1. 漂亮的我教案
目標：
1.參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。
2.激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的嚮往之情。
准備：
1.事先准備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個。
活動過程：
1.談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2.帶領幼兒參觀幼兒園。
（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，並請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，並學說「老師辛苦了！」
（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什麼，並請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。
3.說說自己的幼兒園
（1）幼兒園里有什麼？你最喜歡幼兒園的什麼地方？為什麼？
4.畫一畫自己的幼兒園。
（1）通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
（2）展出繪畫作品。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。
2. 小學環保知識的教案
小學環保教學教案
在現實美術教學中，我們發現有些環保美術課純粹上成了說教型的環保課，而忽視了審美素養的培養及其審美活動本身對學生環保意識提高的促進作用；也有些環保美術課僅僅是為了製造一種奇特效應，而無視教學內容中環保意識培養的價值內涵，錯失了「一箭雙雕」的教學機會。可見，在具體教學中我們應該合理處理好兒童審美素養提高與環保意識發展兩者的關系，尤其是要合理把握好如下幾個教學的關鍵點：
（1）創設一個有利於學生滋生環保意識的「沖突型」審美情境。
要讓學生真正產生環保意識，形成保護環境的積極行動，一定要有一個豐富而真實的情境作為其體驗的依託，而這個情境不僅要給學生帶來對生活中具體環境鮮活狀態的「第一接觸」，而且更需在思維與視覺感官上形成與他們常規美好生活截然不同的「沖突」，從而促使學生在身臨其中感受環境污染造成的自然災害時，激發起因人類美好生活的破壞而憤慨的情緒，並滋生改變這一現狀的環保設想，特別是為後來個性化形成視覺型的解決方案，奠定表現語言的原發性基礎。教學中我們可以通過社區周圍某一真實環境問題的引入，來誘發學生產生利用環境中令人關注的材料來暢想與探討改善具體環境問題的方式與方法，以及想像加以綠化、生態化後可能會出現的美好生活環境等方面創意表現的學習行動。如《瓶的聯想》一課，首先讓學生置身於亂扔酒瓶這一觸目驚心的生活現實場景之中，於是學生一下子進入到「看了亂扔酒瓶這一現狀你有什麼感覺？你將如何處置這些廢棄的酒瓶來達到變廢為美的目的呢？」等問題的探討之中，從而自然而然觸發他們產生聯想與裝點舊酒瓶的原初沖動，這種學生「先入為主」的教學導入，使後來的探究、嘗試、欣賞，乃至創意表現，變得「水到渠成」。從學生課堂作業的分析來看，不僅呈現出了綜合運用與個性表現佔73.3%、簡單應用僅佔26.7%的較好表現，更讓人覺得可喜的是學生的環保意識在每一幅作品裡得到了充分的反映。可見，在教學中我們創設一個有利激發學生環保意識產生與發展的審美教育情境，對於環保美術教學來說，確實很重要。而這個情境應該是「沖突型」的，並能夠讓學生的環保情感不斷滋生、捲入其中，貫穿於教學的始終。
（2）尋找審美與環保的合理結合點。
環保美術課中審美與環保的結合，可以讓我們找到教學的合力。根據日常的教學經驗，找結合點一般來說從這幾個方面入手：一是材料的環保處理與審美表現相結合。為了讓學生樹立環保意識，我們可以在校本課程資源包的開發上，有意識地把環保與美術加以結合，通過利用廢紙箱、廢鐵罐、廢布料等生活中常見的廢品，引導學生進行巧意創作，促使他們獲得「變廢為寶」的審美體驗。幾年來，我們通過《用撿來的樹葉美化生活》、《瓶的聯想》、《還我清清水鄉》等課的設計，有力地增強了學生對現實生活中環境問題及其相應材料的環保體驗，促進了他們環保意識與可持續發展的生態式審美觀的形成。二是發現作品的美感與強化環保意識相結合。這就要求我們重視通過欣賞的方式來提高學生對環保美術作品中美的發現能力，及其發展他們解讀蘊涵在生活中的環保問題、作品中的環保價值等方面的能力。如《拼拼貼貼造美景》一課教學中，我讓學生觀賞作品時思考：這些作品是用哪些廢舊材料拼貼成的？這些廢物如果到處亂扔會造成什麼危害？而利用這些材料構成的畫面給了你怎樣的感覺？正是有了這些問題作引導進行的欣賞，才使後來學生的作業既做出了造型各異的美景，而且在不同程度上也表達了他們的環保思考。
