1. 求推薦：人教版小學語文五年級（上、下冊）教師使用的教學用書（有好的教案）。如有好的教案求賞賜^_^
新人教版小學語文五年級上冊全套教案
http://www.flye.cn/ViewDownInfo-37801.html
課文 作文 口語交際 比較全面
1竊 讀 記
學習目標
a.認識「竊、腋」等7個生字，會寫「竊、炒」等14個生字，正確書寫「支撐、傾盆大雨、飢腸轆轆」等詞語.
b.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情.
c.重點感悟描寫「我」動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙.
教學過程
課前准備
1.課前發動學生搜集名人讀書的故事或讀
書名言.
2.自學生字新詞.
3.課件出示相關句子.
第一課時
直奔「竊讀」.整體感知
1.同學們，我們已經預習了課文，知道「竊讀」可以換成一個什麼詞?(偷讀)，你知道課文記敘了一件什麼事?
2.整體感知課文.
a．自讀課文，注意生字的讀音.
b．認讀生字詞.
c．指名分段讀課文，看看字音是否讀准，句子是否讀通順.
d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什麼事?(「我」因無錢買書而偷偷躲在書店看書.)
品味「竊讀」,感受渴望
1.邊默讀課文邊用「_____」劃出描寫「我」是怎樣「竊讀」的語句.讀一讀句子，說一說體會.(小組交流、匯報.)
2.重點品讀文中描寫「我」的動作和心理活動的語句.
a．「我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去.喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了.」
(1)畫出句中表示動作的詞.
(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你彷彿看到了什麼?
b．「急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著.」
(1)這句話把什麼比作什麼?
(2)「餓狼」給我們留下的是不太美好的形象，可「我」卻把自己比作「餓狼」，那樣「貪婪地讀著」，這樣寫有什麼好處?(表現出作者如飢似渴地讀書.)
(3)你在生活中有這樣的體驗嗎?說一說.
(4)結合生活體驗，相機指導朗讀.
c．「我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：『這雨，害得我回不去了.』其實，我的心裡卻高興地喊著：『大些!再大些!』」
(1)讀了這句話，你發現了什麼?(一般人物的神態和內心是一致的，從神態描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態和內心是不一致的.)
(2)這樣寫有什麼好處?(突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度.)
d．美讀升華：你能把自己對「竊讀」的理解與感悟讀出來嗎?生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現在我們的面前.那大家知道，「竊讀」時，「我」的心理有一種怎樣的感受嗎?
3.自主品讀「竊讀」的滋味.
2. 誰給我找個一年級上冊《思品與生活》教案（未來出版社）
