㈠ 小學教師如何規范學生的日常行為
這問題是很復雜的，要從很多方面考慮的。
小學生正處在快速發育狀態內，因而有時會出現很容多狀況，這是老師在學校要處理的，
其次紀律問題上別太「較真」，一般老師引導著的教育他們，比如你在全班問「XX玩掃帚，好不好啊」然後讓學生們議論一下，記住讓他們踴躍點，最後你做個小總結，態度好點，
還有就是柔性關懷啦，比如XX渴了，你可以把他帶辦公室倒點水給他，這是一個過程，要有耐心
對於特別調皮的呢，有時要體現出你給的紀律性，但不提倡用帶家長的方法，這些都要你在平時慢慢積累一些經驗的，最重要的，要善心的對待孩子。
㈡ 小學語文老師的教學基本要求有哪些
小學語文老師的教學基本要求：
一、教態基本功。
課堂教學中教師的眼神包含著對學生的肯定、贊賞和鼓勵，是與學生情感的交流，切不可盯著天花板或隨處亂看。前者給學生目中無人的感覺，後者給人心不在焉的感覺，但兩者都會分散學生的注意力，削弱學生的學習興趣，直接影響課堂效果。動作也很重要，打手勢能起到輔助講解的作用，但要恰倒好處。
二、語言基本功。
1、要准確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象有啟發性。
2、教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富於變化。
三、板書基本功。
1、從板書中我們可以直接看出一個教師的書寫能力。有的青年老師認為，只要有水平，寫字的好壞是次要的。可謂一個教師，應該處處為人師表，而粉筆字正是老師的「門面」，學生看得最多最清楚，如果老師板書時能又快又好，學生會產生一種欽佩感，會認真看和細心模仿，這就從心理上為教學提供了有利因素，久而久之還可以提高學生的書寫水平和作業的質量。
2、從板書的設計中，我們可以看出一個老師的邏輯思維能力。能力強的老師能通過簡潔的板書，清楚而完整的將自己備課時的思維過程准確的表達出來，學生記得少卻收獲多，教者輕松學者也輕松，並可以節約出不少時間讓學生多練習。
3、從板書中我們可以看出一個老師是否有計劃性和把握能力。
四、演示基本功。
不僅指直觀效果，教師的示範同樣起演示的作用。演示是上好一堂課的基本條件之一。美術教師與其他學科的教師的區別在於美術教師應具備美術教育所特有的專業特徵。合理採用演示，將可以收到事半功倍的效果。激發學習動機、豐富感性認識、發展思維能力、提高學習效率。
五、教學科研基本功。
實施新課改後，要求教師從經驗型向科研型、復合型方向發展，要成為新生代的教師。那麼，教育科研能力是一項新的基本功。在各級各類的骨幹老師評選中，我們都發現了對教育科研能力提出了具體明確的目標，要求教師參與課題研究，從平時的教育教學工作中學會反思，及時撰寫有質量的教育教學論文，提高自己的教育科研能力。新課程需要老師成為一個教育研究者，而不是教書匠。
㈢ 小學語文課堂教學(上課)常規要求有哪些
小學課堂教學(上課)常規------
一、提倡教師在課間與學生一起進行交往活動。實行上課鈴響前一分鍾到
位制度，上課教師須提前一分鍾到教室候課。靜鈴響起，教師在門口向教室內
學生側身站立，環視檢查班級學生課前准備情況，進行表揚鼓勵或批評教育，
創造良好教學氛圍。
二、上課動鈴響過，學生寧靜入室入座，教師走向講台，同時示意班長喊
「起立」。老師在講台站定後，檢查學生起立站直致敬情況，要求學生向教師
行注目禮，培養學生良好的行為規范，然後再向學生說：「同學們好」。學生齊
答：「老師您好」，要求響亮短促親切，之後老師向學生行鞠躬禮致謝說：「請
坐」。
三、下課鈴響後，教師應立即結束授課，宣布：「下課」，班長：「起立」，
待全體學生起立站直後，教師鞠躬說：「同學們再見」，學生鞠躬齊答：「教師
