① 我的小學老師
每年教師節，我都會給一位老師寫一篇文章。以此，來提醒自己不忘師恩，同時勉勵自己當好一名教師的重要性。
今年，我想寫寫教我小學五六年級的語文老師、班主任——雷老師。
雷老師在我心裡有很重要的位置。他對我一生的影響，不是一篇文章可以寫完的。
自從小學畢業後，我們就沒有見過面了。十八年過去了，不知道雷老師是否還記得我，但我一直記得，清晰記得雷老師的模樣，中等身材，漆黑的頭發，爽朗干凈的笑容，還有那清脆響亮的聲音……
讀小學五六年級的我，比較懂事了，很多事情至今記得清清楚楚。
小時候的我，乖巧懂事，學習積極認真，是班長，也是老師的好幫手。雷老師要求我一個人去他那裡背課文。我把學過的課文全都背完了，即使很長很長的略讀課文，我也背了。老師對我贊賞有加。其實，每次去老師辦公室背課文，我還是挺緊張的，但同時，我也有一種優越感，因為只有我一個人可以去老師那裡背課文。因此，我更加珍惜，更加認真學習了。
那時候，我雖然成績遙遙領先，但我的膽子很小。上課從來不敢舉手發言。雷老師多次鼓勵我，但我還是不敢。每次老師提問之後，我的心就砰砰直跳，特別緊張，雖然我沒有看老師，但我感覺到老師用期待的眼光在看著我。於是，我鼓勵自己：快舉手吧，快舉手吧……我感覺到自己那強烈的心跳聲，都快要跳出心口了。可，最終，我還是沒把手舉起來。
記得有一次，雷老師當著全班同學的面說：「群香，不要等你畢業了，還沒舉一次手呀……」我的臉，「唰」的一下，變得通紅……我覺得自己對不起老師，辜負了老師的期望。那一次，我終於勇敢地舉起了手，終於戰勝了自己。後來，我的膽子就越來越大了。真要感謝我親愛的雷老師。
小學六年級的一節課，我記憶猶新。當時，雷老師當著全班同學的面誇我：「你們看，群香坐姿端正，大家要向她學習！」因為老師的一句表揚，我坐的更端正了，所以，一直到現在，我都沒有近視，沒有戴眼鏡，而我身邊的同學幾乎都戴上了眼睛。有些朋友奇怪地問我：「你讀了那麼多書，居然沒戴眼鏡，真是奇跡！」我莞爾一笑。
經歷這么多風雨，唯有恩師深情莫能忘。如煙往事俱忘卻，但願恩師永康健！
謝謝您，我親愛的雷老師！
② 有一次，我去聽一位小學老師的公開課。他在黑板上寫了五道題
閱讀下面的村料,根椐要求寫一篇文章。
有一次，我去聽一位小學老師的公開課。他在黑板上寫了五道題，然後讓一名學生上台來做。
3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）
當這名學生寫完最後一題的答案「62」時，台下多數同學都大聲喊起來：「老師，他錯了，最後一道題答錯了……」
我滿以為那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤，沒想到他卻說了一段讓我至今記憶猶新的話。他說：「最後一道題是答錯了，可大家為什麼只說他答錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢？看來，我們是多麼容易發現別人的錯誤，而忽略別人的正確……
要求：
1．根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。
2．可以記敘經歷，抒發感情，發表見解……但不要對材料擴寫、續寫、改寫。
3．除詩歌、戲劇外，文體不限。
4．文章中不要出現真實的在名、校名、人名。
思路點撥
這是一道給材料的命題作文。命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、分析、自選角度，自擬題目作文。這種材料作文所考查的能力是多方面的，是一種綜合的寫作訓練形式。
材料作文，應該藉助材料來提煉觀點、生發話題，對於一則材料，從不同角度分析，就會有不同的議論話題。通過對以上所給材料的閱讀理解、分析，我們要以生發出這樣一些議論的話題：
