小學教師資格證英語教案

Ⅰ 小學教師資格證英語面試聽說課型教案

這個只是簡單舉個例子啊。

2015教師資格證考試小學英語說課教案稿：六年級《er》
一、教材分析
1、教材總析
《PEP Primary English》是一套全新的中小學銜接的英語教材。本教材編寫的思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。教材的主要特點體現為強調語言運用，注重學生能力培養，突出興趣激發，重視雙向交流和學科的融合。
2.單元簡析
PEP教材以每單元一個話題構建全書，每單元按A、B、C三大課型設計。教材因考慮到地區、師生等差異，教學內容具有靈活性和彈性。C部分為選修部分，教師可以根據實際情況靈活地增加或刪減。
二、教材處理
1、教學內容的選擇和重難點確定
《 Where Is My Ruler?》來自於PEP第二冊五單元Part B的對話，主要教學內容為主動向他人借用物品，並做到有禮貌。因為，我始終認為：教材只是教師開展教學的一種良好的資源，但決非教學的唯一和全部。教師是在「使用教材」，決非「教教材」。因此，我們在使用教材時應該根據教學實際有的放矢地對教學內容、教學順序進行調整，應該有著自己的思想和見解，而不能完全地拘泥於教材的內容，迷信於教材的安排。
基於以上原因，我把Recyle1.中的選學內容「小製作Make a widow card 」和教學活動中常會出現的禮貌用語整合在這節課中作為了教學內容之一。本節課的教學重點是句型Can I use your…和禮貌用語詞，如：Excuse me. Please. No problem……教學難點是讓學生在生活實際中靈活、恰當地運用該句型。
2、教學目標
英語課程目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面綜合行為的表現進行描述的，基於此，我確定了本課的教學目標如下：
1)知識目標
學會用英語禮貌地向他人借用物品並做出恰當的應答;
2)技能目標
能用英語積極主動地與人交流，能夠輕松完成借用物品的任務;
3)情感目標
培養學生合作的團隊精神，使他們懂得幫助和分享，激發他們學習英語的興趣;
4)文化目標
了解卡片的製作以及卡片在西方社會生活中的重要地位和影響。
三、教法設計
以課標的理念為指針，根據小學生身心特點，認知規律和發展要求，我主要採用了情景教學法、任務型教學法、多媒體輔助教學法等開展教學。
1、 情景教學法
皮亞傑說過「孩子是天生的想像家，他們常常分不清虛擬世界和現實世界，他們有著無比豐富的想像。」 語言只有在一定的情景中才能使其表達富有真實的意義，因此，成功的情景創設能極大地提高學生的參與熱情，它對於學生感知、領會語言起著重要的作用。在本節課的新知引入的環節中，我就創設了因教師忘記帶書而去借學生的課本這樣一個情景。
2、 任務型教學法
任務型學習就是讓學生體驗學習過程，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，學生在運用中學，為了運用而學，它符合「學以致用」的原則。在教學中，我設計了幾個教學任務：布置學生借用yo-yo, 製作卡片等，讓學生在玩中學，做中學，畫中學。
四、說學生、學法
經過近兩年的英語學習，三年級的孩子們已經養成了初步的學習策略，他們語言有了一定的積累，具備了一定的交際能力.更可貴的是，他們能在老師的引導下積極主動的開展英語活動，參與意識強，能夠在活動中自主地學習英語。
因此，我以合作學習的方法貫穿於整個英語學習的過程之中。在本課中，我組建了學習小組，確定了小組長，一個學習任務布置後，成員在小組長的帶領下或組內成員幫助下完成活動。這樣不同層次學生學習到了不同層次的英語，每個人均有不同層次的收獲。這既體現了教學面向全體學生的理念，也把分層教學落到了實處，避免了大班教學中部分學生得不到參與的現狀。
五、教學手段
本節課我主要採用了實物和多媒體的手段來輔助教學。由於小學生的年齡和知識有限，決定了他們對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受。教學中的這些教學手段符合小學生學習英語的特點，激發了學生學習的興趣，提高了教學效果。
六、教學過程 (40分鍾)
1. 復習舊知，鋪設新知
一上課，課堂便響起了輕松活潑的歌曲《Where is My Monkey?》。孩子們合著旋律歡快的唱歌。緊接著，老師通過利用乒乓球在手上不同位置擺放的教學設計讓學生快速說出其方位。
該環節的設計主要是復習與新知識有密切聯系的舊知識「Where is…」及「It』s…」，為新知識的引入做好鋪墊。同時，優美的歌曲，有趣的方位變化能吸引學生，為本課創設了一個愉悅的學習氛圍，讓孩子們自然地為新內容的學習作好認知准備。
2. 設計情景，呈現新知
復習完後，教師准備上新課了。但是同學們卻發現老師滿臉焦急，四處在尋找東西。原來，老師忘記了帶來教材。怎麼辦呢?課得繼續上呀!此時，學生們關注著事情的處理，完全投入到老師巧妙設計的情景中。而老師把握住這最佳時機，走進學生中，問道：「Excuse me, can I use your book, please?」(我可以用你的書嗎?)本課新知的引出順理成章。學生通過情景悟出其義，在老師的引導下做出回答「Yes ,please .」或者「No problem」。

