A. 小學教育科研年會交流內容可以有論文，經驗，報告嗎
小學教育科研交流內容的可以考慮更完整
B. 小學學期初教學會議布置哪些教學內容
：①要用愛育人，教學中堅持「三分教學、七分管理，向40分鍾要質量」，教版師要走進「後三權排」，牢牢抓住「後三名」、「學困生」。②要加強「走動式管理」，教師要走進學生，及時糾正違背教學常規的不良行為；班主任要走進家長，家校合作，攜手共育學生。③要深化教學改革，扎實高效的落實「小組合作學習實驗」活動，讓學生真正成為課堂的主人，變「講堂」為學生對話、辯論、交流的「活課堂」。④要深入開展學生「前置性自主學習」活動，讓學生從小養成善於動腦、自主學習的好習慣。⑤要加強作文教學改革實驗，認真落實「作文三步法」，讓學生輕松、愉快的氛圍中掌握寫作技巧，進一步提升學生的寫作能力。
C. 小學同學年會有什麼好玩的項目
成都市茶店子小學始建於1946年，創建於 1952年初。學校位於成都市外西茶店子西街5號，背靠成灌公路，站地面積11041平方米，建築面積 12205平方米，擁友2幢教學樓。1999年６月竣工的綜合試驗樓一幢，面積3300平方米，內設音樂、美術勞技室、圖書室、微機室、語音室、自然實驗室、多功能教室、體操房、綜合檔案室，等一流的教學設施。學效友一條200米的環形跑道、籃球、足球場及組合器械等各種休育設施設備。學效環境優美、寧靜，是一所培養跨世紀人才的育人搖籃。 成都市茶店子小學現友41個教學班，3個學前班，共友學生2400餘人。教職工 120。其中，大學本科學歷7人，專科學歷52人，中專學歷40人，中高級職稱51人，省特級休育教師1人，市、區級學科帶頭人，市、區中青年優秀骨幹教師，區教壇之星等14人。歷年來學效曾友多人獲得過全國三八紅旗手，省、市勞模、標兵，全國優秀教師，省、市優秀教師，市、區德育先進工作者，優秀班主任，科技輔導員，優秀教師和區拔尖人才的光榮稱號。是一所師資力量雄厚，在社會上享友很高知名度的省重點小學。 學校堅持以休育為龍頭，以科研促進教改，以努力學習，愉快生活，認真做人為育人宗旨。多年來，茶小形成了"尊師愛生，嚴謹求實，文明守紀，優質高效"；"面向全休學生，因材施教，全面育人，精益求精"；"勤學善思，主動活潑，全面發展，學友特長"，在學效"團結奮進，求實創新"的效訓指導下，形成了茶小人的一種精神--團結、守紀、創新、進取。 在各級政府和教育行政等部門的支持和關心下，茶小領導帶領全效師生共同努力奮斗。多年來，學效在教育教學工作中，注重學生全面發展，在培養學生合格加特長方面取得了顯著成績，為全國、省、市、區輸送了一批藝休人才。學效曾多次受到上級的表彰；學效還曾多次獲得市、區田徑比賽團休總分第一名，是市教委、市休委首批命名的休育傳統項目（田徑）學效，並保持至今。同時還多次獲得市級施行《國家休育鍛煉標准》的先進集休一等獎，休育達標率區級一等獎。以我效學生為主力隊員組成的少兒棒球隊，參加全國青少年棒球錦標賽，從91--2000年曾多次獲得全國冠軍。92、93年我效友五名學生參加國家少兒軟式棒球，赴日本亞太地區比賽獲世界冠軍，受到市、區政府和休委的嘉獎。學效的教育教學工作成績歷年均獲區教委表彰獎。學效參加全國、省、市、區數學華賽、奧賽，友多人獲得一、二、三等獎，1994年５月我效學生參加全國奧賽初中（小學）物理（自然科學知識）競賽，獲全國二等獎1人、三等獎6人，獲四川省二等獎2人，三等獎19人。學生的書法，繪畫作品，曾多次在國際、國內、省、市、區舉辦的各種競賽、展覽、交流活動中獲金、銀、銅獎。1998年在四川國際兒童畫展中，我效友5人獲小畫家稱號，在四川成都市國際少兒命題書畫大賽中1人獲銀獎，友三件書法作品入選。1990年學效就獲得由四川省少兒藝術委員會售給的"熱愛支持少兒美術教事業獎"。教師個人撰寫的論文，友百餘篇在省、市、區級教育刊物上發表和市、區級學術年會上交流，青年教師參加市、區片級賽課、獻課活動，多人獲得一、二、三等獎，在全國第六界反饋教學法研討會觀摩、研究課中獲得二等獎1人，參加全國十城市休育教學觀摩研討會上獻課1人，受到好評。同時學效還曾多次接待全國各省、市州、教育代表觀察團、國外考察團，受到與會代表的稱贊好評。並獲得四川省休育先進集休標號 、愛國衛生紅旗單位、區文明單位。
D. 小學家年會過程記錄怎麼寫