再見」，不得拖堂教學。如果有本校或校外人員聽課，教師應示意請聽課人員
先行，必要時鼓掌歡送，凡遇事先通知的課，任課教師要有事先根據聽課人數
安排好聽課座位。
四、上課不遲到，下課不提前，中途不離開，不以散漫的儀容儀態登講台，
不手插口袋講課，不坐著講課，不帶茶杯進教室，如確因身體不適，需經部主
任同意並向學生說明，不在課堂上講非教學性工作。
五、如課後學校安排有課間操，要及時組織排隊，協助班主任帶領隊伍出
操；有眼保健操的，應督促學生認真做操，矯正姿勢，按准穴位，待做完後方
可離開教室。
六、課表由學校教導部門指令安排，不能隨便調動。確需調動時，必須經
過教導處主任或教務主管批准。教師因幫不能上課時，必須及早按程度請假，
免得打亂政黨教學秩序，未按正常程序、手續、經部主任或教導處同意，不得
擅自調課。行政事務工作必須首先服從上課。
七、教師要認真貫徹《學生一日常規》、《學生課堂常規》的要求，引導學
生認真聽講，積極思考，集中精力學習，培養良好的課堂習慣，努力提高課堂
學習效率。
八、教師必須管教管導，認真執行《學生品德規范四十條》，嚴格課堂常
規紀律，搞好組織教學，對任教課內的常規紀律負全部責任。對學生違反課堂
常規要求的行為要及時制止，及時教育，情況突出，要協同班主任採取必要的
教育措施。
九、教師要重視學生課堂內行為規范的養成與訓練，培養學生的文明行為
和禮貌習慣，全面提商學生素質。要注意對學生站姿，坐姿和看書、寫字姿勢
的糾正，要求站直站正，看書寫字時，堅持「一尺一拳一寸」(眼離書本，作
業本一盡，身離課桌邊一拳，握笑離筆尖一寸)的要求，採取有效措施，保護
學生視力，要嚴格要求學生發言聲音響亮，語句連慣完整。
十、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，不能出現有土話夾雜的
教學語言。說話注意身份，講究語言藝術，把握好分寸。
十一、對學生進行教育時，應堅持正面教育，以理服人，尊重學生人格，
語氣可以嚴厲，但語言不可粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓斥學生，不
得打罵學生，嚴禁搞任何形式的體罰和變相體罰。
十二、任何情況下，教師都不得在課堂上發牢騷、發泄個人怨氣，不得占
用教學時間過久地批評學生。
十三、在實驗室、電腦室、語音室和其它各專用教室、特色教室等處上課
時，任課教師要嚴格招待有關管理規定，搞好組織工作。
十四、對學校的各項教學設施、設備、資源，要積極利用，提高效率，妥
善保護。
十五、《教師課堂常規》中嚴肅學校教學計劃、形成良好教學風氣、提高
教學質量的基本要求和基本保證，全體教師應自覺執行。教導處、教研組要加
強管理和督促，並作好及時記載，結果配考核資金直接掛鉤。
㈣ 教育 現在小學教師如何上課的上課流程
語文課堂可以說是學科教學中最復雜、最容易發揮教師主觀能動性和創造性的課堂。這是學科的優勢，為教師的個性化教學提供了較大的空間。我認為
一、 預習課文，自主探究。
1、 教師布置學生預習，明確預習的相關內容，如:對課文內容的感知；對作者及其寫作背景的了解；對相關重點字、詞、句的掌握；對精彩段落的朗讀及背誦；對相關鏈接知識的熟悉等。
2、教師強調預習的要求：如保持安靜，集中注意力，快速、高效、及時地完成自學
二、完成學案，訓練應用。
1、學生獨立完成導學案上「課前預習導學」題，並思考自主探究題、師生互動題。
2、學生找出閱讀中疑難問題，並寫在導學案「我的疑問」處。
三、分組合作，討論釋疑。
1、課前准備：把教學目標規范地書寫在黑板的右上角，工整、醒目，不能擦去，要貫穿於課堂始終，每個步驟都要圍繞目標展開。在黑板的左部邊緣列出各組序號及評價標准，以備教師課堂對學生做具體評價用。