一是從自身的角度來分析。結合自身經歷，記敘發生在身邊的故事，表達應該如何正確對待別人的錯誤和優點這一主題。王傑曾這樣說過：「一個人只有拿自己的缺點與別人的優點相比，才能感到自己的不足，才會進步。一個人如果把自己估計過高，認為自己比別人強，那永遠也不會進步。」這一段話是對這一主題的最好詮釋。
二是從材料中那位小學教師的思維角度來分析。結合生活中的一些現象，表達應該如何打破思定勢，進行求異地提出自己的新見解、新思路。這是使你的認識達到新領域，找到解決問題的鑰匙的途徑。可以採用寓言、童話、訪談錄等形式來表現。
最後需要指出的是，不管使用何種文體進行寫作，都要做到角度獨特、新穎，選材有鮮明個性、敘述具體生動且善於通過典型事例和具體細節打動人心。擬題力求簡明、具體、新穎。
滿分佳作
*91、快樂存
——心語交流
知心姐姐：你好！
是一名初三的學生。平時，我總愛評論同學的缺點，因此與同學們的關系不太好。近日，中考臨近，作業繁重，加上來自家庭和社會各方面的壓力，我的心情越發的的不好，在我眼裡，周圍的一切都覺得不順眼。我動不動就指責同學的過失，所以與同學們的矛盾進一步加深，連我的同桌幾乎也不理我了。為此，我內心很苦悶。我一次又一次地問自己，難道批評別人的缺點不對嗎？到底是我的錯還是別人的錯？知心姐姐，請您給我分析分析好嗎？敬候您的迴音。
祝您身體健康，工作順利！
星 兒
5月8日
星兒同學：
您好！您能敞開心扉，向我說出你的真心話，我非常高興，這說明你已經把我當作你的知心朋友了。作為朋友，應該是無話不說。我向你提幾個問題：一是你為什麼經常指責別人的缺點？二是為什麼不能發現別人優點或正確的東西呢？我想你是不好回答這兩個問題的，這也正是你產生現在這種狀況的主要原因。由於這兩個道德修養問題，你懂得太少，理解得不深，導致你現在的不正常心理和處境。
星兒同學，你誠懇地請求得到我的幫助，那我就送你一個法寶---快樂存摺是很神奇的，它會讓你那些「毛病」慢慢改掉的，它會還你一個健康、快樂的你。
在快樂存摺里，你可以儲蓄生活中快樂的事，保存下美好的回憶；你還可以儲蓄同學們的諸多優點，讓這些優點在你身上發揚光大。隨著時間的推移，同學們的優點就會在存摺里越積越多，你整天見到的盡是些「珍珠寶玉」，你看到的就不會都是同學們的缺點了。即使看到同學的缺點了，在於他們那麼多優點一比，不也是很正常的嗎？只要你能堅持長期做下去，你的心情就會來個大的轉變，就會以美麗的心情看待生活，你會用美麗的心情觀察世界，這世界也會變得美麗起來。
最後我希望你能採納姐姐的這個建議，一定利用這個快樂存摺。如能這樣，你就能成為世界上最快樂的人，也是朋友最多的人。
最後再送給你一句話：快樂是條流動的河，源頭就是快樂存摺里。
知心姐姐
5月9日
滿分理由
這是一篇很有特色的文章，其獨特之處有兩點：
一是結構形式獨特。本文採用大家熟知而陌生的給知心姐姐寫信，知心姐姐回復的形式來結構文章，形式別出心裁，獨具一格，且具有時代特色，值得稱道。
二是選材新穎。小作者獨具匠心地將銀行里的存摺巧妙的借用到生活中來儲蓄生活的快樂，讀來新穎而有趣味，同時使文章引人入勝，搖曳多姿，顯現出作者聰慧的心靈。（李陽海 郝建勇）
*92、借你一雙慧眼
——關於「他人優點」的實驗報告
【實驗名稱】研究「他人優點」的性質
【實驗目的】探索「他人優點」分別與「忽視」溶液、「發現」溶液、「欣賞」溶液反應所生成的「物質」。
在現實生活中，人人都有優點，有的誠實守信，有的樂於助人，有的思維敏捷，有的沉著冷靜，有的能歌善舞，有的妙筆生花┉┉但是，大多數人往往只看到他人的缺點，而忽視他人的優點。本實驗將借你一雙發現並欣賞別人優點的慧眼，使之一步步變得完美。
【實驗用品】三支大試管、「他人優點」顆粒、「忽視」溶液、「發現」溶液、「欣賞」溶液。
【實驗步驟】
1.江等質量的「他人優點」顆粒分別置於三支大試管中。