Ⅱ 我想考小學英語教師資格證下面是我的教案誰可以幫我看下啊

挺好的，教學過程挺完整的，能流利的試講下來就可以了。

Ⅲ 小學教師資格證英語試講教案怎麼寫

我是去年考的，也是英語。說課稿最好是全英的，那樣老師的印象分很高，網上有很多說課模板啊，你搜搜看看，主要是要把口語好好練練，一般老師聽你口語不錯，就基本上過了，面試不是很難，別緊張，表現的自信點，落落大方。加油加油啦！

Ⅳ 2013年春季教師資格考試,小學英語教案的內容

您好，中公教育為您服務。
小學英語教案範文

英語教案－Unit 7 Happy birthday第一課時 課題：Unit 7 Happy Birthday 重點：能認讀數字1—10。 能按指令語做相應的動作。
難點：數字的准確發音，尤其是3、5、9 三個數字的發音要到位。
教具准備：
1 教師和學生都准備撲克牌中的數字1—10。 2 教師准備教學錄音帶。
3 教師准備Let』s learn部分的教學課件。 教學過程 ：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）師生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。
2 呈現新課 (Presentation)
（1）教師為學生制定自學任務。讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定學習數字的內容。可學習任意一個或幾個數字，但要求每位組員都會說。教師可讓學過英語的學生做組長工作，每組並設一名聲音監控員。
（2）教師展開綜合性的數字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發音。尤其是3、5、9 三個數字的發音。
步驟：1 教師用手指數數字1—10，全體學生說數字。 2 教師用撲克牌表示不同的數字，找個別學生說數字。 3 教師出示單詞卡片，學生認讀數字單詞。
（3）教師播放Let』s learn部分的課件，學生跟讀學習。 （4）教師用手指做示範： Show me 1 and 2. 讓學生跟著做。
（5）讓學生聽錄音，跟讀Let』s learn 的詞彙，要求學生用手指指出相應的內容。
3 趣味操練 (Practice)
（1）游戲： What』s missing?
將寫有1—10數字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼的
時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜What』s missing?
猜對的學生抽取下一次的撲克牌。 （2）小組比賽：
教師不出聲音說單詞，讓學生根據教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。
（3）游戲： Follow me
讓一個學生任意說一個數字如：4，並做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。
（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let』s do 部分的指令活動。 4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第2部分的練習。 5 擴展性活動(Add-activities) 游戲：耳語
把學生分為5—6個小組，教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 Show me one and two.每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令，直到最後一個學生快步跑到講台，根據指令做動作，又快又正確為勝利。
板書設計 ：
Unit Six Happy Birthday （板書貼有數字1—10 的卡片） 教案點評：
本課時通過 Lets learn 和 Lets do 兩部分的學習1-10的數字。由於在 A 部分的Lets talk部分涉及詢問年齡、表達年齡的用語，教師把數字的教學安排在第一課時。在 Lets learn部分的教學中，教師採用了任務型的教學方法，將學習的主動權交給學生，讓學生以小組為單位，學習數字，語言掌握得更加牢固。教師還設計了許多小游戲來幫助學生鞏固數詞，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了語言，實現了本課時的教學目標 。
英語教案－Unit 7 Happy birthday第二課時 課題：Unit 7 Happy Birthday 重點：Happy Birthday! 。
How old are you?及相應的回答 。 難點：I』m… 中 [m] 音的提示。
How old are you? 與How are you? 的區分
教具准備：
1 教師准備數字1—10的單詞卡片。 2 教師准備教學錄音帶。
3 教師准備Let』s talk部分的課件。
4 教師准備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。 5 學生准備骰子。 教學過程 ：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）教師出示數字類單詞卡片，學生認讀卡片。 （2）復習A 部分的 Let』s do 。
（3）游戲：學生一個接一個的說數字1—10 ，教師隨時拍手說：Stop 。說到哪個數字，如： seven 大家就一同重復此數字 seven 。
2 呈現新課 (Presentation)
（1）教師播放Let』s talk部分的情景課件。