（3）重視拓展性學習，讓兒童在更寬廣的體驗中獲得審美與環保素養的互補發展。
拓展性學習，可以為學生主動轉變學習方式構築起一個平台。由課堂教學引向課外研究，這正是學生由教師引導的學習活動轉向他們自由自主進行探究的經歷。課外生活是豐富多彩的，因而學生可以獲得比課堂學習更為豐富而廣闊的體驗。作為學生個體來說，廣闊的生活世界是值得他們關懷的，在這里他們能真正感觸到環境惡化所帶來的問題，以激起他們那分來自心底的震撼，這便非常有利於其改變各種現狀的審美思維的觸發，而正是審美思維牽動的審美創造的需求，才真正帶動了兒童用自己的雙手來改變某一環境問題、美化生活的遠大理想與長遠行動。他們可以通過綜合探究的方式對較大范圍的環境問題通過招貼、漫畫、多媒體藝術傳達等方式來多方位展示學生基於某一個環保關注點的個性認識及獨特見解。因而，拓展性學習空間的廣闊性、體驗的真切性可以讓兒童獲得審美與環保的互補發展。如《還我清清水鄉》一課教學後學生大量表達他們心聲的美術日記、連環畫展，多媒體藝術展示及其論壇活動，不僅豐富了學生的視覺表達能力、提高了運用美術理解與應對生活的能力，而且使學生的環保意識得到了持續化、深入性地發展，其教學意蘊是深刻的。
大自然真美麗
綠色環保課教案《大自然真美麗》 一年級品德與生活第三單元《大自然真美麗》
一、親親大自然
教材分析：
人與自然的關系地一個永恆的主題，兒童與自然是品德與生活課程的三條軸線之一。本活動是關於「兒童與自然」的目標要求而設計的，即讓學生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動，「健康安全地生活；」了解自然，感受大自然的美，「愉快地和積極地生活；」自覺愛護大自然的花草樹木和動物，「負責任的有愛心地生活；」主動探險究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，「動腦筋，有創意地生活。」
本單元中的「親親大自然」，以實踐體驗入手，引導學生與大自然交朋友的活動中去主動認識大自然，感受它的美，探究它的秘密，懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。
教學目標：
1、受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發現大自然的美，。
3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。
教學重點：
讓學生有不同的方法感受大自然的美。
教學難點；
用自己喜歡的方法感受大自然的美。
教學准備：
設計校園附近的幾個景點供學生觀賞。
教學過程：
1、 體驗大自然
出現大自然三字，認讀大自然三字。
大自然是指什麼？
大自然里有些什麼景物？
播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。
人生活在什麼地方？
（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環境和必需的物質財富。）
2、 進入課文
親親大自然
（1）照片欣賞
在照片中看到了什麼？
按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白雲、群山、草地、牛馬、鮮花）
你還能想像出哪些景物嗎？
說說照片上拍得是什麼時候的季節？
你認為大自然什麼時候最美麗？
找一找大自然在一年四季中的美景。
（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）
（2）看圖走進大自然：
小朋友在大自然里做什麼？
抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???????
