有農村教育的辦學條件只能滿足學科教學的基本需要，里全面推進素質教育相去甚遠，2006年城鎮小學，初中的生均預算內教育事業費分別是農村的1.67倍1.64倍，城鎮小學，初中的生均預算內公用經費分別為農村的3.39倍3.24倍，同年我國城鎮小學和普通初中的生師比為19.65和18.43，而農村小學和普通初中的生勢必分別為22.68和20.11（根據《中國教育年鑒》（2002）提供的資料統計得出的數據）農村中小學教師學歷層次偏低，教師工資待遇不能保障，學校的危房比例較高，基本教學儀器不足等也是不爭的事實，這些現實問題都嚴重影響農村教育質量。第二，農村教育結構不合理，教育脫離農村社會的實際，農村教育的任務主要是培養農村的新一代建設者，提高他們的科學文化素質，促進農村經濟建設和社會發展，但是，由於社會經濟政治思想等因素的制約，農村教育形式成了單一的全日制普通學校教育結構，忽視了各種形式的職業教育和成人教育，而農村教育的內容，學科設置脫離農村的社會生產實際，接受農村教育的畢業生回鄉後缺乏生產致富的本領，從教育投資收益分析，農村投資教育具有極大的不確定性和風險性，投資的預期收益路較低，使農村社會個人對教育投資缺乏必要的熱情。第三,教學設施落後，辦學條件較差。調查中我得知至少有一半的村民認為農村教育問題主要在於學校教學條件差。的確，從整體上看，農村小學的硬體設施建設相對滯後。不少農村中小學既沒有電腦、語音教室等先進的教學設備，也沒有圖書館和實驗室等培養學生創造性思維的場所。雖然全國小學統一都要開設外語課和計算機課，但很多農村學校因為缺乏師資或者設備不齊全，這些課程基本都是形同虛設，即使開設了這些課程，也只是走走形式。但即便如此，農民們告訴我們對下一代的智力投資是必不可少的。很明顯，這投資也是有在讀子女的農民的主要負擔。從調查可以看出，粗略估算一下，就可知道培養一個高中文憑的畢業生要3萬多元，這對於當前的農民來說，可不是一筆小數目，幾年的汗水都不一定換得到。但他們並沒有埋怨，他們表示：就算教育費用再高，他們也一定要讓子女完成學業。因為他們深知沒有知識（或者說沒有文憑）在如今的社會是越來越行不通了。就像他們自己，大多是小學文化程度，外出打工好一點的工作都找不到，只能到工地、農地這些地方的勞動生活很艱苦。在這種環境下，他們的期望是什麼？很簡單，子女能好好學習，將來學有所成。雖然他們自己的生活並不容易，甚至可以說很艱難。但對於子女的要求，他們大多都給予滿足。 二、師資力量嚴重不足，教師問題多多 鄉村學校任教的老師大多是民辦教師，他們的學歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經過正規的師范教育。根據規定要轉正參加培訓考試得花一筆不少的錢，由於地方財政支出有限，教師工資又難發齊，這給教師帶來沉重的負擔。而很多鄉村任教的教師還要承擔一些攤派，如修建公路、地方報紙的征訂，這些費用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師商量，猶如強盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。一方面當地專科師范畢業生回鄉任教，但政府由於教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，另一方面沒有經過正規師范教育的民辦教師又由於能力有限而對學生的引導及培養造成阻礙。這就導致教育資源被浪費，而少年兒童接受知識的領域變得越來越狹窄。三、改變教育問題的策略
