1. 小學普通教師優秀共產黨員先進事跡材料
該同志參加工作以來認真工作，嚴謹細致地對待工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀共產黨員的優良品德、起到模範帶頭作用。
現將其先進事跡介紹如下。
一、政治信念堅定，律己育人。
做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不苟；把教書育人貫穿於整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發生地震時，心系災區，先後利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心200餘元。在抓好班主任工作的同時，他還注重搞好學生思想政治工作。
二、潛心教學，精益求精。
該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使年級組的各項工作逐步升級。
教學質量是學校的動脈。該同志把教學質量放在首位，善於調查研究，積極交流經驗。
作為一名共產黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易於接受。為了解決這個問題，他想盡了辦法， 收集了大量的資料，做了大量的嘗試，發現強調數學跟科研、生產、生活的關系既能提起學生對這門課程的興趣，又能培養學生的自學能力。與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對於教學上提出的各種要求。
一直以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己和學生，而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標准，共同探討教學難關。
當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做好學生的貼心人
他把工作重點放在盡力發揮班乾的模範帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點帶動面的效果。此外，他也格外注意班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，了解情況並解決問題。由於工作扎實到位，班風學風表現的非常突出。由於他辛勤的付出，扎實地工作，已經理順出一套有效地班級管理經驗，班級的學風正了，學生們的學習熱情也就高了。
2. 怎樣做一個優秀的黨員教師
隨著科學技術的發展和產業結構的調整，知識在生產中的地位越來越突出，作用越來越大，教育在促進生產力發展中的作用越來越重要。教師已成為先進生產力發展的承擔者、開拓者和促進者,肩負著提升勞動者的素質，促進人的全面和諧發展的重任，黨員教師是教師中的優秀者，黨員教師的先進性具有鮮明的時代特色和職業特點。新時期黨員教師的先進性應該在以下幾方面得到體現。
第一，體現在黨性修養上。何謂黨性修養?也稱黨性鍛煉，是共產黨員的自我教育，自我改造，自我修養。它包括：政治修養，理論修養，思想意識修養，道德修養，作風修養，組織性紀律性修養等。在新時期，黨員教師的黨性修養應該表現在哪些方面?我認為，一是看他能否堅持黨員的先進性，在教書育人的實踐中率先垂範，敢為人先，走在教育及改革的最前沿，把教師這份職業作為一種神聖的事業去追求，去實踐，去探囊取物索；二是看他市場經濟條件下能否經行起金錢，物慾，名利的誘惑，時刻做到自重、自省、自警、自勵，保持共產黨員的純潔性，成為教師中的一面旗幟。
第二，體現在人格塑造上。教育者的人格則是實現受教育全面發展的不可缺少的教育因素和教育資源。教師人格對受教育者的心靈來說，是任何東西都不可替代的，教育者的人格是教育的一切，「只有人格才能夠影響人格的發展和規格。」教師是通過自身的人格來教育人，影響人，塑造人的。因此，黨員教師的先進性還應該體現在對自身人格的塑造上。人格是人的性格、氣質、能力的總和。人格也不屬於道德品質的范疇之內。黨員教師的人格表現，我以為可歸納為；把教師作為終身追求的事業全身心投入，無怨無悔；把真摯的感情傾注給學生，不思索取；對事業孜孜以求，對他人寬容大度，對生活樂觀向上，與事業相融，與時代同步，開拓進取，自強不息。
