A. 小學二年級語文識字五下冊課堂實錄怎麼寫
1.導入
師：同學們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡。
師：老師出幾則謎語考考你們，看看誰能猜出來。聽好來，「一口咬掉牛尾巴，猜一個字」。
生：告。
師：真棒！（板書，演示猜謎過程。）老師再一個難一點的考考同學們， 「日出」，也就是太陽從地平面上升起來。猜一個字。
生：旦。
師：真聰明。看來老師出的謎語難不倒同學們，那就看看書上的三則謎語能不能難道同學們了。今天我們來學習《識字五》。
2.初讀課文，讀准字音。
師：認真聽著課文錄音，要特別注意自己不會讀的字音。
師：下面同學們自由讀課文，並猜猜謎底。
3.學習生字。
師：同學們在課前都預習了課文了，現在老師來考考同學們，有沒有學會課後生字了。
（課件展示本課生字，包括拼音，生認讀，通過多種認讀方式，鞏固認字）
師：說說你覺得最難記或者最難讀的的生字。
生1：是「尊」字，我讀了好多遍才認得它。
生2：「量」字，我把它分成元旦的旦和裡面的里。
生3：我覺得 「重」和「純」讀音較難。 「重」和「純」是翹舌音。
師：說得真好，你能教大家讀讀嗎？
生3：生3：重重。生齊：重重。生3：純純。生齊：純純。
生4：「量」「攻」「令」都是後鼻韻母，容易讀錯。
師：教大家讀讀好嗎？
生4：好。量量。生齊：量量。生4：攻攻。生齊：攻攻。生4：令令。生齊：令令。
師：剛才小老師教大家讀准了這些字音，現在你們能讀讀這些生字嗎？
生：團團量量相相遇遇及及怕怕攻攻互互尊尊重重令令純純。
師：真不錯，下面同學們都跟同桌說說自己是怎麼認得這些字的。
4.指導寫字。
師：這節課我們要學習六個生字，下面我們一個個來看看，怎麼把它們寫正確和寫漂亮。
（課件演示書寫過程，強調重點筆畫和漢字在田字格中的位置。）
師：現在把書上的描紅完成，看看誰描得最漂亮。
（選擇其中兩生的投影，並作簡單的講評。）
教學過程：第二課時
1.復習導入。
師：上課之前，老師想讓同學們玩迷宮游戲，看看同學們需要多久才能走出迷宮。
（找兩生讀在迷宮中的生字，後全班齊讀。）
2.詳解課文，學會猜謎。
師：現在同學們自由讀一遍課文。
師：下面同學們先讀第一則謎語。
師：說說謎底是什麼。
生1：眾。
師：說說你是怎麼猜出來的？
生1：因為「一個人，兩個人」，一共三個人，「眾」字就是三個人。
生2：因為一共三個人，一個在前，兩個在後，剛好是「眾」字。
生3：還有團結一起力量大。
師：不錯，同學們說得真好。下面讀一讀第二則謎語。
……
生1：謎底是「秋」。
師：還要說說你是怎樣猜出來的。
生1：因為左邊是綠的，右邊是紅的，「秋」字的「禾」是綠的，「火」是紅的。
生2：因為綠的喜歡水，紅的怕水，火最怕水了。
生3：秋天吹涼風，所以是秋。
師：真不錯，我們把三個同學的發言綜合在一起，就能猜出來是「秋」字。好，下面讀第三則。
師：這則謎語有點難猜，我們根據書中的提示，一點點把它猜出來。
生：我知道是「青」字，因為書上有。
師：不錯，答案是青，那究竟是怎樣猜出來的呢？下面我們先來找個同學來表演一下。
（兩生表演互相尊重，做「請」姿勢，課件展示「請」字。）
師：我們再來看看第二句，「心至令人感動」，心字寫成豎心旁，那令人感動是的？
生：情。
（課件閃出「情」字。）
師：第三句「日出萬里無雲」，沒有雲，那就是天氣怎麼樣？
生：晴天。
（課件閃現「晴」字。）
師：最後一句「水到純凈透明」，這說明，水很？
生：清。
（課件閃現「清」字。）
師：同學們看看這四個字，它們有一個相同的偏旁，是個？
生：青字。
師：不錯，這個青字就是這樣猜出來的。
3.朗誦課文。
師：謎底猜出來了，下面我們再來讀一讀這三則謎語。
4.課外拓展——自編字謎。
師：通過這節課的學習，我們學會了猜謎語，不知道同學們能不能自己編一個字謎呢？一時想不到的話，可以打開書本的生字表，在裡面找一個字。
生1：我來出一個字謎，「三個人一起看太陽」。
生2：看。
生1：不對。
生3：春。
生1：對，就是春。
生4：左邊十八，右邊也是十八。
生5：我想是林字。
生4：對。
師：好的，同學們自編了字謎的，就用來考考四人小組的成員。
師：這節課，我們不僅學會了猜字謎，還學會了自編字謎，同學們表現真好，放學好，可以把一些我們自己編的字謎考考爸爸媽媽，好，下課。
B. 小學識字與寫字的教學設計怎麼寫
教學目標：
1.掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2.正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。
教學重點、難點：
掌握橫撇、橫鉤的寫法。
教學過程：
一、復習寫字姿勢
二、學習橫撇、橫鉤的寫法
1.師邊講解邊示範：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。
橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓後出鉤，鉤畫短而斜。