小學教師工作歷程

Ⅰ 小學教師的發展經歷哪幾個階段每個階段的時代背景是什麼

教師專業發展的五個階段

教師專業的發展過程，以剛入職的新教師為起點，在教師不同的成長時期，有著不同

的發展基礎和條件，有著不同的發展目標和要求，也面臨著不同的困難和障礙，從而表現出不同階段的發展特徵。結合我國的教育現實，我將教師專業發展總結為以下幾個階段：

第一階段，專業適應與過渡時期：這一時期的教師，由於對學校各方面的情況了解

甚少，對職業角色要求和規范所知有限，跟實際工作密切相關的專業知識、經驗和技能掌握不多，因而碰到的困難大多與如何適應並完成常規的教學工作和管理工作有關。面臨著同事之間各種形式的競爭，面臨著身份轉換之後所產生的心理上的不適應和職業的陌生感，這一時期，是教師專業發展較為困難的時期。

第二階段，專業形成與成長期：這一時期教師逐漸適應了自己的工作，開始形成簡單

的教育觀念，並初步了解實際的教育教學工作。還能夠比較自如地駕馭課堂教學，形成了自己的教學風格和教學模式，在這一時期，教師在教學技能等方面進行不斷的改進與提高，壓力和不適已經逐漸消失，能夠比較輕松、自信地面對自己的工作。

第三階段，專業突破與退守時期：由於長年累月固定的教學程式或一成不變的教育

教學情境，這時，教師對職業的新鮮感和好奇心開始減弱，使得一些教師可能覺得自己的技能和績效都停滯不前了，工作進入應付和維持狀態；有的盡管希望在專業發展上有更大的突破，但在發展道路和策略的選擇上進入迷惘和困惑的狀態。從而對工作逐漸喪失了激情，整個工作陷入一種僵持狀態。

第四階段，專業補給更新期：這一時期教師應積極參加專業繼續教育，要以科學的

發展觀為指導，堅持可持續發展的道路，學會自我超越，要有與時俱進開拓創新的精神，思考和檢討已有的教育理念和方法，沖破舊理念的束縛，靈活自如地應用各種教學技能並組合成新的教學方式，發展更加實用和自主的教育方法。

第五階段，專業成熟期：成熟時期的教師表現出明顯的穩定性特徵，同時也因其資深

的工作經歷、較高的教學水平和較為扎實的理論功底，在努力鑽研業務和開展教研中，結合自身特點和教育發展要求，逐步發展新的教學技能和教育思想，形成獨特的教育教學模式，專業達到了成熟狀態，成為領軍人物。

Ⅱ 小學數學教師教學主要經歷怎麼寫

我是一個老教育工作者。我的體會第一年參加教育工作首先要樹立一輩子當「孩子王」信念，這對於自己今後從事幾十年教育工作是非常非常重要的；其次不要拖關系去耳聞有名氣的學校，有了思維定式就失去了發展的空間；再有就是復習一下教育心理學，還要買一些普通（一定要普通）教師的心得匯集的書讀讀，絕不要讀作秀、沽名之類----；還有，如有可能找一本任意你擅長科目的教材，備備課練練手——我想這些准備就足夠了。供你參考，祝你成功！

Ⅲ 小學高級教師專業技術工作經歷怎麼填寫

什麼意思？問題不太明白！
如果是寫「個人簡歷」，那麼你可以從參加工作的單回位答開始寫，工作過程中 變換了哪幾個單位，就依次寫上哪幾個單位。如，哪年哪月在哪兒工作，哪年哪月又在哪兒工作。
如果是寫「工作總結」，可以從「德、勤、能、績」四個方面寫。德，就是思想表現。勤，就是出勤。能，就是教學常規月考核，工作量。績，就是考試成績，以及其他工作業績。

Ⅳ 教師工作經歷怎麼寫

教師工作經歷可以從工作時間、工作地點、以及工作描述這幾方面來寫。

正文：

工作時間：專2011-08到2013-12

公司名稱：簡屬歷本信息科技有限公司 | 所在部門：教務處 | 所在崗位：小學教師

工作描述：

1、主要負責小學四年級語文課程的教學：備課，上課，評比，作業，考試等一系列教學工作，接手後短短的第一學期下來，學生成績平均分提高12分，同比鄰班超出5分；

2、擔任副班主任：對學生的安全、健康、心理、生活上的保護和照顧；

3、後期兼任本班英語課程教學以及副科（自然、社會、地理學）等的講解；

4、學校組織的文體活動，對學生指導和訓練，比如：六一活動演出、詩歌朗誦比賽、元旦聯歡會、期刊板報、春遊等等；

5、跟學生家長的溝通和協調工作，寒、暑假的家訪和下鄉考察工作。