Ⅰ 小學英語母音字母的教學繞口令或歌謠
可數名詞的復數變化規律[1]： 名詞復數有規律，一般詞尾加s; 輔音字母+y型，變y為i,es; ch,sh真有趣，s,x,es;
f,fe真小氣，字母v來把它替，es在後別忘記； 字母o來真神奇，有生命來es,沒有生命+s. 可數名詞復數特殊變化規律[2]： 中日好友來聚會，綿羊、鹿、魚把家回。 男士、女士a變e；牙（齒）、腳雙o變雙e; 孩子們想去天安門，原形後面r、 e 、n; 老鼠本來愛大米，mice,ice和rice. m.niuyingyu.cn
註：中Chinese,日Japanese，好友people. 綿羊sheep,鹿deer,魚fish （這些單詞單復數一樣） man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice 一般現在時態
I、we、you、they作主語，動詞原形後面跟； 否定句，更容易，動詞前面加don't; 疑問句，別著急，句首Do，來幫你， 後面問號別忘記；肯定回答用Yes,
I、we、you、they加上do;
否定回答要用No,I、we、you、they加don't. 主語三單他、她、它，動三形式後面壓， 詞尾一般s加；輔音字母+y型， 變y為i,es;ch,sh真有趣， s,x,es;三個特殊那裡去？
has、goes和does;否定句，記住它， 動詞前面doesn't;疑問句，別著急， 句首Does，來幫你;肯定回答用Yes, he、she、it加does;否定回答要用No,
he、she、it、doesn't；does、doesn't來幫你， 後面動詞定注意，恢復原形要切記。
Ⅱ 求小班語言教案《繞口令》
你好
活動目標：
1、學習發准平舌音"s"和翹舌音"sh"，區分"。u"與"u。"的音，克服方言的影響。
2、感受學習繞口令的樂趣。
活動准備：
1、經驗准備：(1)學習過繞口令。
2、物質准備：(1)4和10的數字卡片。(2)狗和猴的頭飾。(3)根據兩首繞口令內容繪制簡單的圖譜。
3、材料配套：親子手冊《領域活動·繞口令》。
活動指導：
1、數字卡片引入，學習繞口令《四和十》。
出(1)示4和10的數字卡片，讓幼兒大聲念出來。教師直接用繞口令當中的句子"要想說4，舌頭碰牙齒。要想說對十"舌頭別伸直"，糾正幼兒的發音，感受平翹舌音的特點。（注意：教師的示範必須准確、清晰。）
(2)單音字練習：發准字音"四"和"十"。
(3)雙音節和三個音節的練習（四十、十四、四十四）。
(4)以圖文並茂的圖譜幫助幼兒學習整首繞口令。（注意：練習"四"和"十，，時，要同時注意發好其他的翹舌音"是""說""舌""伸"。）
2、多種形式練習，感受繞口令的有趣。
(1)練習整首繞口令，由慢到快，由輕聲到高聲，再由高聲到輕聲；連說兩三遍，變換朗誦的速度，越來越快。
(2)先分小組練習，後集體練習（也可請個別起來讀），速度由慢到快。在練習的過程中讓幼兒進一步感受繞口令的有趣。
3、出示狗和猴的頭飾，引出另一首繞口令《狗和猴》。
(1)情境表演"狗和猴"：請兩位幼兒戴狗和猴的頭飾，表演繞口令中的內容。幼兒表演，教師用繞口令中的句子解說。
滿意請採納
Ⅲ 小班繞口令教案:刷牙
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難回問題，同時也可能包答含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
Ⅳ 燈籠繞口令教案
可我零基礎。該如何下手
因此想要投稿，問我該如何寫東西或者寫什麼樣的東西比較容易發表。
Ⅳ 繞口令巧巧和小小教案
活動名稱:巧巧和小小
活動目標:1.學習繞口令，能清楚准確的讀准繞口令中的字音。
2.培養幼內兒學習繞口令的興容趣。
活動重難點:1.熟讀繞口令。2.准確讀准繞口令中的字音。
活動准備:幼兒用書、字卡書。
活動過程:1.談話導入出示用書圖片。引導幼兒閱讀圖書。「圖畫中的兩個寶寶叫什麼名字？」「誰大誰小？」
2.解釋繞口令:
教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。
教師邊講解繞口令邊提問:
「這首繞口令的名字叫什麼？」
「巧巧和小小去看望誰了。」
「姥姥見了他們高興嗎？姥姥攙的誰？拉的誰？」
「姥姥是怎麼誇他們的？」
3.幼兒學說繞口令:
重點學說難念的字與易讀錯的句子。引導幼兒認識本首繞口令中的字卡，分組接龍練習。
活動結束:
小傑結:繞口令中出現的人分別是誰？巧巧和小小誰大誰小？他們看見姥姥高興嗎？姥姥怎麼誇他們的？
活動延伸:
幼兒把繞口令中的字卡找出，回家指給爸爸媽媽看並熟讀繞口令給爸爸媽媽。
Ⅵ 尋繞口令教案
幼兒園大班繞口令教學教案：打醋買布
[導讀]：活動目標： 1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容。 2、練習發准易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。 3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。 活動准備： 1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。 2、圖片……[點擊查看全部內容]
活動目標：
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容。