（3）你能用什麼方法親親大自然？
（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）
（4）你會用什麼方法去熱愛大自然？
3、 進入大自然
在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環境。
4、 討論；小結
你感受到大自然美在哪裡？
我們為大自然做點什麼？
我們應該怎樣保護大自然？
附教後感
應本活動從明理到實踐，使學生初步感受到大自然的美景，教學上須花一些時間，通過教學，使學生認識了大自然與人的生存之中的密切關系，經教師一度地啟發，為學生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護，使小學生從小接受到環保教育。
關心環保就是關心你自己
3. 一年級語文上哪座房子最漂亮公開課教學設計
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童生長的關心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白牆，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋後的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來琅琅上口。
本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小同學喜悅的心情。
二、預設目標
1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、屍"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
三、教學准備
相關課件和圖片。
四、教學時間兩課時
五、教學建議
第一課時
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那裡的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）
2、生自由發言，說說看到的風景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內容）
4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來誇誇這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件誇誇這些新房子。
7、出示課題，指導讀准字音"哪、座、房"以和輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。同學藉助拼音輕聲讀課文，讀准字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自身認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀准拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀，開火車讀。
b.去掉拼音請同學當小老師帶讀，男女生競賽讀。
c.開展"小組擂台賽"讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內容。
1、同學自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話並做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什麼？
第一句
1）方法A、同學說理由，教師相機演示課件，讓片語"青青的瓦、白白的牆、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯系，協助同學認識事物。
方法B、同學說理由後，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什麼感覺？）
3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來誇誇他？
第二句。
1）生說理由後，請他們在插圖上指出"房前、屋後"的位置，
2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪裡？"花果香、樹成行"圖詞對應連線。
3）師生想像朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請同學用詩句回答）
2）為什麼我們的小學堂會最漂亮呢？
3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導同學比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什麼地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，並用比較法區別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導書寫。同學觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，同學練寫，展評。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習朗讀。
2、指導同學背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵同學把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發同學用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"屍"。
3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）
我們的學校里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃裡面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的後面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習說疊詞，先說課文後面的再發散。
2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動。
談話：我們誇了農村小朋友的學校，再來誇誇自身的學校。
1、四人小組練習。
2、"誇學校"競賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）
六：安排作業。
必做題：作業本上的作業。
選做題：我們也來做詩人，誇誇小區環境美。
教學目標：
知識與技能：
1、學會12個生字，會寫「了、子、門、月」4個字。
2、 認識2個筆畫「 、」和4個偏旁「 、 、 、 」。
過程與方法：
1、正確地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
情感態度價值觀：
想像農村小學生優美的學習環境，體會他們自豪、幸福的心情。
教學重點、難點：
1、學會7個生字，並能正確書寫。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
3、通過感情朗讀，體會小學生喜悅的心情。
教法與學法：
師：指導法。
生：讀悟法。
教具准備：掛圖、卡片
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，導入新課
你們去過農村嗎？那裡什麼樣？請到過農村的學生說一說。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正「亮」讀輕聲。
板書：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1、藉助漢語拼音讀課文，注意把字音讀准確。
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又准。
4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內容。
1、利用貼圖，再現情境。
（1）通過學生初讀課文，已經對文章內容有了初步地了解，你們能說說到農村看到了什麼嗎？
（2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。
（3）書中是怎麼講的，讀一讀。
（4）提問：「青」和「白」是說房子的什麼？（顏色）
「大」和「寬」有什麼好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什麼樣？
（5）指名讀讀第二句。弄清「前」、「後」指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。
（6）很早以前你們去過農村嗎？什麼樣？可以請學生講一講。