2.向三支試管中分別滴入等質量的三種溶液。
【實驗現象】
1.滴入「忽視」溶液的試管中反應緩慢，很久才生成一種普通的無色氣體，溶液由紅色變為黑色。「他人優點」顆粒又飽滿變萎縮。
2.滴入「發現」溶液的試管中反應適中，生成一種稍帶香味的氣體和一種叫「完美」的固體，「他人優點」顆粒萌芽。
3.滴入「欣賞」溶液的試管中反應極快，生成一種由沁人心脾香味的氣體，「他人優點」顆粒迅速長大，生成一種叫「成功」的固體。
【實驗方程式】
忽視+他人優點=平凡+有害物質
發現+他人優點=完美+無毒物質
欣賞+他人優點=成功+香氣
【實驗總結】由此可見，忽視他人的優點會使你變得平庸，發現他人的優點會使你更加美麗，欣賞他人的優點會使你走向你成功。
【實驗時間】2005年6月21日
後 記
生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。如果每個人都有一雙善於發現並欣賞他人優點的慧眼，我們的生活將會變得更加美好。
滿分理由
這篇滿分作文其亮點有二：
一是膽大超群的結構形式。小作者匠心獨運，將化學實驗移植到探索他人優點的作文中，真是令人贊嘆。而且整個實驗合乎實驗步驟和要求，可見，作者創新能力非同一般。
二是語言具有知識性、科學性、趣味性，也不乏文學性。文末的後記畫龍點睛，為整個「實驗」打上了完美的句號。
總之，在有限的考場時間內，能夠架出如此佳篇，實屬難得。（李陽海 劉書擇）
93、學會賞識、贊美他人
我們應該學會賞識、贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點。
同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的鬱郁蔥蔥；而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。
為什麼同樣一件事物，會產生兩種截然不同的結果呢？原因就在於有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責的眼光看待事物。
一名記者曾做過一次調查：經常賞識他人，誇獎、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，並且比一般人長壽；而常指責、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。
曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發現這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好啊！它好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來，裝進郵包。之後，每天送信，他總會間一塊奇異的石頭。日復一日，他撿的石頭堆滿了家門。於是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，並給予鼓勵。終於，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上報紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當時著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大家贊賞，並投資將這里改造成著名旅遊區。
青年人獲得成功的秘密就在於他受到了他人的賞識與贊美，可見賞識與贊美是多麼的重要啊！有熱層多賞識和贊美做過這樣的評價：贊美、賞識就像適逢對於帆，就像是雨露對於種子；贊美賞識使我們成長過程中不可缺少的營養品。贊美、賞識是希望，是動力，是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。