（2）學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說Happy Birthday to you! ，了解詢問年齡的用語及回答How old are you? I』m… 。
（3）教師播放Let』s talk部分的錄音，學生跟讀句子。 （4）教師為學生創設過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會 Birthday Party 。老師已准備好蠟燭、氣球。
教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，並畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學生做到講台前。同時播放歌曲 Happy Birthday to you! 全體學生向過生日的同學表示祝賀 Happy Birthday to you! ，（轉載自第一範文網http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。）並詢問每個過生日同學的年齡 How old are you?
（5）教師在此時提示學生在西方不可以隨便問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。
3 趣味操練 (Practice) （1）讓學生兩人一組，練習口語對話，要求用上How old are you? I』m… 。
（2）讓學生按小組分角色表演對話內容。 （3）游戲：擲骰子，說年齡
教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問How old are you? ，對方回答I』m… 。方法同Let』s play 部分的圖片。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第1 部分的練習。 5 擴展性活動(Add-activities)
教師把學生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生做擊球活動，當教師大聲問道：How old are you? 手中拿到球的學生則回答問題 I』m… 。
板書設計 ：
Unit Six Happy Birthday
Happy Birthday to you! 生日蛋糕的圖片 How old are you? I』m… 教案點評：
本課時通過Lets talk 和 Lets play 兩部分內容，學生學說Happy Birthday to you! 學習詢問年齡及其回答的日常用語How old are you? Im...。
教學過程 中，教師通過為學生創設情景---- 分小組為學生們開生日聚會，使學生更真實的操練，體會交際的感受。最後通過學生表演對話、游戲和活動，鞏固所學的知識。教師在為學生創造語言情景的同時，教學方式靈活多樣，注重發揮學生的主體地位，取得的效果較好。
英語教案－Unit 7 Happy birthday第三課時 課題：Unit 7 Happy Birthday 重點：製作賀卡過程中語句的理解
難點：candle 和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最後一句的演唱。
教具准備：
1 教師准備教學錄音帶。
2 教師和學生各准備硬紙卡及剪刀。
3 教師准備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。 教學過程 ：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）師生互相問候。
（2）讓學生跟著錄音帶或VCD唱「Happy Birthday」的歌曲。
（3）游戲「 幸運之星 」選舉大賽 教師將數字1--10打亂寫在黑板上，請一個學生上講台來在教師准備好的小紙條上寫一個幸運數字，讓學生來猜是什麼，猜對的同學是幸運之星，可得到獎勵。
2 呈現新課 (Presentation)
（1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。並用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學生兩支以上的candle是candles，並發好「s」這個音。
（2）用動作教dance。
（3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲。
3 趣味操練 (Practice)
（1）用手指來表示candle。如唱one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。
（2）找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。
（3）教師將完整的生日卡製作過程一邊用英語講解一邊呈現學生。
（4）讓學生拿出他們事先准備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的製作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。鼓勵學生充分發揮自己的想像，自由創造。
（5）學生展示自己製作的生日卡，對於做得好的學生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元3 部分的練習。 5 擴展性活動(Add-activities)
讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

