❶ 對教師的工作表現評價
該教師在工作期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。工作態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的班主任。
教學表現：表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。該教師工作期間認真負責，能妥善處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，批改作業仔細、正確，並能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今後從事教師工作有很大的幫助。
該教師工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善於思考，能夠舉一反三。對於別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該教師嚴格遵守我校各項規章制度，工作期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與學校同事和睦相處，與其一同工作的教師都對其表現予以肯定。
❷ 小學教師考核評價
小學教師考核評價，各個學校有各個學校的標准與規定，就看你們學校是如何規定的了
❸ 小學老師量化考核方案
量化就是數字來化！
也就是自你們的考核指標（業績，出勤，全勤率...）不管什麼指標都變成數量，或者百分數什麼的
比如你今年的業務指標已經完成80%了，你的銷售額已經突破你的目標的120%了 等....相信你一定理解了！
❹ 中小學教師行政考核怎麼寫
中小學教師行政考核怎麼寫
一、考核內容
(一)愛國守法
1.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義; 2.全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致;
3.自覺遵守法律法規和學校規章制度，爭做知法守法楷模;
4.依法履行教師職責，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。 (二)愛崗敬業
1.忠於人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生;
2.認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動;
3.認真執行教學計劃，自覺遵守教學規范，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生; 4.服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。
(三)關愛學生 1.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關系;
2.關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全;
3.不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生;
4.人人參與家訪，生生都要訪到，主動加強與學生家長的聯系和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家校互動育人。
(四)教書育人
1.全面實施素質教育，堅持因材施教，激發和培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發展;
2.堅持育人為本，德育為先，將德育滲透於教育教學工作中，培養學生良好品行，塑造學生健全人格;
3.遵循教育教學規律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業負擔;
4.綜合評價學生素質，客觀評定學生操行，不以分數作為評價學生的唯一標准，不公開排列學生的成績名次。
(五)為人師表
1.堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模範遵守社會公德，積極參加社會公益活動;
2.文明執教，舉止端莊，衣著得體，語言規范，不在課堂上使用通訊工具;
3.作風正派，嚴於律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物;
4.關心集體，顧全大局，團結協作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽。
(六)終身學習
1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神，恪守學術道德，發揚優良學風;
2.熱愛學習、善於學習，積極參加繼續教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力;
3.潛心鑽研業務，全面掌握專業知識，扎實教育教學基本功，不斷提高專業素養和教育教學能力;
4.勇於探索創新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教育的可持續發展能力。
二、考核程序和方法 教師職業道德考核與績效考核結合進行。
(一)成立考核小組
學校要成立考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施。考核小組成員由學校領導、相關科室負責人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產生，人數不少於考核小組成員的50%。
(二)組織評議 學校考核小組組織學生、家長、教師開展師德評議。
學生(家長)評議：以班級為單位，採取問卷調查等方式進行。班主任在本班評議，任課教師由考核小組抽取所任教班級進行評議。
教師評議：以年級組或學科組為單位，組織教師對照師德考核內容要求進行自評互評。
(三)綜合評定 學校考核小組根據學生(家長)評議和教師評議情況，結合教師平時的師德表現，對每個教師作出客觀評價，並提出考核等次意見。 (四)確定等次
考核擬定等次在本校范圍內公示，公示無異議後確定教師師德考核等次，並在校內以適當方式公布。學校考核小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結果存入教師個人檔案。
教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學校考核小組申請復核或向學校主管部門申訴。
三、考核等次
(一)考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。
(二)凡有下列情況之一的，師德考核等次定為不合格： 1.以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的;
2.對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課後進行有償家教謀取私利的; 3.以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的;
4.工作日未經批准在校外社會培訓機構兼職、兼課的; 5.無正當理由，拒不承擔班主任工作的; 6.在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的;
7.組織、慫恿學生考試舞弊的; 8.體罰或變相體罰學生，影響惡劣的; 9.歧視、侮辱學生，影響惡劣的; 10.在學校向學生宣傳宗教的;
11.在學校散布反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的; 12.組織、誘導學生參加非法組織、「黃、賭、毒」和迷信活動的;
13.擅自組織學生參加校外集會或商業性活動的; 14.以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的;
15.向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物的; 16.擅自停課、調課或請人代課的; 17.在課堂上吸煙或酒後上課的;
18.工作時間打牌、炒股、玩游戲的; 19.因違法違紀行為受到紀律處分的; 20.其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和後果的。 四、考核結果的使用
(一)教師職業道德考核結果作為教師績效考核評價指標中「職業道德」部分的評價結果，按不低於教師績效考核30%的權重計入教師績效考核結果。