那麼，怎樣才能做到賞識、贊美別人呢？
當你乘車下車時，你對司機說：「謝謝，坐你的車十分舒適。」一句話用不了幾秒鍾，但也能因這一句贊美之詞能讓那位司機整日心情愉快，如果他一天載50名乘客，它就會對50名乘客態度和藹，而這些乘客受了感染，也會對周圍的人和顏悅色，這個車內會出現和諧的氛圍。
在你途徑建築工地時，你可以對工人說：「這棟大樓蓋得真好。」這些工人也許會因你一句話而更起勁的工作。
對一位姿色平庸的女子微笑，她一定會如沐春風。
但是，在賞識與贊美別人的同時，還不能忘記樹梢上的毛毛蟲與最後做錯的練習題，雖然它們與滿樹的蔥郁和那麼多做對的題相比，的確微不足道，但我們也不能忽視，應用明亮的慧眼去發現，以樂觀的態度去指正。
讓我們都竭力去賞識他人、贊美他人、幫助他人吧，世界會因此變得更加美麗！
滿分理由
這篇滿分作文，其亮點有二：一是作者積累功夫深厚。讀罷全文，給人的感覺：文章是作者知識積累的瞬間爆發，文中援引的那些事例都源於作者的「厚積薄發」。這就昭示考生平時要做個「有心人」，多讀書、多看報，作文時方可取勝。
二是語言朴實又有張力。從全文的敘述語言看，朴實無華，簡潔明快，老到而又自然。文中對「贊美與賞識」的那段評價，融比喻、排比、拈連於一爐，讓讀者的心靈有振顫飛揚的快樂。（李陽海）
*94、小柳樹·小棗樹
一顆小小的流星能劃破夜空的沉寂，給大地一片光明；一滴水能折射出太陽的光輝，顯示出一個五彩繽紛的世界。
--題記
當小燕子用小巧的尾巴剪出美麗里春天的時候，一個牆頭隔出了兩個世界。
牆的這邊，小柳樹眉清目秀，長發披肩，婀娜多姿，儼然像一個豆蔻年華的少女；牆的那邊，小棗樹皮膚乾裂粗糙，活像一位歷經滄桑的老人，黯然失色。它們隔牆相望，比鄰而居。可誰能料到，小柳樹自命清高，自以為是，對小棗樹總是嗤之以鼻，顯示她的「高雅、美麗」。
有一天，小柳樹閑得無聊，想拿小棗樹開開心。
「嗨，小棗樹，你說我長得美不美？」小柳樹扭動著柔軟的腰肢，嬌氣十足地問。
小棗樹沒有言語。
「哼！你丑，還不願承認別人的漂亮，真小氣。」小柳樹顯得有些不高興了。
夏日炎炎，酷暑難熬，人們爭著到小柳樹下乘涼。這下，小柳樹越發地不知天高地厚了。有一天故意拿小棗樹開心。
「嗨！醜八怪，你真沒出息！」小柳樹甩著她那又長又軟的秀發，沒完沒了：「你看我，有多少人喜歡我啊，他們在我的保護下，多舒服呀，看看你，有誰理你……」
整個夏天，小柳樹總是那麼盛氣凌人，而小棗樹一直保持沉默。
光陰荏苒，秋天到了。秋風給所有植物都染上了不同的顏色，並換了妝。紅紅的棗兒活像頑皮的胖娃娃多在綠葉下，又像是掛了一樹的小紅瑪瑙，誰見了水流口水。曾經「紅」的發紫的小柳樹已青色不在，只剩下頹枝黃葉，竟像一個風燭殘年的老人。
有一天，一群花枝招展的姑娘打棗來了，她們唱著，跳著，說著，笑著。當她們咬著又脆又甜的大紅棗時，臉上都開滿了花。他們邊吃邊談論著今後價值大棗的宏偉計劃。這時，一牆之隔的小柳樹面對此情此景，傷心極了，她想，這回小棗樹不定怎麼奚落自己呢。等到造子收打完了，小棗樹也沒說一句別的話，小柳樹感到有些奇怪，竟紅著臉問小棗樹。
「你怎麼不數落數落我呀?」
「我數落你什麼呀？」
「數落我不會結果實唄。」
「世間萬物，各有所長，各有所短，有什麼可張揚的？」小棗樹平靜地說。
聽了小棗樹的話，小柳樹再沒說一句話，紅著臉，慚愧得低下了頭。
滿分理由
這篇滿分作文，其亮點有三：
一是小作者以童話的形式塑造了兩種不同人物形象來反映社會生活，主題鮮明並富有哲理，具有深刻的教育意義。二是故事線索清晰，不蔓不枝，精巧的布局給人以靈動之感。三是語言清新優美，句式多變，嫻熟地運用了多種修辭格，使文章亮色大增。（李陽海 王文瑞）