http://www.zhaojiaoan.com/search.asp?word=%CE%B4%C0%B4%B0%E6&m=2&s=0&x=32&y=12 1、未來版四年級品德與社會教案 家鄉的方言教案《家鄉的方言》教學設計教學內容: 四年級《品德與社會》下冊《家鄉的方言》教學目標1通過學習活動，使學生了解方言在人們生活中的應用，體味家鄉人對方言的情感，明確方言與家鄉人生活的關系。2通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利... 類別：四年品德與社會 大小：5.00 KB 日期：2010-10-25 [查看詳細] 2、未來版五年級品德與社會下期末試卷未來版五年級品德與社會（下）期末測試卷_____班級 _____姓名 總分_____一、填空。（共39分，每空1分。） 1、兩個特別行政區是（ ）、（）。2、與我國接壤的國家有（ ）、（）、（）、（）、（）。3、與我國隔海相望的國家有... 類別：小學思品試題 大小：7.00 KB 日期：2010-10-25 [查看詳細] 3、未來版一年級品德與生活上冊 秋天的問號教案未來版一年級上冊品德與生活秋天的問號教學目標： 1.對事物有好奇心，能提出自己感興趣的問題，並體驗探究的樂趣。2.了解事物，培養愛動腦筋的好習慣。3.能收集各種樹葉，讓學生知道秋天的樹葉、水果…..體驗秋天帶給人們的喜悅。教學重點... 類別：一年品德與生活 大小：6.00 KB 日期：2010-10-24 [查看詳細] 4、未來版六年級上冊品德與社會教案全冊未來版六年級品德與社會教案 品德與社會 1、社會需要誠信2、感受誠信3.成長中的變化4.男女同學怎樣交往5、我們都是炎黃子孫6、中國古代的世界之最7、影響世界的四大發明8、古代科技文化與建築9．侵略戰爭與不平等條約10、侵略者在中國的罪... 類別：六年品德與社會 大小：33.0 KB 日期：2010-09-28 [查看詳細] 5、未來版品德與社會三年級下冊教案 1、認識周圍的鄰居 2、鄰居之間怎樣相處3、共建鄰里好環境4、介紹我們的學校5、感謝您，老師6、學校的發展變化7、不同的生活環境8. 為我們生活服務的人9、公共場所的文明10、獻出我們的愛心11、家庭安全不能忘12、交通安全不能忘13、公共安全多提防 類別：三年品德與社會 大小：41.0 KB 日期：2010-09-16 [查看詳細] 6、未來版四年級上冊品德與社會全冊教案 1. 游戲里的規則2. 學校里的規則3 社會生活中的規則4 國家的規則5 國際交往中的規則6 怎樣面對煩惱7 怎樣面對困難8 怎樣面對壓力9 怎樣面對失敗10 愛惜自己的名譽11 維護自己的名譽12 走進購物場所13 這些東西哪裡買14 購物的學問15 維護... 類別：四年品德與社會 大小：22.0 KB 日期：2010-09-16 [查看詳細] 7、未來版小學品德與社會五年級上冊說課稿《通信的法律與禮貌》說課設計一、說教材本課是未來版小學《品德與社會》五年級上冊，第四單元主題二《現代通信真方便》中的內容。在《古人怎樣聯系》和《現代的通信種類及方式》兩個二級主題學習中，學生初步意識到生活離不開交流，離不... 類別：五年品德與社會 大小：8.00 KB 日期：2010-07-28 [查看詳細] 8、未來版五年級下冊品德與社會教案 兩岸人民血濃於水好大一個家（第三節）教學內容 兩岸人民血濃於水教學目標 1、讓學生知道台灣是我國不可分割的一部分，兩岸人民是一家人。增強學生對祖國的榮譽感，對維護祖國神聖領土不可分割的責任感。2、培養學生收集資料、整理資料、分析資料的能力。課前准備 搜集兩岸人民交流溝通的感人事跡教具學具 課件教學過程一、 談話導入：在我國的寶島台灣，有許多好吃的水果，你知道有什麼水果嗎？學生匯報後，教師課件展示「榴槤、山竹、檳榔」等台灣特產圖片。二、 學習交流： 類別：五年品德與社會 大小：5.00 KB 日期：2010-05-05 [查看詳細] 9、未來版品德與社會五年級下冊教案 我們都是一家人好大一個家（第二節）教學內容 我們都是一家人（第一課時）教學目標 1、 使學生知道我國是一個統一的多民族國家。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。2、 培養學生熱愛祖國遼闊疆域和多民族統一... 