據調查的情況，當地政府拿出的有限資金來辦鄉村教育，是不能滿足廣大農村青少年對教育的需求的。而且有的貧困地區由於財政吃緊還會挪用教育經費。為改變農村教育現狀，我們要首先加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清鄉村小學、中學的負債狀況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次加大對農村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的不足，建立一個機制對農村教育投資監督。再次，教育管理許可權下放學校，增加學校的決策權，並向學校提供良好的辦學環境；對農村教師問題要切實做好改變教師的素質，加大師資力量並進行良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學歷的畢業生回鄉任教，同時對教師的福利等問題要根據實際給予改善。最後是加大農村教育資源分配，當地政府應該把農村教育作為一項重要任務來抓，在分配資源時著重加大農村教育的經費，為農村教育提供土地資源和其它的設備。四、解決的途徑（一)完善農村義務教育制，改善農村教學環境，提高農村整體素質. 這對減輕農民負擔，培養農村人才，發展農村經濟，實現農村小康具有長遠意義。
（二）統籌城鄉文化發展，推進農村網路化、信息化。城市擁有信息、科技、文化等無形資源的優勢，而這些城市先進文明，目前沒有充分輻射到廣大的農村，造成了農村信息資源的匱乏，使農民難以增收，制約著農村的發展。統籌城鄉文化發展，關鍵在於推進農村網路化、信息化，極力架設城鄉信息「高速公路」，實現城鄉信息資源共享，弘揚民族文化，豐富農村文化生活；在城鄉信息「高速公路」的帶領下，繁榮農村文化，促進農村發展。
（三）從源頭上拓寬教師入口渠道，逐步淘汰現有不稱職教師，建立合理的教師交流、輪崗機制，真正做到事業留人，待遇留人。
要始終把加強教師隊伍建設作為落實「科教興區」戰略，深化教育改革、全面提高教育教學質量的基礎工程來抓，積極培養高水平中青年學科帶頭人和優秀青年骨幹教師，建設一支符合新世紀發展的合格的教師隊伍。從選拔、培養、保障、管理、激勵等方面，建立一套確保師資隊伍建設順利推進的工作機制。
百年大計，教育為本。一個國家，一個民族，教育上去了，就大有希望。教育是現代文明的基石。提高國民素質，增強綜合國力，必須大力發展教育事業。農村教育影響廣泛，關系農村經濟和社會發展的全局。改革開放以來，我國城鄉面貌發生了巨大而深刻的變化，這同教育特別是農村教育的發展密不可分。農村實行家庭聯產承包責任制，極大解放了生產力。農業先進實用技術之所以能得到大面積推廣，鄉鎮企業之所以能異軍突起，農村富餘勞動力之所以能大量向沿海地區和城鎮轉移，其中一個根本原因，就是有數以億計受過義務教育的農村勞動力作為基礎和支撐，農村普及義務教育有很大成績，功不可沒。當前，我國農業和農村經濟正處在關鍵的發展階段，優質、高效、生態、安全農業的發展，農業產業化經營的擴大，農村富餘勞動力的轉移等，都迫切需要全面提高農村勞動力素質。世界新科技革命的興起和全面建設小康社會的推進，對廣大農村人口科學文化素質和思想道德素質提出更高的要求。沒有農村全面「普九」，沒有農民素質的全面提高，就很難實現全面小康。農村教育在全面建設小康社會中的基礎性、先導性、全局性作用。
這次社會實踐活動中，我在盡量地多點去做，多點去體會。的確，"實踐才是最好的導師"，要獲得人生的知識，就必須親身去實踐、去行動。我在服務社會的同時，也逐步了解社會，磨練自己，增長才幹，對社會實際工作也有了初步的認識。通過此次 「三下鄉」社會實踐活動，真正讓我在實踐中鍛煉了自己、增長了才幹，提高了綜合素質，她讓我學會了如何與陌生人溝通、學會了怎樣與隊友協調合作、學會了吃苦耐勞，讓我懂得了團結互助的偉大力量，讓我學到了很多書本上永遠無法學到的東西。總之，她讓我成長了不少，這次難忘的經歷不僅將成為我人生中一段美好的回憶，也將成為我人生的一筆寶貴財富，更時刻激勵著我加倍努力，實實在在地把握住每一個今天，從眼前踏出遠行的路，每一步都留下堅實的腳印！
❷ 小學現代化教學設備配備標准
我學校的現在的教學設備配備是上一年更換的，都是一整套的現代化式的裝備了，這個標准應該是公司根據你的需求配備的，像我這的是升皇品牌的電子白板一體機教學系統，已經包括有了電子白板、投影機、多媒體教學一體機、還有錄播系統等這些。
❸ 如何使用500萬元去給農村小學購買教學設備