③ 李玫瑾微信，我是一個兩個孩子的母親，更是一名小學教師。
我的孩子上幼兒園時也遇到過被欺負的情況，我是這么處理的，首先我專會弄明白是不是自屬己孩子的錯，如果是他錯了，我就會教訓他，讓他記住下次不可惹是生非。如果不是自己孩子的錯，我會去找老師求證，如果和我的孩子打架的小朋友就是個事兒精，跟誰也打，我就告誡孩子離他遠點，少跟他玩就行了，然後讓老師警告他甚至收拾他，這樣的孩子一般是不討老師喜歡的。還有一種情形，也是我們最不願看到，那就是那個孩子專門欺負自己的孩子，這種情況下我都是跟孩子說，不要主動招惹他，但是只要他動手你就毫不猶豫的還回去，但是別打他的頭和臉，可以打他的肩和屁股。為什麼我主張在第三種情況下要打回去？因為那個孩子已經有了很強的針對性，如果你一味退讓，就會被他欺負一輩子，此勢不可長。如果孩子解決不了，我就會親自出面，找老師，找他家鄉，直接找這個孩子警告他，基本上問題都能解決。不過話說回來，小孩子不懂事，打架很正常，也不要覺的孩子受點委屈大人比孩子還要不能接受，這也沒必要。讓該孩子野性一點，有問題盡量自己處理，也許長大後反而會和打過架的成了朋友。所以，奉勸這位家長不要太焦慮，可能你太疼孩子了。
④ 作文《我的小老師
不知是因為羨慕爸爸是大學教師的緣故，還是由於受代課老師的熏陶，我從小就渴望長大當一名老師。沒想到這個心願在我剛步入小學五年級的時候，就有了一次初步嘗試。 那是去年秋天的一個下午，燕老師向大家宣布：「下周的思想品德課由王伊晉同學講。」我一聽心裡真是又激動又緊張：激動的是我馬上就可以當老師了，站在講台上該有多威風呀！緊張的是我年紀這么小能行嗎？老師似乎看出了我的心思，她向我投來鼓勵的目光。我暗下決心：一定要好好准備這堂課。 回家後，我學著爸爸的樣子認真地備課。首先把課文仔細地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標注。接著我按照課後問題去思考課文的含義及自己的感想和體會，再提煉出幾個問題准備讓同學回答。這些工作做完後，我就開始模擬講課。我讓爸爸媽媽當「學生」聽我講課，並虛心聽取他們的意見。然後又獨自對著鏡子練習講課時的表情和手勢，竭力模仿老師的神態…… 時間過得真快，轉眼到了我講課的那天。我早早地來到學校，許多同學都問我准備得怎麼樣？大家的關心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨著同學們一雙雙期望的目光，我走上講台，先來了幾句開場白便引入正題：我講的課題是《美好生活哪裡來》。我先讓大家「開火車」式的讀課文，要求每個人仔細琢磨課文內容。緊接著就讓同學們進行討論、回答問題。在我的啟發和引導下，大家你一言，我一語，課堂氣氛非常活躍。同學們不僅學懂了課文，還能聯系現實生活，一致認為只有依靠自己的智慧和雙手，通過辛勤勞動，才能過上美好幸福的生活。我在講台上越講越輕松，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學都誇我講得不錯，我聽後高興極了。 想不到我第一次當老師就如此成功。我還要在控制紀律方面把好關，要有老師的威嚴，更要擴大知識面。聽爸爸說：「台上10分鍾，台下10年功。」可見要講好課需要下很大的功夫。第一次當老師使我嘗到了站在三尺講台上的那種神聖滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時也體會到當好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當老師的成功讓我有了一個良好的開端，我堅信經過不斷努力，將來我准能成為一名真正的好老師。 [簡評]讀了這篇文章使我們眼前浮現出一個心地美好、理想遠大、聰明能幹、做事認真負責的好學生的形象。對自己第一次當老師的經過小作者寫得詳細真實，重點突出，感情真摯，語言通順流暢，用詞恰當，是一篇很好的習作。