類別：五年品德與社會 大小：6.00 KB 日期：2010-05-05 [查看詳細] 10、未來版品德與社會五年級下冊教案 祖國有多大好大一個家（第一節）教學內容 祖國有多大 第一課時教學目標 1、 讓學生知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區域。2、 培養學生收集資料、整理資料、分析資料的能力。課前准備 1、了解祖國面積、地理位置、領土面積、海陸疆域的... 類別：五年品德與社會 大小：7.00 KB 日期：2010-05-05 [查看詳細] 11、未來版品德與生活二年級上全冊教案第一單元 我們的課餘生活第一課時 我們的課餘生活第二課時快樂的雙休日第三課時巧安排，會節約第二單元 我可愛的家鄉第一課時 走進我們生活的地方第二課時 愛護我們生活的地方第三單元 聽的學問第一課 我們的食物第三課 良好的飲食習慣第... 類別：二年品德與生活 大小：20.0 KB 日期：2010-01-15 [查看詳細] 12、《天天都是助殘日》教學設計 未來版《天天都是助殘日》教學設計 ——未來版三年級《品德與社會》下冊教案教材分析：《天天都是助殘日》是未來版《品德與社會》三年級下冊第三單元《獻出我們的愛心》主題之一。這一活動主題分為「我們身邊的殘疾人」、「殘疾人的故事」、「... 類別：三年品德與社會 大小：9.00 KB 日期：2009-07-17 [查看詳細] 13、《不當家不知柴米貴》教學設計 未來版三年級思品教案不當家不知柴米貴 教學設計 ——未來版三年級思品教案第八課：不當家不知柴米貴 第一課時 教案 教學內容 我家的經濟來源/我家的生活支出 教學目標 知識 了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。 能力 培養學生參與家... 類別：三年品德與社會 大小：8.00 KB 日期：2009-07-17 [查看詳細] 14、未來版小學品德說課稿 《共建鄰里好環境》說課稿《共建鄰里好環境》說課稿 ——未來版《品德與社會》三年級下冊（第一課時）尊敬的各位評委、老師： 大家好！今天我說課的內容是：未來出版社三年級下冊第一單元第三主題《共建鄰里好環境》。一、說教材本課以開放的視角，把學生由學會... 類別：三年品德與社會 大小：12.0 KB 日期：2009-07-17 [查看詳細] 15、《共建鄰里好環境》教學設計 未來版三年級品德教案《共建鄰里好環境》教學設計 ——未來版《品德與社會》三年級下冊（第一課時）教學目標1.體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。2.引導學生了解自己生活區的環境，關心、愛護自己生活區的環境，願意為居住... 類別：三年品德與社會 大小：10.0 KB 日期：2009-07-17 [查看詳細] 16、《公共場所的文明》教學設計 未來版《公共場所的文明》教學設計 ——未來版三年級《品德與社會》教案（第一課時）教學目標1. 引導學生懂得愛護公共設施的意義，使他們願意通過自己的努力爭做文明小公民。2. 知道如何愛護公共設施。3. 培養學生初步判斷是非的能力。教學重... 類別：三年品德與社會 大小：11.0 KB 日期：2009-07-17 [查看詳細] 17、未來版二年級品德教學設計 《我們來試一試》未來版二年級《品德與生活》上冊《我們來試一試》教學設計教材分析：本課是未來版二年級品德與生活《我們來試一試》，是以動手操作為主要內容的活動。教材先出示三個身著民族服飾的小朋友正在用廢舊物製作小手工，為學生創造性的發揮留有... 類別：二年品德與生活 大小：8.00 KB 日期：2009-03-19 [查看詳細] 18、未來版三年級品德與社會下冊教案
3. 小學五年級信息技術教案誰有
小學五年級下冊第一單元第八課學畫曲線圖形教學設計
教學內容：
小學五年級下冊第一單元《神奇的畫圖世界》第八課《學畫曲線圖形》。
