1. @關愛殘液疾^愛心損款主題班會教案
一、指復導思想：引導學生制自覺發揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。
二、活動目的：
1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，並力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。
三、活動形式：感悟討論、表演等多種形式結合
2. 急需五年級上冊綜合實踐活動教案，目錄：飲食與健康、生活中的科技、關愛殘疾人....
1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對於處在生長發育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。活動目標：通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。活動准備：
一、提出活動主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班裡交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什麼，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。三、活動准備：
1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養搭配技巧。3、編制調查表。4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。活動過程：一、交流、整理資料1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！2、通過資料的收集與整理，你了解了什麼？發現了什麼？明白了什麼？二、調查與分析1、同學們，你平時的飲食衛生嗎？有沒有做到飯前便後洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛生。
2、分小組設計調查表。
3、學生調查。師：在我們周圍的同學中，有不少「小胖墩」或「豆芽菜」，他們平時吃些什麼呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現試著分析一下原因。活動地點：學校、家庭、小區。活動時間：一周。分散在平時。
4、調查匯報：你是用什麼方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什麼？師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》
5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前後聯系起來看，你發現了什麼？撰寫小組的調查報告。三、實踐活動針對學校菜餚的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。
3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。四、拓展性活動。以小組為單位，開展一次「我是小小營養師」設計活動，比比哪組的設計棒！五、活動總結1、匯報與展示（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。（2）班級匯報，互相學習，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示「我是小小營養師」設計成果。2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫「我的收獲」並交流。活動評價：
3. 小學作文寫一段話《怎麼幫助殘疾人》
多多幫助殘疾人 星期天，我跟哥哥兩個人來到了公園。當我們准備過橋的時候，看見了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅，正東張西望，好像在等待這什麼。看到這情景，我明白了，他正在尋求幫助，因為他要通過橋到馬路的對面。於是，我就對那位殘疾人叔叔說：」叔叔，我幫您過橋吧！「那位叔叔連忙說：」太感謝你們了，小朋友。「我便推著輪椅上了橋，但是當我真正的用很大的力氣也還是沒有把輪椅推動的時候才知道，原來要把一個人和一輛車一起推過橋，也不是一件非常簡單事情，還必須要特別大的力氣。於是，我用力推，用力推，還把屁股都微微的翹起來，也把吃奶的力量都全部使了出來，兩腳也是用力往後蹬，車子開始向前緩緩地移動，過了好大一會，我才上到了橋上。這時我已經是氣喘吁吁、汗流浹背了。接著還有下坡，當我把輪椅向下推的時候，發現了下坡的路非常的陡，甚至比上坡還要難推，這是我想到了」上坡容易下坡難「這句話。於是下坡時我更加小心翼翼，扶著殘疾人叔叔，拽著輪椅扶手，使輪椅慢慢的前進，最後，我費了」九牛二虎之力「才把那位叔叔推過了橋。那位叔叔一直連連道謝，說：」謝謝你小朋友幫我過了橋，真是太感謝你了......「我也對那位叔叔說：」叔叔不客氣，叔叔不客氣......這是我應該做的。「今天，我們幫助了殘疾人。感受到：我們每時每刻都要幫助殘疾人。
4. 認識正方形教案關愛殘疾人主題教學
一、指導思想：引導學生自覺發揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。
二、活動目的：
1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，並力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。
三、活動形式：感悟討論、表演等多種形式結合
四、活動准備：
1、學生搜集殘疾人資料，准備蒙眼布。
2、歌曲《愛的奉獻》錄音帶
五、活動過程：
(一)游戲觸情，引入主題
同學們，下午好!這次班隊會的主題――關心殘疾兒童
世界上的人可以有多種分法：黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾人……
毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。
同學們，你們知道什麼樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等)
同學們說得對，由於先天或後天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗體驗吧!
1、同學們，請閉上眼睛，半分鍾後談論你的感受?如果在黑暗中做事情，又會有什麼感受呢?下面我們一起做個游戲：請兩位同學蒙上眼睛找座位。
2、請同學們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。
3、游戲結束後，談體會。與平時比較有什麼不同。
4、結論：一件平日里最簡單不過的事情，現在變得如此艱難。
從這個游戲中，你還想到了什麼?
結論：我們應關心愛護殘疾兒童。
春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪。我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛，多麼幸福呀!當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小夥伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。
(二)身殘志堅故事會
在這短短的幾分鍾里，同學們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多麼不容易。可他們戰勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。請同學們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽後學生談感受。
結論：很多殘疾兒童，克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。
(三)小結
同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求並不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。願愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：「愛心一小步，道德成長一大步」。當我們每個人都願意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多麼溫暖啊!
讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班隊會。
播放歌曲《愛的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。
5. 小學生如何關愛殘疾人
其實對殘疾人來說不歧視，不笑他們，是對他們最好的幫助了。幫助的時候要經回過他本人的同意。殘疾人小答時候最需要的幫助就是上學，只有學習和知識才能改變他們的命運和未來，所以對於殘疾學生來說不歧視，不排斥，不笑他們，讓他們能夠在學校里順利地完成學業是對他們最好的幫助了。長大以後最需要的幫助就是就業，因為就業是生存必需的，學習也同樣的，如果一個人沒有接受過任何的教育，在21世紀現代社會里，必然無法就業和生存的
6. 關於幫助殘疾人的歌謠
殘病的童年 我叫宋玉紅，1972年8月，我出生在一個普通而又幸福的家庭。然而，隨著呱呱墜地的我第一聲啼哭，這個家庭的幸福與平靜便被徹底打破了。看著我孱弱的雙腿，以及背後隆起的大疙瘩，父母終於不得不痛苦地承認承載著他們所有期望的寶貝女兒是個殘疾人。父母把我送到北京的大醫院，據說給我檢查病的大夫曾經給張海迪看過病。醫生說我患的是先天性脊椎裂。 在我面前擺著兩條道路：一條道路是別手術，一生就在輪椅上渡過；另一條道路是手術，好的希望不大，弄不好全身癱瘓，甚至有生命危險。那時候我沒有選擇的權利。如果那時候我有選擇的權利，我寧願冒著全身癱瘓或者死的危險，也要換取哪怕是萬分之一的減輕殘疾狀況的希望，哪怕是能讓我站起來，哪怕是能讓我拄著雙拐走路！但是，我沒有選擇的權利，父親不想讓我全身癱瘓，不想讓我死！他跟醫生說那我們就不手術了，就這樣，註定了我終生與輪椅為伴的命運！ 小時候，我們家日子過得艱難，父親沒錢給我買輪椅，我最初的代步工具是一隻木製的小板凳，我雙手握住小板凳的兩端，來回挪著可從屋裡「走」到屋外！我的活動天地就那麼大。開始感覺到行動不便給我帶來的痛苦，是在我的同齡人背著書包走出家門去學校讀書之後，小小的我很羨慕我的那些同年齡人，我纏著父親送我去小學校上學。父親背著我去了好幾家小學校，小學校的老師、校長給我出題，我都能答得上來，他們都說我聰明，可沒有一所小學校肯接收我入學。父親無可奈何地把我背回了家，他對我說，從今以後咱們在家也能學習。從那一天起，父親開始教我認字，教我算術。白天，父親要去工廠上班，只有晚上回來才能教我，他成了我最初的啟蒙老師。 漫漫求學路 1988年夏，一位王大夫搬來作我家的鄰居，她是個熱心腸的人，很同情我，了解到我想學習的情況後，主動提出教我學習中醫的課程。後來，高等教育自學考試開考了中醫專業，王大夫跟我說，要想系統地學習中醫知識，還是得經過考試這一關，聽一聽醫學專家的講課。就這樣，我走上了自學考試之路。參加自考，對一個健全人來說，並不是一件難事，可對於離開輪椅就出不了門的我來說，卻是一件非常不容易的事情。我家住在橋東，卻得去橋西聽課，一路搖著輪椅走過去本就不易，何況聽課的教學樓前有高高的台階，有時甚至得上樓！開始時，是我的父親和王大夫陪著我去聽課，到了聽課的地點，父親把我背進教室。我在教室的前面找個位子，父親和王大夫坐在教室的後面，因為我是從中間插班來聽課的，好多課聽不懂，王大夫就給我作好筆記，回到家裡慢慢地給我講解， 我在自己的努力和老師同學的幫助下拿到中醫專業高等教育自學考試專科文憑，我清楚，這樣一個專科文憑在激烈的競爭中份量較輕，我又自學英語，我的目標是拿到了中醫專業高等教育自學考試本科文憑！ 沒有上過小學沒有上過初中沒有上過高中的我有了大專畢業證書。我著實為自己欣慰了好長一段時間，但也就是從這時開始，我漸漸領悟到了一個搖著輪椅走路的人要辦成一件事情該有多麼難！而且我也深刻感受到了來自社會善良人的關愛和幫助對於一個普通殘疾人是多麼的重要！
7. 幼兒園小班禮儀教案幫助殘疾人教案
活動目標： 1、學習不隨意走動，有事先舉手 2、認真聽講，不打斷別人的話 3、懂秩序，守規則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗 活動准備： 1、掛圖：《輪流說話》 2、錄音機、較活潑的樂曲磁帶 活動過程： 1、在樂曲聲中講故事。 ——利用集體討論時間，一邊播放活潑的樂曲（音量要大一點），一邊給幼兒講故事。 ——請幼兒回答：可以聽清楚老師講的故事嗎？為什麼聽吧清楚呢？ 2、 將樂曲關掉，重新講故事。 ——引導幼兒比較兩次聽故事的感受有何不同。 ——問幼兒：別人說話時，我們該怎樣呢？ 3、 與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說話》的內容，引導幼兒有順序地講述圖片內容。 ——不隨意走動，有事先舉手 ——認真聽講，不打斷別人的話 ——懂秩序，守規則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