⑤ 求魏巍的《我的老師》原文！要寫了三個老師的那版！
我的老師
魏巍
《教師報》增加了副刊，編輯同志囑咐我給教師朋友們寫篇文章。寫些什麼好呢，想了好半天，也沒有一點兒進展。寫些大家都知道的話
吧，自己也覺得害羞。寫些有見解的話吧，自己並沒有體會過教師這種職業的甘苦。多年以前，我上過幾年初級師范，也想過從事這種職業。
可是那時候的社會，包括那些培養師資的人們在內，連八塊錢一個月的教書的活路，都不肯施捨給過。我只有「逼上樑山」，以後也就沒有機
會去嘗受這種職業的甘苦了。
我想來想去，記憶解救了我。我想起了一同和我度過童年的幾位老師。他們的樣子甚至他們的衣服樣式和顏色，都是這樣清晰地浮在眼前
。童年的記憶是多麼珍奇!願這些永遠珍藏在我的記憶里，我願永遠地感念他們。當然，在我想起他們的時候，也不免回想起我自己——當時一
個孩子的一些甘苦。而這些甘苦，卻未必是他們能夠知道的。因為這些是存留在距成人很近又很遙遠的另外一個世界。今天讓這個二十多年前
的孩子來談談心吧，這對許多教師朋友，縱然無益，也會是有趣的。
在我八歲那年，我們縣城的一個古廟里開辦了「平民小學」。這所小學有兩個好處，一是不收學費，二是可以不做制服。這對縣城裡的貧
苦子弟是一個福音。也就在這時候，我和我的小夥伴們變成了學生。我們新領到了石板、石筆，真是新鮮得很，整日在上邊亂畫。新領的課本
，上學下學都小心地用手帕包起。回家吃飯，也覺得忽然高了一頭，有了十足的理由。如果有哪一個孩子膽敢說我們的學校不行，那就要奔走
相告，甚至立刻動武，因為他就是我們當前最主要的敵人。總之，我們非常愛自己的學校，日子過得非常快樂，而且自滿。可是過了不久，就
發生了一件事情：我們班上換來了一個姓柴的老師。這位柴老師是—個瘦瘦的高高的個子。我對他印象最深刻的有下面三點：一是他那條捲起
褲管的灰色的西裝褲子，這也許是在小縣城裡還很少見的原故；二是他那張沒有出現過笑容的臉孔；三就是他手裡拿著的那支實心竹子做的教
鞭。終於有一天，在上課的時候，也許我歪著頭正看窗外的小鳥吧，或者是給鄰座通報一件在當時看來是應當立刻通報的事情，總之，冷不丁
地頭上挨了重重地一鞭。散學後，我兩手抱著頭哭著回家，頭上起了像小饅頭那麼大的一個血包（當然，今天也並沒有影響我的工作）。我當
時哭著說：「我再也不上學了。」媽媽也在心疼的情況下對我採取了妥協。可是呆了不幾天，我就又蹦蹦跳跳地跟同伴們一起回到學校里去，
好像什麼事情也沒有發生過。然而今天我願意揭開當年兒童世界裡的一件秘密：我之所以又重新走進學校，實在是因為我捨不得另一個程老師
，捨不得那些小夥伴，特別是捨不得學校里的那個足球！
最使我難忘的，是我的女教師蔡芸芝先生。
她是我的二年級、三年級和四年級前一學期的教師。現在回想起來，她那時大約有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小—塊黑痣。在我的記憶
里，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有—次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的
狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點呵。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，並且
平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩。並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響!