2、練習發准易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
活動准備：
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。
3、字卡：顧、醋、布、兔。
4、小鼓一隻；幼兒已會做「百家姓」的游戲。
活動過程：
一、游戲「百家姓」。
1、老師問：「喂喂喂！儂姓啥？」幼兒回答：「喂喂喂！我姓×。」
2、老師說：「喂喂喂！姓張的在哪裡？」所有姓張的幼兒起立回答：「喂喂喂！姓張的在這里。」
（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）
二、出示圖片「老爺爺」、字卡「顧」，學習朗誦繞口令的第一、二、三句。
1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什麼呢？（顧爺爺）
2、展示第一句的字卡，幼兒跟念「有位爺爺他姓顧。」
3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什麼呢？
（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，）
4、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺到底買了什麼？（引導幼兒通過「聞、看」，說出物品的名稱，並與相應的字卡對上號。）
5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引導幼兒採用多種形式學習，並在第四句的末尾加上「思考」的動作。
三、猜想活動：老爺爺回頭看見了什麼？看見的是開心的事情還是危險的事情呢？
1、鼓勵幼兒大膽猜想並說出自己的想法。
2、（出示圖片「鷹、兔」以及相應的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，並朗誦第四句。
3、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見「鷹抓兔」，你會怎麼做呢？
4、出示第五、第六句，集體完整朗誦。
四、辯論活動：你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什麼？
五、出示繞口令第七句，以此宣布最後的結果。
1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什麼也沒有抓到，反而還發生了一件倒霉的事，是什麼倒霉的事呢？
（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示「鷹飛、兔跑」的動作，引導幼兒猜想「醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）
2、出示繞口令最後一句「打翻醋、醋濕布。」
六、小結「什麼叫繞口令？」
1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准確。
2、師：現在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯，就給點掌聲好不好？（好）
3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。
七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。
1、集體朗誦一遍。
2、聽爸爸媽媽朗誦一遍。（或聽客人老師朗誦一遍。）
3、對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念後半句。
4、快速念、慢速念。（老師使用小鼓打節奏。）
5、競爭活動「我是繞口令大王。」鼓勵幼兒自己單獨朗誦這首繞口令，對自己要充滿自信。
（延伸活動：為幼兒提供紙張和彩色筆，引導幼兒為繞口令配上好看的圖畫。）
附文：
打醋買布
有位爺爺他姓顧，
上街打醋又買布，
打了醋、買了布，
Ⅶ 中班 彎彎柳(繞口令)教案
活動目標：
1、學習繞口令，能清楚、准確地讀准繞口令中的字音。
2、培養幼兒學習繞口專令的興趣屬。
活動准備：
繞口令錄音、幼兒用書。
活動過程：
1、理解內容：
教師引導幼兒閱讀圖書。
「老虎是怎樣追小兔的？」
「小兔想了什麼辦法來戰勝大老虎？」
2、解釋繞口令：
教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。
教師邊講解繞口令邊提問：
「這首繞口令的名字叫什麼？」
「山上的老虎想干什麼？他是怎麼做的？」
「山下的小兔想了一個什麼辦法躲過了老虎？」
「你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？」
3、幼兒學說繞口令：
重點學說難念的字與易讀錯的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
附：繞口令
虎和兔
坡上有隻大老虎，坡下有隻小兔兔；
老虎餓肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到處找兔兔。
兔鑽窩，虎撲兔，
刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂壞了兔；
餓虎肚裡咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。