（7）看過去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為什麼有這么大的變化？議論後再回答。
（8）你們喜歡現在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。
2、適用比較想像，學習第三、四句。
（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什麼標點？想想應該怎樣讀？
（2）指名讀。
（3）教師指導學生讀出問句的語氣。
（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。
（5）為什麼我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。
3、讀全文。採取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學習生字新詞：
（一）學習生字的音。
1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀准字音。
2、同桌同學互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
（二）指導書寫：
1、根據筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。
2、仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。
3、同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。
4、展示學生書寫全班評議，教師對於班內出現的普通問題的字，再進行具體指導。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦課文。
1、學生練習朗誦課文。
2、指導學生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）
3、舉辦背誦課文擂台賽。
4、唱一唱課文。（鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱）
三、識記字形。
1、自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。
3、請記憶字形好的學生說說。
四、詞語積累。
1、練習說疊詞。（先讀課後疊詞，在發散）
2、練習詞語搭配，做「找朋友」的游戲。
如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽
五、擴展活動。
談話：上節課我們誇農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來誇誇我們的校園吧！
（1）四人小組練習。
（2）舉辦「誇校園」擂台賽。以四人小組為單位，由學生推薦四位同學做評委。
六、作業設計
1、在生字本上書寫生字，每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。
3、填空再讀一讀。
（ ）（ ）的瓦
（ ）（ ）的牆
（ ）（ ）的窗
（1） 先口頭說一說
（2）然後再填空
（3）全班訂正
七、板書設計
哪座房子最漂亮
青青的瓦 房前花果香
白白的牆
寬寬的門
大大的窗 屋後樹成行
4. 小學生我愛我家怎麼做活動設計教案
活動目的：使學生愛校、愛班如愛「家」，增強班級凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情。
活動時間：2014年3月5日（2013學年第二學期第3周星期三）
活動地點：多功能室
活動人員：七（1）班全體學生
活動准備：
1、提前安排主持人，制定活動步驟。
2、提前安排交流學習方法的同學准備好發言稿。
3、搜集歌曲、照片，製作好課件。
活動過程：
一、導入
譚：告別天真童稚，迎著青春朝陽，我們邁進了中學新天地。
陳：因為有你，因為有我，才有了七（1）班這個光榮的集體。
譚：有你相伴，有你同行，我們的初中生活定會絢麗無比。
陳：這里是我們溫暖的家園。
譚：溫暖的家園需要你，需要我，需要我們的共同呵護。
合：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！「我愛我家」主題班會現在開始。
二、我愛我「家」
第一部分：溫馨班級
陳：家，是一個充滿親情與愛的地方。
譚：家，是我們心靈的港灣，是我們療傷的聖地。
陳：家，是我們感情的中心，四周圍繞著美好的祝願。
譚：家，是以愛為圓心，一家人手牽手為半徑走過的圓。
陳：七（1）班，就是我們的家，老師像父母般關懷著我們，同學之間也像兄弟姐妹般建立起了深厚的友誼。
譚：在我們共同走過的一個學期里，身邊發生了許多值得回憶的事情。還記得校運會、校慶日的情景嗎？讓我們一起回顧一下吧！
（播放照片）
陳：同學們，看著這些照片，你回憶起了班級上的什麼事讓你最感動和難忘呢？下面先請同學們在小組內交流分享一下。
小組交流（略）
陳：小組交流先到這里，下面請小組上台匯報。
小組上台匯報（略）
譚：謝謝同學們剛才的精彩發言。這些事情，都讓我們感動不已。正如一首歌中唱到：「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。」
陳：一滴水只有融入大海才永遠不會乾涸，一個人只有把自己的力量融入集體的事業中才更有意義和價值。
第二部分：我為集體添光彩
譚：在我們七（1）班這個溫暖的大家庭里，每位同學都興趣廣泛，多才多藝，大家用自己的特長不斷為我們的班級增添光彩。
陳：在繪畫方面有特長的同學有：譚煒、劉珍琳、梁綺慧等，在舞蹈方面有特長的同學有：楊嘉儀，在唱歌方面有特長的同學有：陳汝、洪琪情等，在體育方面有特長的同學有：沈舒婷、陳欽偉、陳裕聰等。
譚：這些同學都能憑自己的特長，積極地為集體增光添彩。
陳：我們是集體的一員，我們應該熱愛我們的班集體，讓我們的集體更優秀。
譚：那怎樣為我們的班集體增光添彩呢？現在請以組為單位，分組討論。
小組交流（略）
陳：小組交流先到這里，下面請小組上台匯報。
小組上台匯報（略）
譚：謝謝同學們剛才的精彩發言。但是，在我們的班集體中也存在一些不良現象。有的同學學習態度不端正，不按時完成作業；有的下課打鬧，玩的花樣層出不窮；有的上課不專心聽講等等。
陳：我們每個人都要力爭改掉自己的壞習慣，這也是愛護我們班集體的一個重要表現。
第三部分：團結友愛助學業
譚：一滴水怎樣才能不幹涸？同學們，你們知道嗎？答案是：「把它放到大海中去。」
陳：人無完人，每個人身上都有優點和缺點。我們只有取長補短，才能共同前進。
譚：下面有請上學期班裡排前三名的同學為我們介紹學習方法。
（按照黃小嬋、譚煒、洪琪情的次序進行發言）
陳：謝謝以上同學為我們介紹的學習方法。希望在座的同學們都能借鑒經驗，查缺補漏，共同迎接新一輪的挑戰！
譚：我們曾互不相識，是育才把我們緊緊相連。
陳：一個美麗的校園！一個溫馨的教室！
合：能夠凝聚起所有同學的力量，能夠使大家感受到集體的關懷。我們愛我們的班級，我們更愛我們的校園。最後讓我們一起許下我們的心願吧！
譚：29雙明亮的眼睛，流露出渴求知識的熱情。
合：我們努力！
陳：29顆真誠的心，鳴奏著一個響亮的聲音。
合：我們真誠！
合：真誠待人，真誠對己，我們徜徉在知識的海洋里。激流涌進，刻苦鑽研，我們翱翔在智慧的藍天中。團結友愛，暢想未來，我們將擁有無限美好的明天！
（播放歌曲《明天會更好》
三、結束語
合：最後有請我們共同的「家長」——朱老師發言。
朱：帶著獨特鮮明的個性，我們聚集在一起；為了共同的願望，我們聚集在一起。俗話說：「家和萬事興。」和諧的班集體需要的是團結。一個團結的班級，應該是有一顆顆懂得感恩的心聚攏而成的。相信通過這次主題班會，同學們能感受到我們的「家」——七（1）班的溫暖。在今後的生活中，我們的同學將會更融洽，集體將會更和諧，學習會更上一層樓。最好，我要感謝蒞臨指導的各位領導、老師以及為本次班會做准備的同學們。我提議，用行動證明言語，讓我們每個人用一張小紙條寫下一件自己要為同學、班級、學校做的事，在以後的日子裡，為共同建設我們和諧的班級家園、育才家園而努力！
合：七（1）班「我愛我家」主題班會到此結束！謝謝大家！
5. 語文主題學習哪座房子最漂亮教案
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長的關心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白牆，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋後的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來琅琅上口。
本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
二、預設目標
1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、屍"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
三、教學准備
相關課件和圖片。
四、教學時間兩課時