像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她並且願意和她親近呢?我們見了柴老師不會像老鼠見了貓似的趕快溜掉，而見了她不由地就圍上去。即
使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母
親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷著埋在香爐里，然後磕了頭
，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊：「哎喲喲
，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!」那時的我，真好像父親死了似的那麼悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫
了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。一個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是
給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人呵。
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當
時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！……至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季
的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母
親喊住我：
「你要去干什麼？」
「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。
「不是放暑假了么？」
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師呵！至今回
想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什麼時候，我再見一見我的蔡老
師呢？
可惜我沒有上完初小，就和我們的蔡老師分別了。我轉到城西的縣立五小去上完最後一個學期。雖然這時候我同樣具有鮮明而堅定的「立
場」，就是說，誰要說「五小」一個「不」字，那就要怒目而過，或者拳腳相見。可是實際上我卻失去了以前的很多歡樂。例如學校要做一律
的制服，家裡又做不起，這多麼使一個孩子傷心呵!例如，畫畫兒的時候，自己偏偏沒有色筆，臉上是多麼無光啊！這些也都不必再講，這里我
還想講講我的另一位老師。這位老師姓宋，是一個嚴厲的人。在上體育課的時候，如果有一個人走不整齊，那就要像舊軍隊的士兵一樣遭到嚴
厲的斥責。盡管如此，我的小心眼兒里仍然很佩服他，因為我們確實比其他學校走得整齊，這使我和許多「敵人」進行舌戰的時候，有著顯而
易見的理由。引起我憂慮的，只是下面一件事。這就是上算術課。在平民小學里，我的「國語」 (現在叫「語文」)比較好，因而跳過一次班
，算術也就這樣跟不上了。來到這里，「國語」仍然沒問題，不管作文題是「春日郊遊」或者是「早婚之害」，我都能爭一個「清通」或者「
尚佳」。只是宋老師的算術課，一響起鈴聲，就帶來一陣隱隱的恐懼。上課往往先發算術本子。每喊一個名字，下面有人應一聲「到！——」
，然後到前面把本子領回來。可是一喊到我，我剛剛從座位上立起，那個算術本就像瓦片一樣向我臉上飛來，有時就落到別人的椅子底下，我
連忙爬著去拾。也許宋老師以為一個孩子不懂得什麼叫做羞慚！
從這時起，我就開始抄別人的算術。也是從這時起，我認為算術這是一門最沒有味道的也是最難的學科，像我這樣的智力是不能學到的。
一直到高小和後來的師范，我都以這一門功課為最糟。我沒有勇氣也從來沒有敢設想我可以弄通什麼「雞兔同籠」！
並且敘述著他們的時候，我並不是想一一地去評價他們。這並不是這篇文章的意思。如果說這篇文章還有一點意思的話，我想也就是在回
憶起他們的時候，加深了我對於教師這種職業的理解。這種職業，據我想——並不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅是依靠這種或那種的教學法
，這只不過是一方面。也許更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心!假若沒有這樣的心，那麼口頭上的熱愛祖國羅，對黨負責羅，社會主義建
設羅，也就成了空的。那些改進方法羅，編制教案羅，如此等等也就成為形式！也許正因為這樣，教師——這才被稱作高尚的職業吧。我不知
道我悟出的這點道理，對我的教師朋友們有沒有一點益處。
應該是全文了吧. 不是很了解 請權衡.