(二)教師職業道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。
(三)師德考核等次優秀的，績效考核才可評為優秀等次;對師德考核優秀者，在職務評審、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。
(四)師德考核不合格的，績效考核應定為不合格;師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、解聘。
❺ 小學教師個人考核總結從哪些方面寫
總結一：小學教師考核個人工作總結
首先，從思想政治方面，一個學期以來，我能堅持讀書看報，關心國家大事，按時參加政治學習，不斷提高自己的思想覺悟，特別是把鄧小平理論和「三個代表」的重要思想落實在自己的行動上和工作中，認真進行保持共產黨員先進性教育活動，2009小學教師年度考核工作總結(數學)。我特別注重加強自己的師德修養，愛崗敬業，熱愛學生，工作中處處以一個優秀教師的標准要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學生，以自己的精湛的教學藝術去吸引每一位學生。
其次，從個人教學方面，一個學期以來，我能夠認真完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績評價等教學任務和教學工作量，我不斷的在教學中進行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學能力，豐富自己的教學經驗，盡可能的根據學生特點因材施教，注重對學生基礎知識、基本能力和學習興趣、學習方法的培養，注重學生綜合素質的提高。
在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿於我的教學過程之中，每次上完課後，我都盡量寫出教學反思點，然後在交流的基礎上整理出自己的反思文章。
比如：我在教學三年級下冊31頁第7題時，發現學生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行，於是，我經過引導，對學生適時進行了解決問題策略的培養，並整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。
再比如：我在培養學生認真書寫的習慣時，發現一些程度好的學生被「寵」壞了，他們不願意為了書寫工整而「費勁」，於是，我改變了批評教育的方式，最終讓這部分學生接受批評，在這個過程中，我同時進行了教學反思，並整理出反思文章《當懲戒遭遇阻力時》。
在教科研方面，我積極探索我校國家級實驗課題「教學反思和教師專業成長」課題實驗，通過認真學習，在王校長的指導下，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念、實踐課改理念的過程，教學反思是一個不斷發現教學中的問題、不斷尋求教學問題的策略、不斷改進教學、不斷提高教學質量的過程。基於此，我在方案中，將教學反思定為四步：(1)讀書和學習;(2)教學中的思考;(3)同伴交流;(4)寫教學反思文章。只有將教學反思成為一個動態的、滾動發展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止。
為了探索教學反思對課堂教學的影響，我設計了《聚源路小學「基於反思基礎上的教學研討課」活動實施方案》，在方案中，我提出了三個設想，以此來推動教學反思對教師專業成長的促進作用。(1)課題來自於問題，問題來自於反思。活動前，研討小組每位教師對已有教學經驗進行反思，整理出自己課堂教學中存在的問題，在組內交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內共性問題確定本次研討活動的主題，並確定所上研討課的課題。(2)一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設計教案，每個人都要進行課前、課中和課後反思。(3)解決老問題，產生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎上，尋求新的研究問題，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創我校校本科研的新局面。
在數學教研方面，作為區小學數學學科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開展了「研讀課標、讀懂教材」系列教研活動和東區數學教師基本功評比活動。為了貫徹鄭州市教育局和東區教研室關於「研讀課標」的總體要求，我們從東區學校實際出發，制定切實可行的「研讀課標、讀懂教材」系列教研活動方案，通過人人參與、校際聯動等方式，引領數學教師在深入理解課標精神的基礎上，全面把握教材內涵，提高數學學科能力。另外，我們結合區青年教師課堂教學達標評優活動，引領青年教師開展數學基本功訓練，通過開展全區范圍內的選拔評比，推薦出優秀人選，並在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績。
總結二：小學教師考核個人工作總結
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立「以學生為主體」，「以培養學生主動發展」為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裡，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的准備，我的信念是決不打無准備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進後進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
❻ 小學教師年度考核工作總結
小學教師年度考核工作總結(一)
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立「以學生為主體」，「以培養學生主動發展」為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裡，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的准備，我的信念是決不打無准備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進後進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
小學教師年度考核工作總結二（範文）
回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，藉以促進我今後工作的進一步提高。
一、 加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立「以學生為主體」，「以培養學生主動發展」為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。 「學海無涯，教無止境」，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網路，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作， 教育教學是我們教師工作的首要任務。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落後，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標准，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找准重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資 源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我在工作之餘，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，並積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待於今後工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創新的天地。
鑒於自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今後的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。