Ⅰ 幼兒園大班縮句練習活動准備
在教來學活動中，合作源分為教師與教材、教師與幼兒、幼兒與教材、幼兒與幼兒四個維度的內容。這四個維度在整個課堂的合作學習過和中是相互交錯、彼此整合的，體現在過程的每個階段與環節中。對於一個教學目標大致是循著「感知---理解---聯想與思維---表達」這一心理過程展開的。
在活動中，教師出示圖片，利用幼兒對材料的好奇心讓他們發現主題，這便將學習完成轉化成他們的自我內在需求，而不是被動地接納。此時，他們思維屬於最初的感知階段。他們會根據自己的生活實際經驗與感受來閱讀圖片。由於各人的親身經歷所得的直接經驗有所差異，所以對材料的認識也有所不同。教師應尊重幼兒的想法，鼓勵他們大膽表達。一旦有了疑問與異議，才會去探究，在比較中發現句子的變化。
擴句練習
啟發幼兒能運用所學的方法，嘗試進行擴句練習。教師注意幫助他們記錄擴句的內容，以便能更好地了解幼兒，可以有針對性地給予支持。
如：小兔子澆水
小兔子在蘿卜地里澆水
每天下午小兔子在蘿卜地里澆水
Ⅱ 六年級語文文化補習教案怎麼寫
六年級上冊語文專項復習教案
一、目的要求：
1、掌握本冊的生字新詞，能讀准字音，認清字形，理解字、詞義。
2 能背誦要求背誦的課文，能把握課文內容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。
3、注意語言的積累。初步養成積累語言的習慣。每個積累。運用中的讀志背背要求能理解並背誦。掌握一些常用句式。
4、培養學生的聽說能力和語文實踐能力。
5、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 二設計理念：
加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。做到精講精練。特別重視詞、句的訓練。
1、句子專項復習
第一課時
一、復習重點
擴句、縮句、給句子換個說法。
二、教學過程
1．復習縮句。
縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便於我們理解句子的主要意思。
例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句後變為：「太陽升起來了。」又如：潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農家小院的屋頂上。縮句後變為：「雪花飄落在屋頂上。」
怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意
思。如「用生命換來的教科書一直激勵著我前進。」讀後就要想一想這句話說的是「什麼」？說的是「教科書」。是說「教科書怎麼樣呢」？「激勵著我前進」。那
么「用生命換來的珍貴的」是來說明什麼的呢？是來說明教科書的。這樣思考後，這句話就縮寫成「教科書激勵著我前進。」
做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然後按例句要求去做。做完以後還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。
2．復習擴句。
我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主幹上添加枝葉，把話說得更明
白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什麼樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什麼樣的屋頂上？擴句時我們在
「雪花」前面加上「潔白」兩個字，「潔白的雪花」在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在「飄落」的前面加上「紛紛揚揚地」幾個字，「潔白的雪花紛紛揚
揚地飄揚」形象、具體地展現了雪花飄落的盛景。在「屋頂上」前面，加上「農家小院」幾個字，這時展現在讀者面前的是一幅活的畫面。
拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如「照樣子，擴寫下面的句
子」就必須按例句的要求去擴充。看看例句擴充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五
題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括弧就簡單明確多了。
Ⅲ 小學六年級總復習閱讀寫的文章教案
第一課時一、復習重點擴句、縮句、給句子換個說法。二、教學過程1．復習縮句。縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便於我們理解句子的主要意思。例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句後變為：「太陽升起來了。」又如：潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農家小院的屋頂上。縮句後變為：「雪花飄落在屋頂上。」怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如「用生命換來的教科書一直激勵著我前進。」讀後就要想一想這句話說的是「什麼」？說的是「教科書」。是說「教科書怎麼樣呢」？「激勵著我前進」。那麼「用生命換來的珍貴的」是來說明什麼的呢？是來說明教科書的。這樣思考後，這句話就縮寫成「教科書激勵著我前進。」做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然後按例句要求去做。做完以後還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。2．復習擴句。我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主幹上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什麼樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什麼樣的屋頂上？