小學音樂好大一棵樹教學反思

① 好大一棵樹的歌詞 全部

歌曲：好大一棵樹

歌手：張曉梅

作詞：鄒友開

作曲：松山千春

歌詞：

頭頂一個天 腳踏一方土 風雨中你昂起頭

冰雪壓不服 好大一棵樹 任你狂風呼

綠葉中留下多少故事 有樂也有苦

歡樂你不笑 痛苦你不哭 撒給大地多少綠蔭

那是愛的音符 風是你的歌 雲是你腳步

無論白天和黑夜 都為人類造福 好大一棵樹

綠色的祝福 你的胸懷在藍天 深情藏沃土

(1)小學音樂好大一棵樹教學反思擴展閱讀：

《好大一棵樹》。歌詞創作於1989年4月，作詞鄒友開，作曲松山千春，副歌部分有所改動，原曲為《大空と大地の中で》。

該歌最早由歌手張曉梅在中央電視台1990年春節晚會首唱，後經過田震、那英等翻唱流傳開來，這首歌通過托物言志的手法表達了對偉人胡耀邦的敬仰和懷念之情，寓意深刻，感動人心。

② 唱的好大一棵樹

好大一棵樹這首歌已經是好多年前的歌了，好有年代感的歌曲啊，好大一棵樹，當年就行在街頭巷尾的流行歌哦去，現在都站不起來第二句了

③ 小學音樂的教學反思該如何寫

1、記成功之舉

將教學過程 中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

2、記"敗筆"之處

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以後再教時應吸取的教訓。

3、記教學機智

課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。

4、記學生見解

在課堂教學過程 中，學生是學習的主體，他們總會有"創新的火花"在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以後豐富教學的材料養分。

5、記再教設計

一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什麼發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。總之，寫課後反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。

④ 《好大一棵樹》的報幕詞

這是一首經典歌曲，更是一首充滿愛和祝福的歌曲。希望大家用心去聽，一起感受那份來自 大自然 的綠色祝福。下面有請某某班，某某人給我們帶來這首「好大一棵樹」請欣賞。

⑤ 好大一棵樹這首歌是什麼含義

《好大一棵樹》這首歌通過托物言志的手法表達了對偉人胡耀邦的敬仰和懷念之情，寓意深刻，感動人心。

歌詞創作於1989年4月，作詞鄒友開，作曲松山千春，副歌部分有所改動，原曲為《大空と大地の中で》。該歌最早由歌手張曉梅在中央電視台1990年春節晚會首唱，後經過田震、那英等翻唱流傳開來。

(5)小學音樂好大一棵樹教學反思擴展閱讀

《好大一棵樹》的音樂是改編自日本歌曲《大空と大地の中で》 ，作曲者為松山千春，歌名翻譯成中文是《在蒼天和大地之間 》。《好大一棵樹》對高潮部分做了簡化。

一首《好大一棵樹》，唱得天地動情。很多人以為，這是一首專門唱給老師的歌。其實不然，這是歌詞作者、中央電視台文藝部資深掌門人鄒友開獻給出色的人民領袖胡耀邦的歌。據滿妹《思念依然無盡——回憶父親胡耀邦》，這首歌是寫給胡耀邦的。

1989年4月15日那天，他在返京的火車上突然聽到廣播里播發胡耀邦病逝的消息，心裡頓時悲痛萬分。鄒友開的腦海里不時浮現一幕幕和耀邦同志相處的美好片段，他怎麼也控制不了自己思念的情緒，於是飽含淚水和真情創作了這首深切懷念胡耀邦的歌。

其實，把《好大一棵樹》看作是獻給老師的歌也是准確的。胡耀邦身體力行，解放了無數身遭迫害的知識分子；他果敢堅決，啟用了一大批學有專長的能人賢士；他大聲疾呼，要尊重知識、尊重人才；

