『壹』 什麼是義務教育階段教師輪崗交流制度的要素
調動教師積極性需要建立有效的激勵機制，一般有以下幾種：
事業激勵。
用教師職業崇高神聖的使命感喚起教師內部工作動機，從而激發和調動教師的工作積極性，把那些無心把教育作為事業的教師採用「末位淘汰制」淘汰掉。
情感激勵。
教師是最受人尊重的職業，且教師需要別人尊重，尊重教師就是加強與教師的感情溝通，使教師始終保持良好的情緒以激發教師的工作熱情。
制度激勵。
通過教師任用制度和管理制度所產生的「危機效應」和「競爭機制」，激發和調動教師工作的積極性，讓教師得到發揮的平台和相應的職位頭銜。
物質激勵。
物質獎勵調動教師的積極性是管理中必不可少的手段。
物質激勵主要是貫徹多勞多得的分配原則，按工作績效和實際貢獻論功行賞，用獎酬激發來調動教師的工作積極性。
榮譽激勵。
中小學教師一般有很強的源自內心的榮譽感，對做出貢獻和成績的教師給予肯定、表揚和獎勵，使那些在某一方面成績比較突出的教師有機會獲得榮譽，從而滿足了其心理需要，激發其積極向上的動機。
教師輪崗是教育部門的制度，是一種很好的教育制度，但是長期以來，教師職業被認為是鐵飯碗，擠進來求穩定安逸，因此強制性的輪崗打破平衡會引起的問題很多，輪崗常態化的前提應該是教師自願為原則的，並且給予教師足夠的保障。
教育部門應該以市場經濟去考慮，而不是回到以前的計劃經濟。
這里只能對輪崗常態化提出幾點建議：
加大自願輪崗教師的激勵措施。
如輪崗是作為評名師的標准之一，提高工資待遇，和業績掛鉤、優先給予海外進修機會，政府給予車費及房屋補貼等。
在政策上給予緩沖適應期。
例如教師資格注冊制度，增加5年必須輪崗一次才合格，或者給予教師家庭上的一些政策補充，例如解決入戶問題、提高醫療等。
另外可以組織一些活動。
集結各輪崗教師，出版分享輪崗心得書籍，或通過組織輪崗的攝影大賽等增加輪崗正能量，光榮而有趣，逐步實現輪崗常態化。
今天校長召集全體教師，宣布了區明年開始的六年輪崗制度。
學校明年的輪崗數量要達到5-10%的樣子，這樣算下來，也有十幾個人要被輪崗到其他學校。
校長說了，教師輪崗要去的學校，離本校不會太遠，還是要考慮到教師上下班的交通問題。
教師輪崗制度的實施是一定要進行的，這是響應義務教育法的規定進行的。
校長也說了實施方法及今後職稱評定掛鉤構想，讓每位教師都有一個心理准備。
想輪崗到其他學校的老師，可以先提出申請，則可以優先考慮輪崗。
如果輪崗名額不滿，可以考慮通過民主選舉，選出輪崗教師，再通過論證進行輪崗。
雙職工家庭，優先考慮一位輪崗，以後盡量不出現雙職工家庭。
優先考慮在一個學校工作滿十年的教師進行輪崗，在同一學校工作時間越長，輪崗的機會就越大。
校長還講了輪崗今後發展的方向，教師今後評定職稱，首要考慮的問題就是看在幾所學校呆過。
也就是說，從政策上將輪崗與職稱評定掛鉤，以支持國家政策。
當然教師輪崗制度的實施，一定有一些問題值得解決，但是不管怎樣，作為一個人民教師，應該支持這一制度的實施。
『貳』 小學教師管理制度
為了全面高貫徹黨的教育方正，深化教育改革，全面提高教育教學質量，端正辦學思想，提高課堂教學效益，不斷轉變與更新教育觀念，嚴格執行國家的課程標准，改革課堂教學方式與方法，激發學生的學習積極性和主動性，提倡互動和操控性學習，培養學生的動手能力、實踐能力和創新精神。做到把學生平時的學習成績與綜合發展水平結合起來，把對學生的評價與對教師的評價結合起來，遵循教學規律，因材施教，幫助學生樹立科學的人生觀和價值觀，逐步培養學生的終生學習能力。為此特製定以下教師管理制度。
一、指導思想
全體教師必須認真學習各種法律法規，學習黨的各項方針、政策、路線；學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認真實踐「三個代表」重要思想，堅持四項基本原則，堅持改革開放，熱愛祖國、熱愛學生、熱愛自己的本職工作，遵紀守法，為人師表，以師德八條嚴格規范自身行為，對學生進行全面教育，努力完成教育教學任務。
二、管理制度
全體教師必須履行自己的工作職責，不斷加強業務學習，努力提高自身的文化水平和業務能力，增強事業心和責任感，把德育工作放在首位，認真貫徹落實《關於進一步加強和改進學生思想道德建設的實施意見》，培養學生良好的道德行為及遠大的共產主義理想。認真鑽研教材，認真備課，認真書寫教學筆記，認真批閱作業，耐心輔導後進生，做好後進聲的轉化與鞏固工作，不得歧視學困生，努力培養雙優生。各位教師必須依法治教，以德行教，杜絕體罰或變相體罰學生，狠抓班級教育教學質量的提高，積極推進素質教育、不斷加強教學研究，積極進行教改，繼續喊響「三個口號」：向管理要質量、向教師要質量、向45分鍾要質量。
三、管理方案
1、要求教師有事必須請假。
2、為了保證學生的安全，教師不準無故地遲到或早退要求全體教師星期天晚上返校，星期五下午放學後，學生全部離開學校，教師檢查沒有問題並安排好守校事宜後方可離開學校。星期天不返校一次扣20.00元（特殊事情除外）。遲到或早退3次算一個缺席，一個缺席扣20.00元，並且在遲到、早退或缺席期間，所教班級出現不安全的事故，由該教師承擔一切責任。
