營口市小學教師晉級

Ⅰ 教師晉級需要哪些條件

官方認證職Q平台賬號

具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育。對所教學科具有比較扎實的理論基礎和專業知識。具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。中小學教師晉升高級職稱，須滿足相應的基本條件和業績條件。

一、基本條件(必備條件，缺一不可)

1、專業對口；

2、課時量飽滿；

3、任現職以來至少獲得1次年度考核的「優秀」；

4、在中級職稱崗位工作滿5年；

5、學歷要滿足相關要求(本科學歷一般需工作滿10年)；

二、業績條件(最少滿足三項，滿足的條件越多，通過評審的可能性越大)

1、有縣(區)級以上教育主管部門組織的現場課賽課獲獎證書。縣(區)級一等獎或市級二等獎要兩次，市級一等獎或省級一、二等獎1次就夠了；

2、有市級以上規劃課題結題證書和獲獎證書。一般市級一等獎或省級一、二等獎的規劃課題1個就夠了；

3、在正規的(新聞出版總署網站可查)國家級教育教學類刊物發表專業論文1篇(省級需2篇)；

4、有獲得縣(區)級以上人民政府表彰的榮譽證書(如「優秀教師」、「先進工作者」榮譽證書)，縣(區)級表彰需2次，市級以上表彰1次就夠了。

5、擔任班主任，且本人或本人所帶班級獲得縣(區)級以上表彰(如獲得「優秀班主任」、「優秀班集體」等榮譽)；

6、擔任過由縣(區)級以上教育主管部門組織的教育、教學類競賽的評委；

7、擔任專業學術刊物的主編(或編委會成員)；

8、有市級以上「骨幹教師」或「學科帶頭人」證書；

9、任現職(中級職積)以來，有3次以上年度考核的「優秀」；

10、出版個專著(如與別人合著，本人參與創作的字數要達到相應要求)。

以上基本條件和業績條件可能因地區不同而在規定上有所出入，請大家自行甄別，以免受到誤導。

Ⅱ 教師如何晉級

教師晉級首先要達到申報條件，然後資歷評定。

一、申報條件

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

二、資歷標准

一級教師

1、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；

2、對所教學科具有比較扎實的理論基礎和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和動手能力，教學效果好；

3、具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

二級教師。

1、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3、具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

三級教師。

1、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3、具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(2)營口市小學教師晉級擴展閱讀

我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

舊有的職稱設置：

中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）

與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）

小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

新規定下的職稱設置如下：

這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

Ⅲ 遼寧省小學教師晉級超高要具備哪些條件

小學老師晉級超高要有小高的資格證、聘任證、普通話等級證書、繼續教育合格證、職稱計算機考試合格證，小高滿6年。須有省級或以上獎勵才可以。發表論文3篇。其他獎勵越多越好。

Ⅳ 關於小學老教師晉級副高職稱有哪些條件

您好，
晉級副高職稱的條件除了省里給出的一般條件，各個地區還會根據自己的情況進行調整，甚至每個學校的情況也不盡相同，建議您問一下您所在學校的相關部門。

Ⅳ 中小學教師崗位晉級如何評定

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(5)營口市小學教師晉級擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

Ⅵ 遼寧小學教師晉級中學高級條件

沈陽市2006年教師資格認定工作實施方案

為認真貫徹《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《<教師資格條例>實施辦法》，依法管理教師隊伍，拓寬教師來源渠道，優化教師隊伍結構，促進教師隊伍整體素質提高，根據《遼寧省認定教師資格試行辦法》，特製定「沈陽市2006年教師資格認定工作實施方案」如下：

一、教師資格認定組織機構
1、沈陽市教育局負責高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格的認定和資格證書的管理。
2、區、縣（市）教育局負責初級中學、小學、幼兒園教師資格認定和資格證書的管理。