他最樂意做的工作是與知識分子、廣大藝術界人士和充滿朝氣的年輕人交朋友。在很多正直的知識分子、專家、藝術家心中，胡耀邦就是公認的良師！胡耀邦的突然倒下，猶如好大一棵樹轟然倒下，使許多知識分子、專家、藝術家失去了可以遮蔭避雨的「大樹」。

《好大一棵樹》，可以說是胡耀邦人生的真實寫照和真我本色。人，來到這個世界上，誰都只能頭頂一個天，腳踏一方土。

面對惡風腥雨，想頂天立地，昂起高貴的頭顱，談何容易。但胡耀邦完完全全做到了，他一輩子襟懷坦盪，作風正派，不為邪惡所懼，不為權威所屈，努力笑對人生，昂首向天歌。

⑥ 小學音樂 我怎樣長大 教學反思

《我怎樣長大》是第三單元足跡中的歌曲，歌曲的曲調優美動聽，三拍子的節奏特點使得歌曲在優美的同時富有動感。這首歌曲的歌詞看起來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。而且這是首三拍子的歌曲，學唱時引導學生回憶三拍子的節拍特點和指揮圖式是這節課我將考慮的教學內容。本節課我設計的重難點是學會用優美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》， 在唱歌實踐中，鞏固三拍子指揮手勢。

在趣味導入環節我以說說「我怎樣長大」為主題通過小組討論的形式談談自己是怎樣長大的在討論的過程中孩子們的積極性還是不錯的。通過這一環節的設計既促進了師生間的交流又導入了新課。在第一遍聆聽音樂時引導學生感受歌曲三拍子的節奏特點，從而復習三拍子的節奏特點和指揮圖這些都進行的比較順利，之後的節奏練習我認為可能是這節課設計的欠缺點，我把歌曲中前三小節的節奏提出來，請學生根據三拍子的節奏特點試著打打拍子，這時我發現孩子的臉上皺起了眉頭，我才發現這個節奏對於這個班的孩子來說可能比較難，所以在這一環節中我花了挺多的時間教授知識，但是結果沒有預期的好，孩子學的比較枯燥，掌握的情況也不夠理想，所以導致在學習新歌的過程中孩子們失去了學習的熱情，所以歌曲學唱的效果也不夠理想。所以我認為今天這節課教授的不是很成功。

通過課下的認真反思發現，導致這種結果的原因是在備課的過程中只重視對教材的重視，而忽視了學生的實際的知識基礎，也就是說只備了教材而沒有備學生。其實備學生比備教材還要重要，因為我們教學的目的是為了讓學生掌握知識，學生才是主題，如果課堂教學設計只考慮到教材的學習而忽視學生，就會導致學生失去學習的興趣。所以今後我會在認真分析教材的同時，也要了解學生的知識的掌握情況，這樣才能設計出適合學生的有效課堂。

篇二：我怎樣長大教學反思

《我怎樣長大》是人音教材小學五年級上冊第三單元《足跡》中的一首歌曲,是故事片《燭光里的微笑》的主題曲. 影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了「燃盡自己，照亮別人」的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風格清新、流暢，生動地表現了孩子們渴望長大的願望。本節課我設計的重難點是學會用優美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》。五年級學生已經有了一定的音樂基礎和一定的接受能力,他們對音樂充滿了濃厚的興趣,大部分學生在演唱時能不喊唱,會用正確的方法演唱和控制氣息.從四年級時起,學生已經學習了豎笛的吹奏，並且能做到看譜吹奏，在本課我決定在五年級二班做一次大膽的嘗試——自學歌曲《我怎樣長大》

在初聽歌曲之後，我對同學們說「今天我們將用我們的小幫手——豎笛來幫助我們自學本課歌曲」話音剛落，就引起了一陣陣的討論聲。「老師將做自學前的兩次輔導，請同學們認真學習」教室里頓時變得鴉雀無聲。接著我范唱歌曲，只見學生們個個都認真的聆聽，還用手指按歌曲的進度指著。在范唱之後又做了豎笛的范奏，他們拿著豎笛認真摸索著指法，認真度真是空前。