⑥ 我是一名小學語文教師絮語開篇
尊敬的各位老師、各位同學：
大家好！今天，我演講的題目是《我是一名小學語文教師》。
有這樣一首歌叫做《長大後我就成了你》：
「 小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去 ……」
「長大後我就成了你,才知道那個講台，舉起的是別人,奉獻的是自己」。
就像歌詞中所寫的，長大後我就成了你，當老師就是我兒時的夢想，如今選擇了教師這個職業也是我今生無悔的選擇。我因我是一名小學語文教師而自豪，因為這是陽光底下最光輝的職業。
現在我雖然是一名師范專業的在校生，還沒有畢業成為一名真正的教師，但我已經做好了要當一名小學語文教師的所有準備，並且時時刻刻提醒自己：我是一名小學語文教師。
做一個有責任心、有愛心的人，我認為這比什麼都重要。「學高為師，身正為范」，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。但是一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標准，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人。在當今的社會，只有先做好人才能成為一名真正為社會做貢獻的人，也才能教育好自己的學生。我感到教師的責任很重，正因為這樣才更應該鞭策自己做一個有責任心的人，因為我是一名小學語文教師。
做一個用心學習的人。教師是育人的職業，不像其他職業是對著機器工作。我們面對的是小學生，不能有半點馬虎。我意識到，現在課上所學的東西是遠遠不夠的，所以，我就利用一切可以利用的時間來「自我充電」。學習之餘，我努力抽時間向其他同學學習，取長補短，博採眾家之長，希望慢慢的可以摸索出什麼樣的課才是學生最喜歡的；經常關注最新教育信息，學習先進教學經驗。時刻提醒自己「我是一名小學語文教師」，教的不是初中和高中生，而是小學生，對小學教師的要求就更高了。所以，我認為只有用心去學習，時刻都用心觀察身邊的事物，不斷的豐富自己的頭腦，才有可能在日後做的更優秀。因為我是一名小學語文教師，所以我會以這樣的要求嚴格要求自己。
做一個腳踏實地、勤勤懇懇的人。我是一名小學語文教師，一說起教師，也許有人要說：教師這職業太平凡了，付出了這崇高的愛，卻要守著一輩子的清貧，值得嗎？的確，教師是平凡的，但事業卻是偉大的。教師微薄的工資無法讓飯碗浮起富有的油花；生活環境的艱難，無法擺脫清貧與寒酸。但是，所從事的事業卻是默默的奉獻和無私的犧牲。當清晨走進校園，那一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的 「 老師早 」 迎面而來；當走進整潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知慾望的雙眼；當課間跟孩子們玩在一起，看到那一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作，那該是多麼激動，多麼滿足，多麼富有，多麼自豪！我為能從事這樣的事業而自豪，我為我是一名小學語文教師而驕傲！
既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。做一個有責任心、有愛心、有耐心的人，相信即使在再平凡的崗位上也會做出不平凡的業績。我願用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話「選擇教師，我無悔」。
我自豪，我是一名中國教師；我自豪，我是一名語文教師；我自豪，我是一名小學語文教師
⑦ 我叫段燕是一名代科教師！在河南省睢縣匡城鄉許天小學一直任教。九五年至今已有十六年了，一直兢兢業業...
生活中有許多可以讓你快樂的事只是你一直處在痛苦之中而沒有發現你如果死了你的家庭怎麼辦孩子該怎麼辦這會給你的親人朋友帶來巨大的傷害陽光總在風雨後你會收獲幸福的
⑧ 本人是一名小學英語教師，同時又是一年級的副班主任，由於本人文筆欠佳，求寫一篇富有詩意的工作總結，謝
小學英語教師個人工作總結
2010已經從我們指縫間不經意地溜走,一百多個孤軍奮戰的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不後悔。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結：
一、思想方面：
本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。積極參加學校的政治理論學習，及時記筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、教學方面：
本學期我擔任四個年級的英語教學工作。面對這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學生，要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鑽研教材，閱讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。用平常心對待後進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優生幫後進生，大家一起進步。
三、 學習方面：
要給學生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學習新的知識，掌握現代教學工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我的教學技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，有耕耘總會有收獲！