二、教師資格認定范圍
凡具備《教師法》規定的合格學歷，熱愛教育事業，有志於從事教師職業，未達到國家法定退休年齡的中國公民，都可以申請認定教師資格。

三、教師資格認定條件
申請人必須具備以下條件，方可取得相應的教師資格。
1、政治思想：申請認定教師資格人員，遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守社會公德和教師職業道德。
2、學歷：申請認定教師資格者，應當具備《教師法》規定的學歷。
（1）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。
（2）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷。
（3）取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上學歷。
（4）取得高級中學、中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並應當具有相當於助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級。
3、普通話水平：應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。語文教師應具備二級甲等以上標准。
4、非師范類專業畢業人員申請認定教師資格應補修教育學、教育心理學和教育政策法規知識，並考試合格。同時應具有20周以上教育教學實踐。
5、教育教學能力：通過教師資格認定專家審查委員會的面試和試講。考查結果，作為是否認定的依據。
6、身體條件：參照《普通高等學校招生體檢標准》及對師范院校考生身體方面的特殊要求進行體檢。

四、教師資格認定程序
1、符合認定條件的人員，在規定期限內向相應教師資格認定機構提出申請，並領取有關資料。由教師資格認定機構對申報材料進行審核。
（1）由本人填寫《教師資格認定申請表》一式兩份；
（2）身份證原件和復印件；
（3）學歷證書原件和復印件；
（4）《遼寧省教師資格申請人員體檢表》；
（5）《申請人思想品德鑒定表》；
（6）教育學、教育心理學、教育政策法規三門課程考試成績證書（非師范類）；
（7）普通話水平測試等級證書原件和復印件；
（8）非師范類畢業人員完成教育教學實踐證明材料；
（9）近期小2寸正面免冠照片一張。
申請認定教師資格者，應在規定限期內提供上述材料。

五、時間安排
今年3---6月份，對普通高等學校應屆畢業生認定教師資格；對社會人員具備認定條件者，在11月5日至11月15日到相應的教師資格認定機構報名，12月下旬認定結束。

六、幾點說明
1、非師范類畢業人員補修教育學、教育心理學、教育政策法規。培訓地點：沈陽市教育學院辦公樓六樓（東陵區文萃路55號），報名時間2006年6月12日至6月16日。聯系電話：23922217、23922083，聯系人：李老師、王老師。2006年9月中旬參加全省統一考試。
2、未取得普通話合格證書者，與沈陽市語言文字工作委員會辦公室聯系，參加報名和測試。聯系電話：22714172，22712407，聯系人：劉老師、李老師。
3、體檢在區、縣（市）中小學保健所進行，具體時間由各區、縣（市）教師資格認定機構安排。申請認定高中教師資格、中等職業學校教師資格及實習指導教師資格的人員，由市教師資格認定辦公室統一組織體檢。
4、申請認定高級中學教師資格、中等職業學校（含實習指導教師）教師資格者，請到市教師資格認定辦公室報名。
申請認定初中、小學、幼兒園教師資格者，請到戶籍或任職學校所在區、縣（市）教師資格認定辦公室報名。
（1）沈陽市教師資格認定辦公室設在沈陽市教育研究室；地址：和平區民族街61巷1號；聯系電話：23514799；聯系人：朴老師。
（2）鐵西區教師資格認定辦公室設在鐵西區教育局人事科；地址：鐵西區沈遼東路81號；聯系電話：25901745；聯系人：王老師。
（3）皇姑區教師資格認定辦公室設在皇姑區教育局人事科；地址：皇姑區廬山路10號；聯系電話：86847393；聯系人：劉老師。
（4）瀋河區教師資格認定辦公室設在瀋河區教育局人事科；地址：瀋河區熱鬧路104-2號；聯系電話：24123719；聯系人：金老師。
（5）和平區教師資格認定辦公室設在和平區教育局人事科；地址：和平區雲集街32號；聯系電話：23865648；聯系人：譚老師。
（6）大東區教師資格認定辦公室設在大東區教師進修學校；地址：大東區小什字街2號；聯系電話：24311292-823；聯系人：馬老師。
（7）蘇家屯區教師資格認定辦公室設在蘇家屯區教育局人事科；地址：蘇家屯區青松路10號甲；聯系電話：89815053；聯系人：張老師。
（8）新城子區教師資格認定辦公室設在新城子區教師進修學校師訓部；地址：新城子區貴州路28號；聯系電話：89607211；聯系人：劉老師
（9）東陵區教師資格認定辦公室設在東陵區教育局人事科；地址：東陵區文化東路20號；聯系電話：2403；聯系人：趙老師。
（10）於洪區教師資格認定辦公室設在於洪區教育局人事科；地址：於洪區黃海路61號；聯系電話：25833439；聯系人：劉老師。
（11）新民市教師資格認定辦公室設在新民市教育局人事科；地址：新民市遼河大街138號；聯系電話：87852501；聯系人：吳老師。
（12）遼中縣教師資格認定辦公室設在遼中縣教育局人事科；地址：遼中縣政府路132號；聯系電話：87882696；聯系人：邢老師。
（13）康平縣教師資格認定辦公室設在康平縣教育局人事科；地址：康平鎮中心路43號；聯系電話：87338030；聯系人：袁老師。
（14）法庫縣教師資格認定辦公室設在法庫縣教育局人事科；聯系電話：87122492；聯系人：張老師