自學開始了，同學們按照分開的小組開始了自學，只見他們先進行分工，分為吹奏和歌唱兩組，一起進行學習。教室里豎笛聲、唱歌聲、討論聲此起彼伏，熱鬧非凡。經過20分鍾的准備各小組閃亮登場，只見他們胸有成竹的走上前來，按照自己的分組進行表演，雖然還有一些樂句還不是太熟練和准確，但表演起來卻是很自信。

通過這次自學，同學們鍛煉了自己的豎笛吹奏水平，加強了同學之間的合作能力，增強了自信心。雖然出現的問題也有很多，但對於第一次嘗試來說表現確實不錯。

篇三：我怎樣長大教學反思

歌曲《我怎樣長大》是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了「燃盡自己，照亮別人」的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風格清新、流暢，生動地表現了孩子們渴望長大的願望。

在學習歌曲第一段時，我讓一部分學生輕輕跟著音樂哼唱，一部分學生有感情地朗誦歌詞。使他們充分感受到少年兒童不畏風雨、健康成長的精神風貌。 第二段是二聲部，比第一段有一定的難度，所以這堂課重點是二聲部的教學。通過把學生分為兩個聲部，並進行角色分配，一個是藍天一個是小樹，2種聲音不同的音高分開練習，讓他們在練習中體驗小樹的成長。然後再有感情的完整演唱歌曲。最後利用這首歌進行情感教育，鼓勵學生向老師、同學說說心裡話，增進了師生、同學間的相互理解。

歌曲學會了，同時也進行了思想教育。可是在本節課的教學中，卻還存在著一些問題，需要改進和提高。比如二聲部的合唱教學，兩個聲部的學生在分開演唱時都還不錯，可當合在一起演唱時，兩個聲部的聲音還不是很和諧，所以這就需要在平時的演唱過程和教學中多引導練習。

篇四：我怎樣長大教學反思

生命教育是旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，增強對生活的信心和社會責任感，樹立正確的生命觀，使學生善待生命、完善人格、健康成長。生命意識是學生良好的一種素質，但只是一種潛在的素質，有待於教師去喚醒和培育。有了正確的生命意識，才會有正確的生命態度，才會珍惜尊重自己和他人的生命。

音樂課作為隱性的課程，就要充分發掘教材，充分利用藝術美感陶冶學生的情操，提高學生的審美情趣，從而使學生保持樂觀積極的心態，激發學生對生命的熱愛之情和對生活的創造熱情。

從生命教育的理念出發，本課我設計了一條情感線，就是借「小樹」是如何長大的，它除了離不開陽光和雨露，離不開土壤和養料之外，更需要「不怕風吹不怕雨打」的頑強意志。樹的長大尚且如此，人的長大又何嘗不是這樣呢？那如何讓學生唱出對「這樣就會長大」的喜悅心情，感受到長大後的甜美幸福的感覺，是本課需要達成的情感目標，也是一個難點。

一、情感先導，以情激趣

培養審美體驗能力，是音樂教育的主要核心目標，在課堂教學中應採用多種手段創設藝術氛圍，提高學習興趣。首先在在課始階段我設計了用音樂的方式來探討「長大」，從學生已學的歌曲《小樹快長高》導入，然後由淺入深模仿樹葉的沙沙聲，在旋律音程的上行中，在和聲音程音域的寬窄中聽覺體驗樹的「長大」；小樹長大成叢林，在松樹林和灌木林的旋律線對比中聽覺、視覺並用，充分感受高低聲部的旋律行進特點，提前化解了兩聲部學習的一個難點；小樹的成長，離不開陽光和雨露，離不開土壤和養料，小樹的成長還需要什麼？在目標引導下，同學們初次完整聆聽歌曲，在歌曲中找到了答案——小樹的長大更需要「不怕風吹不怕雨打」的頑強意志。樹的長大尚且如此，人的長大又何嘗不是這樣呢？接下來在歌曲學習中，在對影視音樂作品的感知、鑒賞中，以情感人，使學生了解電影角色在經歷了一件件事情後，慢慢長大逐漸懂事，從而遷移到自身，明白「我怎樣長大」的主題。在情感線的引導下，歌曲演唱的難點，把它安排在這么美妙的情境中，提前突破難點，提問強化了對難點句的學習。為下面順利學唱歌曲作鋪墊。