2、教師導入新課學習。教師明確本課的學習目標，並對學習目標做簡要解讀，強調突出某些關鍵字詞。
3、、教師明確將要討論的問題（導學案上），並分派各組任務（哪組負責討論哪一題，哪組負責點評），並明確討論和點評的要求。
4、小組長帶領全組同學討論釋疑，並歸納答案，明確匯報人，教師也應該深入小組參與學生討論，並及時發現問題，了解學生討論進度，並對學生的參與情狀（積極或懈怠）作出適時評價。
四、展示點評，總結升華。
1、各小組依據要求展示本組內討論成果。展示內容可以分為四點（重點、難點、易錯點、聯想點）和四類（規律、方法、小竅門、跟蹤練習）。（選派代表一般為b層或c層學生）
2、針對疑難問題教師給予適當點撥，並明確規律方法。
3、教師適時對各小組評價。（如：參與積極性，展示、評價效果等）。
五、總結反芻，當堂檢測。（5分鍾）
1 要求學生對本堂課所學內容進行總結梳理，反思學習目標的完成情況。
2、學生對所學內容進行鞏固，強化記憶。
1、布置學生當堂完成針對性習題。（一至二題）
4、教師根據前面評價評出最佳答題手和優勝組。
課後
教師布置相關強化訓練作業，應少而精，教師及時批改。
㈤ 國家教育部對中小學教師課時量的標准有什麼規定嗎
國家教育部對每個地方的中小學教師課時量的標准各不相同。詳細信息咨詢當地教育局。
㈥ 小學教師怎樣規范課堂
課堂教學質量的提高，需要有課堂教學的規范性。為使得教師在教學過程中做到為人師表、教書育人、科學管理，教師課堂教學常規對教師的一般要求是：
1、堅持課前十分鍾左右到達教室，做好課堂教學的准備工作，並檢查班級學生課前准備情況，及時表揚鼓勵或引導教育學生，以創造良好的課堂教學氣氛。
2、在課堂教學中，教師要做到因材施教，不斷改進教學方法，精煉教學內容。注重引導學生認真聽講，積極思考，培養學生良好的課堂學習習慣，努力提高課堂教學效率。
3、在課堂教學中，教師要重視學生站姿、坐姿，讀、寫、畫、練姿勢，採取有效措施，保護好學生的視力。
4、要嚴格課堂常規，認真組織教學，對違反課堂常規要求的學生要及時提醒、教育。要堅持正面教育，以理服人。
5、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，講究語言藝術，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時可以嚴格，但不得歧視、諷刺、挖苦、辱罵學生，更不得體罰和變相體罰學生，不得在課堂上發泄個人怨氣。
6、認真上好每一節課，不做與上課無關的事，做到上課期間不會客，不閑聊，不抽煙，不看報刊雜志，不接打電話，不坐著上課（當堂批改或部分特殊教學活動除外）。要養成既不拖堂、也不提前下課的良好習慣。
一是課堂教學「滿堂灌」。新老師初登講台講課，總怕自己講得學生沒聽懂，所以總想在課堂上多講點，總覺得自己講得越多，學生會聽得越明白。結果一堂課講下來，自己講得很累，但學生還是不知道這堂課究竟講了些什麼。由於老師講的內容過多，重點又不突出，所以學生根本來不及歸納思考，迷迷糊糊的一堂課下來不得一點要領。我管這樣的講課效果是，老師「貪多嚼不爛」，學生胃口「消化不良」；
二是課堂教學照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內容一字不漏地在課堂上背了一遍。這樣的上課失去了它的實際意義，老師功夫沒少下，結果效果很差。我管這樣的講課效果是，老師像「老和尚念經」，學生卻「了無新意」；