教材分析：本課內容是對第二課曲線工具使用的進一步學習，經過上課學的體驗學習，這節課學生在知識的掌握不會很困難。
學情分析：學生在第二課已經接觸到曲線工具，對難點也有所了解，在本課學習中會更加熟練地應用曲線工具。
教學目標：
知識與技能：1、用曲線工具畫柳樹
2、用曲線工具繪制美景
過程與方法：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中獲得、掌握知識，在評價交流中不斷提高技巧技能。
情感、態度與價值觀：培養學生自我探索、自主學習、自我創新、團體協作的能力和審美能力。在自主探究的過程中，培養一種敢於嘗試，不怕失敗的品質。
教學重點及解決措施：曲線工具的使用。解決措施：學生多操作，熟能生巧
教學難點及解決措施：用曲線畫柳葉。解決措施：學生多操作，熟能生巧
教法與學法：
演示和觀察法、指導法、任務驅動法、實踐操作法、小組合作交流探究法
教學准備：教師准備教學課件。
課時安排：1課時
教學設計：
一、創設情境，導入新課：
春天來了，給我們帶來了希望和夢想，大地綠了，一片勃勃生機，就是偉大的詩人賀知章也寫了一首《詠柳》來贊美春天，你們還記得這首詩吧，那咱們一起背一下好嗎？好！（詠柳，賀知章，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛，不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。）這首詩中的萬條垂下綠絲絛就體現了柳樹在微風中那種柔美、自然、飄逸、灑脫的曲線之美。今天我們就來研究曲線工具，學畫曲線圖形，用我們手中的畫筆來描繪美麗的春天吧。（齊讀課題）
二、學習新知
1、查找曲線工具的位置
（1）怎樣能找到曲線工具呢？同學們先試著找一下，看看誰最先找到它， 誰來說說？對，在畫圖工具箱中第二列（上6）從下往上數第三個就是曲線工具。
（2）如果畫圖工具箱不見了，怎樣找到它？（到菜欄中點查看，工具箱前沒有對號就用滑鼠點擊一下，工具箱就顯示出來了）
2、探究了解曲線的特點
要想畫好曲線可不容易，首先要了解曲線的特點，同學們可以小組合作，也可以個人嘗試畫一下曲線，看看它有什麼特點？
誰來說說曲線有什麼特點？同學們說得真好，曲線的特點就是兩次定型。
那如果我一次就畫好了想要的形狀，該怎麼辦呢？（用滑鼠在原地點擊一下）
3、介紹曲線工具的線條，引導學生正確使用線條
在我們點擊曲線工具時，畫圖工具箱下方就會出現幾種曲線線條，它們的特點是從上到下線條越來越粗，同學們在繪畫時可以根據實際情況來選擇適當的曲線線條
4、學畫柳樹
春天來了，景色越來越美了，我也陶醉了，於是我用曲線工具畫了一幅春柳圖想留住春天的美，大家想看嗎？想（課件展示），你知道老師是怎樣畫樹乾的嗎？樹枝呢？樹葉呢？（指名學生到前面演示，教師適當指導）那你們一定也想用曲線來畫一畫吧，現在就讓我們把春光中柳樹那種萬條垂下綠絲絛的風采展現出來吧！在畫柳樹之前，我還想提幾點建議行嗎？（齊讀課件）現在你們可以動手畫了，我們比一比誰畫得好，能把曲線工具運用的恰到好處，把它最美的一面展現出來。在繪畫中如果你遇到了疑難問題，可以向老師求助，也可以問問身邊的夥伴們，還可以向身邊聽課老師請教，他們中有很多都是鼠繪的高手。誰來展示自己的作品？（點評作品）
小結：孩子們，你們畫得真好，很有繪畫天賦，我相信如果繼續努力，一定會有所成就的。
5、我的畫室我做主
同學們，生活是精彩的，也是美麗的，在我們日常生活中存在著許多由曲線組成的美麗圖案，現在就讓我們根據自己的觀察，也可以發揮自己的想像，創作一幅帶有曲線的圖畫吧。下面我們看看誰的作品可以當選今天的優秀作品。（點評作品）
三、總結全課，提出希望
同學們，通過今天的學習，你有什麼收獲？
孩子們，你們真棒，能夠順利地完成老師交給的任務，了解了曲線工具的特點並掌握了它的使用方法，還能用曲線來畫美麗的圖畫，老師真高興，希望你們能夠繼續學好以後的課程，用你們的畫筆來描繪美好的生活，用你們的雙手去編織美好的未來。