http://www.syn.cn/

Ⅶ 小學教師評職稱共有多少個級別

小學教師的級別一般有小教三級、二級、一級、高級（相當於中級職稱）、特級（高級職稱）。

2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。

2016年4月15日，北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會正式啟動本市中小學教師職稱改革工作。

這次改革打破了實施30年的中學、小學教師職稱制度，將原來相互獨立的兩個職稱系列統一設置為中小學教師職稱系列，並在中小學(幼兒園)新設正高級教師職稱，將民辦教師、編外教師納入評價范圍。

(7)營口市小學教師晉級擴展閱讀

我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

舊有的職稱設置:

小學系列主要分為:小學特級教師(小高高)、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

新規定下的職稱設置如下:

這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

Ⅷ 教師晉級（小教一級晉升小教高級）標准、條件是什麼

中小學教師破格推薦評審教師職務任職資格提出如下意見：
一、破格推薦評審中小學教師職務任職資格，是指雖不具備《中學教師職務試行條例》、《小學教師職務試行條例》規定的學歷、資歷條件，但確有真才實學，成績顯著、貢獻突出、符合本實施意見規定的中小學教師，可不受《試行條例》規定的學歷、資歷限制，推薦評審中、小學教師高、中級職務任職資格。
二、破格推薦評審中學教師高級職務任職資格者，其學歷應不低於中專，任中級職務年限原則上不少於3年。
三、本實施意見中的條件只作為破格評審的推薦條件而不是評審的標准條件。申報破格評審中小學教師職務的評審標准條件應按照《試行條例》的規定與其他中小學教師正常晉升專業技術職務的評審標准條件一致。
四、破格推薦評審高、中級職務任職資格的教師，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持和貫徹「三個代表」的重要思想，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，模範履行教師職責，具有良好的教師職業道德，教書育人，為人師表。
五、符合第四條規定，任現職以來具備下列條件之一者，可破格申報中學高級教師職務任職資格。
一 在教學工作中治學嚴謹，精通業務，具有精湛的教學藝術，教學效果特別顯著，在重慶市教育委員會組織或授權重慶市教育科學研究院組織的示範課、公開課、研究課、觀摩課評比（競賽）中獲得一等獎，且持有重慶市教育委員會或重慶市教育科學研究院頒發的獲獎證書者；或在經過省、市（部）級以上教研部門、專業學會選拔推薦參加的全國二級以上學會組織的全國性中小學（幼兒園）學科示範課、公開課、研究課、觀摩課評比（競賽）中獲得一等獎，且持有全國性專業學會（一級學會）教育專委會（二級學會）頒發的獲獎證書者。
