❶ 關於《男生女生面對面》主題班會教案 關於青春期男女生正常交往友誼 主題班會教案
一、導入主題 （幻燈一）
播放歌曲
（齊）同學們，老師們，大家好！（男）我是主持人：……（女）我是主持人……（齊）歡迎大家來到初一（7）班班會現場。
（男）相信你們，會不枉此行——因為我們班上有一群熱情開朗、志存高遠、勇敢正直的男生，大家說是不是？
(女)別忘了，班上還有一群活波可愛、積極上進、多才多藝的女生，大家說對不對？
（男）你說是男兒當自強還是女兒當更強呢？
（女）那還用說當然是女兒當更強了！
（男）嘴上誰都會說，要不我們功夫上見真招！在座的老師、同學可要為我們做個見證。
二、才藝大比拼（幻燈二 ）男生獨唱——《童話》女生四人合唱——《今天你要嫁給我嗎》男生魔術表演女生詩歌朗誦――《我是男子漢》男生雙簧——《文明列車》女生相聲——〈如此這般〉男生笑話女生笛子獨奏——《傣族姑娘》 三、 集思廣義 （幻燈三）剛才大家的一番才藝比拼非常精彩。不過看來，打了個平手。不如這樣，我們聽聽大家的意見。你們認為男生強還是女生強？（大家發言：男生和女生其實在很多方面都各有千秋，男生擅長抽象思維，女生偏向於形象思維，大家在不同的領域自然會各有建樹）對，我們應該正確的看待男生、女生的差異，就不會刻意求全，庸人自擾了。那麼，同學們心目中男生÷女生是什麼樣的呢？四、小記者采訪（幻燈四）心目中完美的男女生形象。（學生自由發言）（男）恩，大家都有自己的標准，講得也都符合實際，被欣賞的男生概括而言就是要有講信用，熱愛運動，樂於關心他人，詼諧幽默，不計較小枝小節的豁達等素質。（女）那被欣賞的女生呢，臉上要有笑容，要溫柔大方，活波而不瘋癲，穩重而不呆板，愛干凈，不做作，有性格，剛強自信，具有時代感。五 反向比較——小品《課上、課下》（幻燈五）有這么些優點的男生女生，當然會讓所有的人都喜歡、欽佩。但是，在生活中，人不可能十全十美，如果缺點被無限放大的話，還會招來非議。下面請大家欣賞一個小品，看看小品中的男生，女生。（小品 《課上，課下》 上課前，遲遲不進教室，上課時，打磕睡 說話 擾亂課堂，嘩眾取寵，貼字條，欺負同桌女生，一女生打抱不平兩人大起架來架。）六、大家議論，七嘴八舌：（幻燈六）你喜歡小品中的男生嗎？為什麼？（沒禮貌，亂動別人的東西，不愛學習，嘩眾取寵（顯擺 引起別人注意，鼠不知只會更加破壞自己的形象），惡作劇，小氣，油腔滑調，沒正義感（助紂為虐））你喜歡小品中後來這個女生嗎？為什麼？ （暴力，脾氣暴躁，憑著好男不跟女斗，仗勢欺人 男生不反抗是因為我們有風度）那麼，如果你是小品中的人物，你會怎麼做？（學生自由發言）下面讓我們繼續看完小品結尾。（化干戈為玉帛。）七 、 集思廣義 怎樣才能和諧相處？（幻燈七）互相尊重，關心愛護，文明交往，男剛女柔固定的法折，讓我們團結起來，取長補短齊心共繪美好將來。八 、 真誠互動 （幻燈八） 同學們讓我們拉起彼此的手，共同唱響《朋友》（學生彼此握手並唱響歌曲）九、 班會尾聲 （幻燈九）（男）一曲《朋友》代表我們共同的心聲，願我們在今後的學習生活中和睦相處、團結奮進，成為真正的朋友。（女）伴著歌聲701班《男生女生面對面》班會到此結束謝謝大家（男女）再見！
❷ 小學美術應該怎麼教
記得復讀學前班那會，叫我們美術的制老師瘦瘦高高的，他上課前總愛先講個笑話，先把大家逗笑，再開始講課。有一次，他叫我們畫一個迷路的男孩，他先畫了一個小男孩圓圓的頭，邊畫還邊說：「這是一個圓圓的西瓜~」結果把大家逗得哈哈大笑。
也因為這個老師，他讓我愛上了美術。雖然沒去外面參加興趣班，但我畫畫照樣好，素描，速寫啥的自學就能會。
記住，想讓他們肯學美術，就必須讓他們愛上美術。
PS：如果你是女生的話，不妨先和班裡調皮又人緣好的學生打好關系（最好是男生）。記得初中那會兒的一個歷史與社會老師，脾氣很好，她就和班裡最調皮但人緣好的男生打好關系，結果老師上課時，那個最難搞定的男生上課很認真，偶爾還會幫你調節一下上課氣氛，何不一舉兩得呢？
❸ 二年級美術男生女生怎麼畫
我是二年級，我同桌還裹我胸的嘴呢！切。
❹ 小班《男生女生排排隊》教案怎麼寫
活動目標
記住自己的學號，會按自己的學號排隊。
學會按教師的口令進行排隊，要安靜和速度快。
活動准備
每人一張學號卡
活動過程
一、數一數
1、幼兒和老師一起來數數。
2、按班級有多少幼兒，進行數數，如30個幼兒，從1數到我們的學號30。
二、認識學號
1、讓幼兒們來認識自己的學號。
2、自己說說學號是多少？
3、找自己的學號的座位。
三、分組排隊
1、按照老師的要求排隊，1號至10號為一組，依次類推。
2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍三隊。
四、比一比
1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。
2、看看哪對排組排得既快又准，還很安靜。
五、小結
1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。
2、讓幼兒說說本節課學會了什麼。
活動反思
在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經認識，也能說出自己的學號是多少了。對於幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小夥伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前後面的幼兒，最後通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。