Ⅳ 教師資格證面試小學英語教案怎麼寫

教師資格證考試時的英語教案，應該具備以下的要素：
1、明確教學目標。通過教學讓學生掌握什麼知識或者技能。
2、寫清教學方法。使用什麼教學方式方法。
3、詳寫教學過程和教學步驟。
4、巧妙設計板書。

Ⅵ 教師資格證小學英語教案怎麼寫

1. 小學英語教案框架是三維目標、教學重難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計和教學反思。

   1）三維目標分別是：Knowledge aim(s), Ability aim(s), Emotional aim(s).

   在表述三維目標時，主體應是學生(Students)，然後是學習的條件，接著是行為動詞，最後是達到的程度。

   2）教學過程

   根據課型不同，教學過程也不同，除了每個課型通有的熱身導入(Warming-up)和小結作業(Summary and homework)外，在知識類的課型(語音、語法、詞彙)中，基本使用Presentation, Practice, Proction教學法。而在技能類的課型(聽說、閱讀、寫作)中，使用PWP模式，即Pre-listening/reading/writing, While-listening/reading/writing, Post-listening/reading/writing.

2. 比如小學英語My schoolbag這篇課文教案，可以參考一下：

   Step1. Warming-up: sing a song with all students.

   Step2. Presentation: shows some pictures about study supplies on PPT, present the sentence pattern 「what is that? 」 and guide students to practice the sentence by answering「 It』s a …」 Write the new words on the blackboard:

   Schoolbag Pencil case Pen Eraser

   Then lead students to read after teacher.

   Step3. Practice: 2 games to practice the new words

   (1) Read pictures

   (2) Bomb game

   Step4. Proction:

   Pair work: two students in a group, one asks while the other answers. They can use the sample conversation:

   S1: What is that? (point at the study supplies around them)

   S2：It』s a schoolbag.

   Step 5 Summary and homework

   （來源於網路整理）

Ⅶ 小學英語教師資格證面試的備課教案需要寫全英文嗎

小學英語教師資格證面試的備課教案不需要寫全英文。

首先要吃透教材,把教材的編版寫意圖弄明白,讀懂參考權教學用書很重要，其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路。

教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價。

(7)小學教師資格證英語教案擴展閱讀：

1、備課指的是教師在上課前准備所講內容,而教師的獨立備課雖不受其他因素的制約,且能體現教師的教學特點，但教師也需要相互合作,融合各家之長,所以就需要教師進行集體備課。

2、集體備課能使教師之間資源共享,並能幫助教師改進教學中存在的不足之處,使教師的教學能力得到一定的提高。

3、實際教學中,集體備課還存在著一些問題,這些問題使集體備課的效率低下,且失去了教師的個人特色,這就需要教師在以後的集體備課中進行改進,使集體備課不再流於形式。

Ⅷ 小學教師資格證筆試，英語教案要全英文寫嗎

說課是用英語的，不過你不用緊張。因為說課之前會給你題目，給你時間寫教案，回教案也是要交答的哦！你可以多帶基本書，可以帶教參的，一般都是寫高一的。寫完了才說課，就按你寫的說 就行，也不用背著說。說的過程要寫板書，簡單寫就好了。去之前我也緊張，後來發現比想像的簡單哦！面試會有提問的，用紙寫的問題，如果你教過課就應該沒問題的。都是給學生講的那些問題。祝你順利過關！

Ⅸ 求教師資格證小學英語試講教案模板

一般是考中學英語的，看你們那裡使用那種教材，然後在中學教育資源網上搜出一些相應的教案和說課材料，很多的。在反復琢磨，自己針對性的寫幾篇，練一練。很容易過的。