二 在擔任班主任工作方面有突出的專長，善於運用教育學、心理學理論對學生進行思想政治教育，經驗豐富，成績顯著，或在市級以上班主任工作經驗交流中，經驗典型，事跡感人，普遍反映好，曾獲得省（市）級表彰的優秀班主任；或在省、市（部）級以上公開發行的學術刊物（須有CN或ISSN編號的刊物）上發表2篇以上具有較高理論水平的思想政治教育研究論文，或有相關專著正式出版。
三 在科學研究方面有突出表現，獲得省、市（部）級以上政府頒發的自然科學、哲學社會科學優秀成果等級獎的主研人員。
四 在教育教學改革方面取得顯著成績，提出了具有一定學術價值的理論、觀點，或創立了新的教學模式或方法，所主研的課題或撰寫的論文在重慶市教育委員會委託重慶市教育科學研究院、重慶市教育學會組織承辦的「重慶市中小學優秀教改成果」或「重慶市基礎教育科學研究優秀成果」評獎中獲得一等獎，且持有重慶市教育科學研究院、重慶市教育學會頒發的獲獎證書的課題主研人員或論文主要作者。
五 主編或參與編寫的教材、教師教學參考書（參與編寫的內容應不少於3萬字，且不含習題冊），經市級以上教材審查委員會審查通過，並正式出版使用。
六 全國總工會授予的「五一」勞動獎章獲得者；國家人事部、教育部（國家教委）聯合授予的全國優秀教師、全國優秀教育工作者；重慶市人事局、重慶市教育委員會聯合授予的重慶市優秀教師、重慶市優秀教育工作者。
七 獲得重慶市人民政府授予的小學特級教師榮譽稱號的人員。
六、符合第四條規定，任現職以來具備下列條件之一者，可破格推薦評審中學一級教師（小學高級教師）職務任職資格。
一 具有系統、扎實的理論知識，教學藝術有特色，教學成果、效果顯著，在區縣（自治縣、市）級以上教育行政部門組織或委託教研部門（教科院/所/教研室/進修校）組織的示範課、公開課、研究課、觀摩課評比（競賽）中獲市級二等獎、區縣（自治縣、市）級一等獎以上，且持有相關部門頒發的獲獎證書者；或在經過省、市（部）級以上教研部門、專業學會選拔推薦參加的全國二級以上學會組織的全國性中小學（幼兒園）學科示範課、公開課、研究課、觀摩課評比（競賽）中獲得二等獎以上，且持有全國性專業學會（一級學會）教育專委會（二級學會）頒發的獲獎證書者。
二 在擔任 班主任工作方面經驗豐富，成績顯著，或在區縣（自治縣、市）級以上班主任工作經驗交流中，經驗典型，事跡感人，反映好，曾獲得區縣（自 治縣、市）級表彰的優秀班主任；或在公開發行的學術刊物（須有CN或ISSN編號的刊物）或正式出版相關專著中上發表1篇以上具有較高理論水平的思想政治教育研究論文。
三 在科學研究方面有突出表現，獲得區縣（自治縣、市）級以上政府頒發的的自然科學、哲學社會科學優秀科研成果等級獎以上的主研人員。
四 在教育教學改革方面成績突出，獲得重慶市教育委員會委託重慶市教育科學研究院、重慶市教育學會頒發的「重慶市中小學優秀教改成果」、「重慶市基礎教育科學研究優秀成果」等級獎以上；或獲得區縣（自治縣、市）級教育行政部門頒發的「教育教學改革」或「教育科學研究」優秀成果一等獎的課題主研人員或論文主要作者。
五 參與編寫地方教材或主編校本教材（不含習題冊），經區縣（自治縣、市）級教材選用委員會審查通過，並正式使用。
六 各區縣（自治縣、市）人民政府表彰的優秀教師、優秀教育工作者。
七、各區縣（自治縣、市）可根據本意見精神制定本地區教師中級職務破格推薦評審實施意見。
八、本實施意見自下發之日起執行。過去相關文件中有與本意見不一致的，按本實施意見執行。

Ⅸ 小學教師如何晉級一級

我的老師就是努力帶好一個班
讓一個差班成為一個優等班
教育局就調她上初中部來啦