擴句時我們在「雪花」前面加上「潔白」兩個字，「潔白的雪花」在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在「飄落」的前面加上「紛紛揚揚地」幾個字，「潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚」形象、具體地展現了雪花飄落的盛景。在「屋頂上」前面，加上「農家小院」幾個字，這時展現在讀者面前的是一幅活的畫面。拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如「照樣子，擴寫下面的句子」就必須按例句的要求去擴充。看看例句擴充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括弧就簡單明確多了。擴句時還要防止形容詞的堆砌。例如：「同學們聽講。」有的同學這樣擴充：數學班的同學們專心致志聚精會神地聽講。「專心致志」和「聚精會神」這兩個形容詞重復了。擴充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。第二課時一、復習改寫句子。改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成「把」字和「被」字句。做這兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標點和語氣。復習時，還應該搞清楚「一般陳述句」、「把字句」和「被字句」這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：「波濤捲走了泥沙。」「波濤把泥沙捲走了。」「泥沙被波濤捲走了。」通過句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達得更准確，更生動。二、鞏固練習1．照樣子縮句。例：一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。小河出現在眼前。（1）我的戰友邱少雲壯烈地犧牲了。________________________________（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學習文化科學知識。________________________________
Ⅳ 如何縮句教案
《如何縮句》教案
教學內容：縮句概念、縮句方法 。
教學目標：
1、了解縮句的概念、注意事項。
2、掌握縮句的要求和常用的縮句方法技巧。
教學重點：縮句的方法。
教學過程：
一、導入語：同學們大家好！很高興與您一同探討縮句的方法。
很多同學對縮句感到頭痛。什麼是縮句？
縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」，就像把一課大樹的枝枝葉葉都去掉，最後留下樹干那樣。
二、縮句時，要注意：
l 一是不改變原句的意思；
l 二是不改變原句的結構；
l 三是縮寫後仍然是完整的句子。
l 三、小學里有以下幾種常見的縮寫方法：
1、抓住主幹來縮簡。
凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數量詞、表示程度、時間、地點的詞。 只要抓住句子的主幹「誰做什麼？」或「什麼怎麼樣？」，就可迅速地縮寫句子。
例1：可愛的小姑娘在操場上踢毽子。
這句話就是講「誰」----小姑娘，「干什麼」----踢毽子。
縮寫：「小姑娘踢毽子。」
例2：鐵球同時從高處落下來。
這句話是講「什麼」----鐵球，「怎麼樣」----落下來。
縮寫：「鐵球落下來。」
2、藉助「的、地、得」
這是最簡單的方法：把「的、地」前面的詞語刪除，去除「得」後面的詞語。
例1：美麗的蝴蝶飛走了。
這個例句只要去掉「美麗的」。縮句後為：「蝴蝶飛走了」
例2：人們都忍不住驚訝地呼喊起來。
此句在去掉「都忍不住驚訝地」。縮句後為：「人們呼喊起來。」
如：小明著急得蹦起來。
句中「跳起來」是對「高興」的程度進行補充說明的，要刪去。縮寫為: 小明著急。
3、去掉表示數量詞、時間詞語。
例: 傍晚，羅丹塑了一座女像。
羅丹塑了女像。
例: 傍晚，羅丹塑了一座女像。「傍晚」 「一座」要去掉，縮句後為：「羅丹塑了女像。」
4、留住句子中的「著、了、過」
因為「著，了，過」是時態助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。如：他勇敢地跨過這條小溝。因為「過」是時態助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，所以是一定不能刪的。所以縮寫為:他跨過小溝。
5、去掉「在…(中、里、上、下…)」 表示特定的條件和環境的片語。
如：我們在學習雷鋒活動的過程中，取得了成績。
可以縮寫為：我們取得了成績。
6、句子中的「不、無、沒有」等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。
（1）我在屋裡沒有找到那個裝書的包。
應該縮成：我沒有找到包。
（2）我不相信他那種騙人的鬼話。
應縮寫成：我不相信鬼話。 。
7、疑問句中表達疑問的詞語要保留。
如「你們班的王寧為什麼遲到呢？」縮為「王寧為什麼遲到呢？」如果沒有疑問詞就改變了句子的結構。
四、 縮句的規律
要縮句，莫煩惱，兩個句型要記牢，
的地得，可省掉，形容詞語都不要，
去時間，去地點，數量詞語別出現，
中心詞，連一連，著了過啊不能忘
五、縮句練習例舉：
下面我們就嘗試著用你學到的「縮句方法」，完成下面的練習吧（等待）
1、漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
花園里洋溢著笑聲。
2、任性、冷酷的巨人孤獨地度過了漫長的冬季。
巨人度過了冬季。
3、草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。
草地上還有痕跡。
4、小井的周圍有許多小樹。
周圍有小樹。
六、結束語：您怎麼樣，都做對了嗎？同學們，今天我們就學習到這里。再見！
Ⅳ 幼兒園大班教學擴句和縮句
短語：幼兒園大班教學 擴句：他在美麗的幼兒園大班認真的教學