500萬元，給一所農村小學購買教學設備，是綽綽有餘的。比如，裝備兩間電腦教室，共100台電腦，包括交換設備、控制設備、伺服器，50萬左右。有幾個班級，假如20個班級，都裝備電教設備，平均每間教室1萬投資，就20萬。學校廣播系統3萬，移動舞台音響7萬，才10萬。教師備課室、電子會議室、衛星電教接收系統，20萬。電子圖書設備可以和電腦室共享資源。這樣，就100萬左右，作為農村小學已不算落後了。其餘的400萬，建議設立「助學基金」，幫助那些上學有困難的家庭的孩子。或僅用利息部分，設立「小學獎學金「，可以細水長流，幫助更多的人。因為，教學設備是有壽命的，落後了，就得淘汰，是消耗品，有這么大的一筆資金，應該投到更需要幫助的人或建築而不是設備。
❹ 關於加大教育投入市級佔比、優化農村非中小學教學環境、教學設備的建議
比如說提高教育的老師的數量和質量。
❺ 關於農村教學點向政府及中心小學保留中低年級的請求報告怎樣寫
目前的農村情況來看。多的教學點低級學校全部撤走，取消。農村孩子上學極為困難。有的要跑幾十公里。特別是1到2年級和學前教育的兒童由於兒童年齡較小，家長又不能陪在跟前。兒童生活又不能自理。所以是好多學生都不上學，六流落入社會。這個實際問題反應給政府。等服務取得政府的同意重建教學點，農村孩子得到文化教育。
❻ 小學辦學申請報告例文
學校辦學申請報復告 為了實施科教制興國戰略，為中華民族的偉大復興、切實提高公民素質，為社會主義教育事業貢獻一份力量，我們在深入調查、反復論證的基礎上，進行了充分的准備，特申請開辦長春市XX培訓學校，具體情況如下：
一、 學校名稱：
（名稱應當符合《民辦非企業單位登記管理暫行條例》和民政部《民辦非企業單位名稱管理暫行規定》的規定。）
二、 學校地址：
**市**區**街**號。
三、 舉辦專業：
四、 辦學性質：
（自願舉辦，從事教育事業的民辦非企業法人單位。）
五、 辦學宗旨：
（遵守憲法、法律、法規和國家政策，堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，保證教育，教學質量、遵守社會道德風尚。）
六、 辦學目標：
（寫明本校要培訓的對象，實現的教學目標。）
七、 學校主辦人情況：（法人組織或個人的情況介紹）
八、 學校辦學條件：（應該寫明學校的校園校舍面積、建築結構和辦學環境、配置的教學設備、師資力量以及辦學的開辦資金來源、數額）申請人：（個人簽字、名章或法人組織公章）年 月 日
❼ 農村小學的教學資源及設備匱乏怎麼辦
這個問題可能解決起來有點難，或許說這就是所謂的城鄉差別亦或是所謂的二元經濟結構模式。目前中央搞所謂的城鎮化戰略某種意義上講就是為了解決這一類似的問題。由於農村居民居住相對分散，要把一個教學資源以及師資配置一流的學校建在農村，從服務對像來講與城鎮相比懸殊太大。這種現象要從根本上解決只能是把農村人口集中起來。解決教育的問題是如此，解決醫療衛生的問題同樣如此。那麼，是不是說因為存在這樣的差距之後從事農村教育工作的人員就應該放任而不管了呢？個人以為也並不是這樣。關鍵的是我們從事教育工作的人員如何去發揮農村固有的優勢罷了。從當前中國體制下的教育來看，彷彿農村與城鎮之間只有劣勢而不存在優勢，如果這樣看，個人以為就有點片面了。其實，事物都是兩面性的，曾幾何時，毛澤東主席總是這樣說：要學會一分為二的去看問題。農村與城鎮之間不僅僅存在劣勢，農村同樣存在城鎮不具備的東西。要學會發現我們的優勢，所謂揚長避短嘛。許多年以來農村的孩子讀了十來書，對於農村或者說農業生產技術依然什麼都不懂。農村的教學資源和設備匱乏嗎？非也。只是我們眼光只看到城市裡面的電腦、教研室，而沒有看到我們的土地及其土地之上可能存在和包含的東東。
❽ ''新村小學由於擴大教學設備嚴重不足'',經研究,欲向上級主管機關寫一封公文,
新村小學關於增加教學設備的請示
縣教育局：
新村小學由於擴大教學，教學設備嚴重不足，為了。。。
新村小學
年月日
❾ 怎樣有效提高農村小學大班額教學的實效
真的沒辦法，以下意見供參考：
1、叫家長跟蹤作業
2、分組討論和比賽
3、對差生及時診斷和應對
4、將部分學生分配給其他科任老師負責
❿ 幼兒園購置教學設備資金申請報告怎麼寫
購買XXX的申請: 由於XXXX過少，現有孩子不夠教學使用，，加之以後還會有更多的孩子入園，為方便教學 特申請購買XXX若干個，現尋一款如下：長*寬*高（把尺寸寫進去，價格多少） 妥否 請批示 某某科 科長 日期