五、教學建議
第一課時
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那裡的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）
2、生自由發言，說說看到的風景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內容）
4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來誇誇這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件誇誇這些新房子。
7、出示課題，指導讀准字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學生藉助拼音輕聲讀課文，讀准字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀准拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀，開火車讀。
b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開展"小組擂台賽"讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內容。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話並做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什麼？
第一句
1）方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓片語"青青的瓦、白白的牆、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯系，幫助學生認識事物。
方法B、學生說理由後，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什麼感覺？）
3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來誇誇他？
第二句。
1）生說理由後，請他們在插圖上指出"房前、屋後"的位置，
2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪裡？"花果香、樹成行"圖詞對應連線。
3）師生想像朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）
2）為什麼我們的小學堂會最漂亮呢？
3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什麼地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，並用比較法區別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習朗讀。
2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"屍"。
3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）
我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃裡面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的後面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習說疊詞，先說課文後面的再發散。
2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動。
談話：我們誇了農村小朋友的學校，再來誇誇自己的校園。
1、四人小組練習。
2、"誇校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）
六：布置作業。
必做題：作業本上的作業。
選做題：我們也來做詩人，誇誇小區環境美。
1、我們的民族小學
第一課時
學習目標
1． 認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。
2． 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3． 背誦自己喜歡的部分課文
教學重難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。
教學過程：
舉行「民族風情」展示會
1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個「少數民族風情」展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。
2．視學生介紹情況，教師利用課後資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3．評選最佳學生，頒發小獎品。
揭示課題，范讀課文。
1．在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家願意不願意去參觀一下？
2．板書課題：我們的民族小學。
3．教師配樂范讀。選擇具有雲貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
自學生字新詞，試讀課文。
1．這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2．學生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。
第一自然段：坪壩（bà） 絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族
阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸
第四自然段：鳳尾竹 搖晃（huàng）
分組朗讀，組間比賽
1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2．各組練習後進行比賽。
鞏固字、詞，指導寫詞。
1、 指名讀生字，新詞。
2、 指導書寫課後田字格中的字。
a．著重分析指導「戴、蝴、蝶、雀、舞」。並且黑板上田字格中示範。
b．學生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第二課時
學習目標
1．能正確讀寫「坪壩、穿戴、打扮」等19個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
教學重難點：背誦自己喜歡的部分課文
教學過程：
復習舊課，導入新課
1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。
分段讀議，加深感悟
1．第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你彷彿看到了什麼？
b.學生讀後交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想像、講述。
c.大家一邊在頭腦中展開想像一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？
教師評點後再指名練習。
d.配樂朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．「當，當當！當，當當！」大青樹上的鍾聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想像一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎麼知道的。
b.學生各自讀課文，然後交流。
c．如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎麼做？
反復朗讀這幾句話。
d．下課了，小朋友做些什麼？操場會是怎麼的一幅情景？想像描述。朗讀有關句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學留給你什麼印象？交流感受。
b．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多麼美麗的民族小學，多麼可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
感情朗讀，比賽背誦
1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。
2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
板書： 1、我們的民族小學
穿戴不同 語言不同
共同學習 共同游戲
熱愛團結