二、聆聽中體驗、實踐中發展

音樂課應體現音樂學習的基本特點與規律。在每次的設計環節上，我注重以聽覺為先導，動覺、視覺積極介入的審美感知方式，讓學生能圍繞著音樂本身展開豐富的想像，用音樂語匯、音樂要素分析作品，用動人的歌聲去歌唱，充分體現音樂學科本身的綜合。

教學過程中無論是起始階段、展開階段、深入階段、還是結束階段，實踐與體驗是音樂學習的核心環節。歌唱是音樂表現的重要方式，是音樂教學中的重要內容。如在為了提前解決兩聲部合唱難點時，用圖畫板畫出了一棵棵音符樹，又把這些音符樹根據旋律連成了高低起伏的音符山，在兩聲部音樂伴奏下，在音符山的重疊分合中唱准唱好三度音程居多的兩聲部旋律。還有在教學中，我還注重運用多種形式（演唱；音頻、視頻欣賞）讓學生去感受、體驗。在音樂實踐中，我妙用手勢，師生共同參與，各個環節在逐層深入的目標驅動下充分演唱：唱單音、唱旋律；分聲部唱、兩聲部合唱；以唱准音高為目標的唱和有強弱變化帶上感情的唱……，聽和聲、唱和聲、學歌曲,在音樂學習中充分實踐，竭盡全力培養學生的想像力創造力、自主學習的能力與交流合作的能力。在互相交流、學習的過程中，體驗集體合唱，提高學生相互協助的能力，逐漸學會尊重他人，與他人合作。

另外，在教學的拓展環節中，我特意選擇了電影片段：王老師住院期間和同學們一起為小朋過生日的情景。在這個片段中，王老師為小朋在電台點播的歌曲《我怎樣長大》不但讓學生再次聆聽熟悉歌曲，其中老師與學生、學生與學生之間的對話，表現出同學們謙讓、懂事、富有愛心的優秀品質，讓教室里的每一個人都感覺孩子們懂事了、長大了，從而了揭示了歌曲的主題思想，深化了對音樂的情感體驗。

⑦ 《好大一棵樹》歌詞的象徵意義

這首歌通過托物言志的手法表達了對偉人胡耀邦的敬仰和懷念之情，寓意深刻，感專動人心。《好大一棵樹屬》翻唱（抑或抄襲）自日本歌手鬆山千春的《大空と大地の中で》（《在天空與大地之間》）。

歌曲定位：紀念國家前領導人胡耀邦；後來經「歌後」田震的重新演繹以及拍攝的歌曲MV爆紅，MV裡面的朴實的那位人民教師的形象令人印象非常深刻；《好大一棵樹》走進千家萬戶，自此每年的教師節主題曲就成了《好大一棵樹》。

(7)小學音樂好大一棵樹教學反思擴展閱讀：

一首《好大一棵樹》，唱得天地動情。很多人以為，這是一首專門唱給老師的歌。其實不然，這是歌詞作者、中央電視台文藝部資深掌門人鄒友開獻給出色的人民領袖胡耀邦的歌。據滿妹《思念依然無盡——回憶父親胡耀邦》，這首歌是寫給胡耀邦的。

1989年4月15日那天，他在返京的火車上突然聽到廣播里播發胡耀邦病逝的消息，心裡頓時悲痛萬分。鄒友開的腦海里不時浮現一幕幕和耀邦同志相處的美好片段，他怎麼也控制不了自己思念的情緒，於是飽含淚水和真情創作了這首深切懷念胡耀邦的歌。