三是掌握不好課堂教學時間，這個問題可能更為普遍。有些老師往往有時候45（50）分鍾還不到一半就沒內容講了，結果弄得自己不知如何是好；另一些老師是下課鈴響過好幾分鍾了，問題還沒講完，只好拖堂。一拖堂，學生精力就不集中，課堂秩序就不好，根本聽不進你在講些什麼。我管這樣的講課效果是，老師「拿捏失當」、學生「伺機亂堂」；
四是課堂教學板書不好。一些老師課堂板書字跡潦草難辨，安排雜亂無章，書寫隨心所遇、毫無設計安排，根本起不到板書應該在課堂教學過程中應發揮的功能效果。我管這樣的板書叫老師「信手塗鴉」，學生「戲觀壁畫」；
五是不會應對課堂教學中的突發事件。一些老師對課堂上出現的突發（偶發）事件無所適從，無以應對。我戲言這些老師是「初涉江湖」，學生是「功夫了得」；
總之，新教師初上講台時，總是會遇到很多意想不到的情況，有時當場又不知道該怎麼處理。面對這些常見的問題，新教師該如何盡量避免呢？首先新教師要明確一個問題，那就是為什麼不把教科書發給學生，讓他們自學就行了，而是要偏偏把學生集中在教室里讓老師去講課。其實有一個非常重要的原因，那就是如何用較少的時間，引導學生較快地領會新的知識。也就是要通過教師的教導、指導和引導，讓他們通過正確的方法和途徑，讓學生能在很短的時間里，積極主動地去盡快掌握新知識。教師的主導地位，決定了教師在教學過程中的作用和責任。因此，當你准備登上講台時，就應該想到如何盡快讓學生領會新知識、如何激發學生主動探索新知識、如何教會學生掌握新知識的方法，而要解決這些問題的前提，就在於你一定要備好課。
㈦ 中小學教師行為規范准則是什麼
愛國守法
愛崗敬業
關愛學生
教書育人
為人師表
終身學習
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
㈧ 小學教師 行為規范
一、教師職業道德「六要二十不準」
要熱愛祖國，忠誠事業；要執行教育方針，教書育人；
要精益求精，鑽研業務；要熱愛學生，循循善誘；
要關心集體，團結協作；要以身作則，為人師表；
不準違背黨的四項基本原則和國家的方針政策講課；
不準社會丑惡現象在教師中發生；
不準做有損國格、人格的事情；
不準違背課程計劃增減課量；
不準元教案講課堂隨心所欲上課；
不準加重學生課業負擔；
不準在教學中出現科學性、知識性的錯誤；
不準不批改學生作業或請人代改作業；
不準無故不參加學習和教研活動；
不準體罰和變相體罰學生；
不準歧視冷落驅趕差生；
不準以個人發惡或私下「交易」給學生評分、評獎；
不準叫學生或家長為自己謀私利、辦私事；
不準向學生索要財物或收受家長禮品、禮金及有價證券；
不準參與賭博和在節假日之外時間打麻將；
不準說粗魯和無理的話；
不準穿不文雅的服裝上課；
不準贏利為目的組織學生補課；
不準亂印、亂發學習資料及向學生推銷學慣用品；
不準帶生或搞有償家教。
管理制度：建立校長接待日；設立學生、家長投訴箱、投訴電話：5141516。
二、教師日常行為規范十做到
1、做到遵紀守法，敬業奉獻，樂於助人。
2、做到衣著整潔、大方、得體，在工作時間內，女教師不要塗脂抹粉，不穿金戴銀，但提倡淡妝。
3、做到語言文明，尊重學生的人格尊嚴。對學生不諷刺、挖苦、訓斥。
4、做到上課應面向全體學生，站在教室前端中線位置上，不坐著或靠著講台、牆壁上課。上課（無特殊情況）不離開教室，不會客、不喝茶水，尊重學生的受教育權，不把學生趕出教室。
5、做到禮待家長。學生有過失，不要責怪、埋怨家長。
6、做到與學生一起，准時參加每周一次的升國旗儀式，隊伍整齊，精神飽滿，姿態端正，動作規范，為學生作表率。
7、做到不看內容低級、庸俗的書刊、影視，不參加有損教師職業形象的活動。
8、做到同志之間團結友愛，互相尊重，互相學習，互相幫助。
9、做到在校內不吸煙。
10、做到自覺維護校園環境整潔衛生，宿舍內外經常打掃，自覺節約水電。