3、故意不完成學校領導交給的任務或不按時完成任務的，發現一次，當年考核不能評優，二次以上者，當年考核為不合格。
4、不填寫或不認真填寫校務日誌、班務日誌的值日教師，發現一次扣50.00元，並對該教師進行批評教育，經教育不改的，當年考核定為不合格，情節嚴重的上報鎮中心校處理。
5、不按時打鈴的值日教師，發現一次算一個缺席，並扣該教師20.00元，經批評教育不改，情節嚴重的上報鎮中心校處理。
6、發現備課不認真或者不備課就上課的教師，一次扣10.00元，並對該教師進行批評教育。
7、發現不批改作業或者不認真批改作業的教師，每次扣10.00元。
8、發現所教班級的教室、衛生區出現臟、亂、差現象的，每次扣10.00元，並對該教師進行批評教育。
9、教師在學校內部吵架、打架，每人每次扣500.00元，情節嚴重的上報鎮中心校處理。
10、發現在社會上做有損學校名譽之事的教師（如打麻將、鬥地主、酗酒鬧事等）學校給予警告，情節嚴重的上報鎮中心校處理。
11、教師要隨時保證衣著整潔大方，不穿拖鞋進教室上課。發現每次扣10.00元。
12、上課時不講普通話的，發現每次扣10.00元，並對該教師進行批評教育。
13、班主任及任課教師每學期家訪不少於全班人數的1/3，並做好訪談記錄。
14、公派外出學習、辦事、開會的教師，負責人必須提前安排好該教師的一切工作，否則出現誤工、誤課及安全事故的，扣負責人10.00元，並且由負責人承擔一切責任。
15、教師每學期至少聽8節課，少聽一節扣10.00元。
以上制度望全體教師認真遵守執行，否則一經核實，罰金當場結清，並追究負責人、相關責任人的責任。
本制度的所有解釋權屬雙龍營鎮小水井小學所有。
『叄』 如何完善小學教師的管理制度
1、學習制度。准時參加學校政治、業務學習，認真做好會議記錄。經常讀書看報，每學期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學期課改實驗老師撰寫5篇教學反思或隨筆，1篇教學經驗論文，余者撰寫1篇教學反思或隨筆，1篇教學經驗論文；
2、研討制度。樂意承擔公開課教學，主動搜集教學信息和改進教學方法。評議要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發表自己見解。每學期每位教師在南安教育信息網和九都教育網上發表的信息報道分別不少於1篇；
3、請假制度。嚴格執行《南安市教職工管理暫行規定》，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。請假須按程序按手續辦理，3天以內的公假或私假應自找老師代課並告知教導處，假後自找時間補上；
4、辦公制度。在時間上做到「四准」：准時起床、准時用膳、准時上課、准時下課。辦公期間杜絕玩游戲或做影響他人辦公的事；
5、課程制度。認真執行課程計劃，開齊上足每門課程，無經教導處批准，不得隨意調換功課；
6、早會制度。做操或集會時全體教師均應到操場維持秩序，做操後班主任應根據集會時提出的要求，結合學生思想動態，及時進行強調、宣傳、引導；
7、上課制度。做到「三不」：不上無准備的課，不坐著上課，不歧視後進生；力求「三多」：多採用直觀教學，多採用普通話教學，多給學生思考的時空；
8、聽課制度。建立跟班聽課、幫扶聽課制度，養成專心聽課、認真做好聽課記錄的良好習慣，聽課後要及時跟授課老師交流。每學期校長、教導和課改實驗老師聽課不少於15節，非實驗老師聽課不少於8節；
9、備課制度。圍繞學科課程標准、班級學生實際和學校工作計劃制定任教學科教學計劃。教師課前必須寫好教案。教案一般應包括課題、教學目標、教學重難點、教學准備、教學過程等；
10、作業布置。少布置機械重復的作業，多布置實踐性、發展性、自選性的作業。學生作業量要適當，一般一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面作業控制在一小時內。應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業，養成良好習慣；
11、作業批改。語文科作業按課批改，數學科作業當天批改，美術科、自然科實驗作業按次批改。每次批改都應註明批改日期，使用統一的修改符號，批註提倡短語加等級。學生作業中的錯誤之處應讓學生更正並批改。應要求學生使用統一規格的作業本，按規定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業應及時批改，及時反饋，多採取面批面改形式。作業批改可把教師批改與學生自主批改、學生互動批改有機結合。
12、家校聯系。班主任和科任老師每學期對每位學生至少進行一次家訪。各個班主任應健全學生家長的聯系電話，學校應健全住宿學生家長的電話簿，遇到學生曠課或突發事件應及時與家長聯系，該緊急處理的及時處理，該向上報告的要及時報告。