⑧ 好大一棵樹演後感作文600

今年清明，我又來到那座墳前。樹已高了，潔凈的碑前我掃了一遍又一遍，心中隱隱作痛，面對她慈祥的笑容，我默默地流著淚。
樹隨風搖擺，我扶著樹枝進入了回憶。來自：作文大全她是我的奶娘。現在應該沒有這種喊法了，她在時我只喊她奶奶。母親工作忙，我就跟了她。她每月從我家拿去一部分錢作工資，我卻渾然不知。記得六歲那年，她從母親那裡拿了三十元，我就死纏著要她買果子吃。母親不願意，又多給了她錢，叫她給我買。她一臉高興，拉著我來到水果攤前。她很快稱了幾種我想吃的，爽快地付了錢。我剛要拿著果子到處炫耀時，她小聲地叫住我：「拿這錢給你媽。」她拿給我十元，是剛才母親給她幫我買果子的。她自己揣著找回的零錢，拍拍我胸袋幹活去了。 我從來沒覺得這有什麼不妥，可當我告訴母親的原委時，母親罵得我狗血噴頭：「你不曉得她一個人上了年紀的生活多不容易呀！
你要的這果子她可以買好幾天的米了。」我一肚子的委屈：「我又不曉得，她要給的，我又沒要！
」說歸說，但從那以後，每次吃果子，我便想起她那時一臉的神秘與笑意。我不以為她有多麼偉大，但是她的慈愛與無私足以讓我覺得 她不平凡。
樹葉嫩綠時，它便活躍；樹葉若到了枯黃時，它便飄落。可它曾經翠綠過。
奶奶是在那樣的夜晚離開我們的。她沒有痛苦，臨走一刻還在為老李家孩子洗衣服！
我一直以為她是我真正的奶奶，甚至比夥伴們的還要真實。當我知道她只是一個保姆時，我嘗試不去想她、依賴她，可她分明在依賴我，她非要抱我、親我，哪怕我已到了知道害羞的年紀。沒有誰告訴我，可她那分明是一種博愛！
她一生沒有兒女，但已有不下十個孫子、孫女……那墳前的樹是我偷偷地種下的。如果母親曉得，我認為她也不會阻止我的。那小樹苗兒出奇地「快快長大」，就像奶奶常常跟我說的那樣。每年我都來為她紀念，為樹兒灑水，同時，掃去落葉，讓它露出新芽。
我再也無法遇到那麼朴實善良的人了。但我心中那棵小樹也在長大，像墳前那棵一樣。許多年以後，必定有人跑來一看，呀，好大一棵樹！
那是我一輩子的祝福。
我做人，也要做她那樣的人！

⑨ 好大一棵樹的歌曲評析

《好大一棵樹來》無疑是一首源廣為流傳的好歌，此歌的成功首先得益於鄒友開的詞寫得好。托物言志，將一腔難以言表的主觀情懷寄託於客觀物象，這已是歌詞詠物的常識。鄒友開《好大一棵樹》，樹的形象，就是一種人格形象，崇高博大，堅強達觀，無私奉獻：「頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪不服。」「風是你的歌，雲是你腳步，無論白天和黑夜，都為人類造福。」寓意都十分醒豁。
開篇「頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服」寥寥數語，樹的形象便栩栩如生了。末一句，「你的胸懷在藍天，深情藏沃土」濃縮了樹的內涵。
這首歌由日本歌曲《大空と大地の中で》的曲調改編而來，A段每個小節後面多設以八分休止符，與歌曲的朗誦處理甚是相符，而到了B段則讓每小節拖延一拍，使得詠唱表達更充分。此外B段的起句是由A段起句的四度上行跳進變化而來，第二小節作了細微處理（變「6」為「5」），使整首歌既保持相對的完整性，又稍有變化，深得古人「推敲」之妙！。