小學加年會可以記錄有意義的節目過程。用詞語來祥細地記錄下來。
E. 小學教學會議記錄
說的不明白呀。
F. 教學會議內容
小學數學教研組活動記錄 人員:全體數學教師 主講：**內容:我們教師應該怎樣上課？應該怎樣使教師的能力在課堂教學中有效地發揮出來？應該怎樣評價教師的課堂教學？下面，我從教學管理的角度，談談我的認識：課堂教學要有三聲課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構建高效課堂，怎樣提高課堂教學質量，是每一名教師所追求的基本目標。有一次，我問一位很優秀的教師：你上課成功的最大秘訣是什麼？那位教師告訴我：課堂教學中，當我的心與學生的心融在了一起，教學肯定成功！這位教師的話對我們很有啟發，課堂教學的效率，實際上就表現在教師用心教和學生用心學上。師生之心相融，才能實實在在地獲得教學的成功。 收集整理生心心相融呢？我提倡，課堂教學要有三聲： 1、課堂教學中要有笑聲 我們有些教師上課，嚴肅有餘，活潑不夠。課堂火葯味太濃。課堂上教師老綳著臉，想用嚴厲來鎮住學生。有時課堂上會出現斥責聲、挖苦聲，甚至出現哭聲（不是感動）。可想而知，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有笑聲，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發師生教學的積極心態，形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內容引發的笑聲；有教學情境設置引發的笑聲；有教師幽默語言引發的笑聲；有學生機敏語言動作引發的笑聲。。。。。。有笑聲的課堂，師生關系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。我認為，每一節課，教師至少要讓學生笑一次。 心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。 2、課堂教學中要有贊美聲 我們有些教師上課，習慣於做糾錯的工作（這也是必要的）,教學中經常出現批評聲、嘆息聲，這樣容易造成學生無聲。其實，課堂就是學生出錯的地方，教師要允許學生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態。課堂教學中要有贊美聲，教學中要有師生對教學內容的贊美；要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美；要有學生對學生學習創新的贊美。。。。。。這些贊美，催發師生學習進取精神，激活師生沉澱的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的內涵更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。 3、課堂教學中要有驚訝聲 我們有些教師上課，比較注重教學任務按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。有的教師只強調學生的機械記憶（對某些知識是必需的），容易使學生產生學習上的枯燥感，學習缺乏激情。課堂教學中要有驚訝聲，我們要明白，每一教學內容必有令學生驚訝之處。這要看教師是否能夠挖掘教學內容並巧妙設置情景。教師本身也能呈現驚訝之舉，這要看教師是否具有較高的素質並拿出教學絕活。好奇是孩子們的天性，課堂教學要激發學生的驚奇感，要引發學生的驚訝聲。這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養學生的探索精神，啟迪學生的創新意識。有驚訝聲的課堂，教學質量一定很高。 課堂教學中的三聲，能夠拉近教師與學生的距離，使教師與學生心心相通，心心相融。這時的教學定能迸發出成功的火花！
G. 至少10個字的小學會議
之前的，問務還沒收到回答。我就重新開。每天回復一次，可能是笑話，或者句子，或者鬼故事，反正每天回復
H. 學校回扺關於半福州市級小學開放日 暨2020年學校教育學年會的通知有嗎
關於你說的這個小學開放日的時候，暫時還沒有什麼通知，需要以及已經在對這方面進行計劃，請耐心等待