第三，體現在專業成長上。黨員教師的先進性，很重要地應該體現在個體的專業上。在深化教育改革的新形勢下，教師千不可滿足於「傳道、解惑、授業者」的角色。教師應該成為學習者、研究者、創造者、引導者、設計者。教師必須自覺將自身的成長與時代前進的步伐合拍，努力適應教育發展的新形勢，不斷提升自身的業務素質，唯有如此，才能體現其先進性的特質。
黨員教師踐行「三個代表」重要思想，保持共產黨員先進性，就是要努力提高黨性修養，鑄造高尚人格，增強業務能力，努力使自己成為「教書育人的先鋒，師德師風的先鋒，素質教育的先鋒，課程改革的先鋒。」
提起黨員，人們或許更多地會贊揚他們全心全意為人民服務的奉獻精神；提起教師，人們會想到敬業愛生的紅燭精神；提起黨員教師，人們會認為他們是教師隊伍中的典範，是教師隊伍中的一支生力軍。我們深知時代的機遇、社會的發展，對新世紀的教育工作者提出了新的要求，特別是一名黨員教師，更要用自己的愛托起明天的太陽。
有句名言說：「世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人
的心靈。」在人的心靈中，教師的心胸最開闊。因為教師是「知識之母」，從身心兩方面對學生實施全面的關心和教育。在教師對學生的愛中，包含著對人類文明的憧憬，體現人類對未來的憧憬！如果說，過去的教育是以單純的知識傳授為特徵的應試教育，那麼現代教育則越來越以人的自身發展為教育目的。愛學生，是教師的天職，愛學生，應具有時代特點。愛學生，這是一個永恆的主題。希望得到教師的愛，可以說是許多孩子在學校一切思想和行動的中心動機。然而，新世紀的黨員教師也必須看到，現代社會對人的主體性、獨立性要求愈來愈高。尤其是生活在這座活躍並將更活躍的國際性大都市的孩子，其獨立性特徵更加明顯，對教師的情感依戀正在趨向復雜化。因此，新世紀的教師要時時處處充滿愛心，向孩子奉獻真情，來不得半點疏忽和懈怠，更來不得半點虛偽和矯情。那麼，怎樣讓孩子在愛的陽光雨露及教師的敬業氛圍中健康成長呢？
愛的方式可以不同，但愛的份量沒有輕重。把愛伸向被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開心頭的烏雲，給孩子送去明媚的陽光，這才是真正的愛。這不禁讓我想起一位教育家的話，「一個教師只有把為別人做出貢獻視為自己最高的享受，他才能成為共產主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產主義思想的一代新人」。因此，新一代的黨員教師就應有開闊的胸襟，把愛無私奉獻給每個孩子，不管大小、強弱、品行的優劣，並把這一點看作是自己的本份，視作一種至高無上的樂趣，這就是愛的教育。即使枯萎的心也能蘇醒，即使冰凍的感情也能融化，因為這是世界上最博大、最深廣的愛。這樣的愛，能容納一切，能融化頑石，能點石成金……
教師愛學生，還必須表現在教師是否有淵博的學識和精湛的業務能力。因為「愛」不是一句空話，教師必須盡可能讓孩子多學一點，學得好一點，成長得快一點。我們常說：「要給學生一杯水，自己就要有一桶水。」這個嚴於律己的學習精神在新時期尤需發揚，因為時代變了，新知識和新信息正在以極快的速度發展著，新世紀的教師也受到了前所未有的挑戰。偉大的教育家陶行知先生說得好：要想學生學好，必須先生學好。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。同時，21世紀的人才需求向今天的教育提出了更高的要求：要進一
步深化教育改革，逐步建立起充滿生機與活力的社會主義教育新體制。因此，新時代的黨員教師要進一步解放思想，更新觀念，積極地投身到終身教育和終身學習中去，不斷樹立現代教育意識，刻苦鑽研，從而提高自己的教學質量，真正地把博大的愛傾注在教學中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。可以說，對孩子充滿愛的每一堂課，都彷彿為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，並讓孩子感受到教師博大的胸懷和崇高的精神境界。
師愛無選擇性，只要是學生，教師都應做到丹心一片，師愛盪漾；師愛是全方位的，孩子獲取了多少，與教師的教育理念，教學水平密切關聯。能不能在素質教育渠道中，以教育方針為准繩，抓住德育為核心，用愛培養孩子的實踐能力和創新能力，是時代賦予新世紀教師的責任，當代黨員教師須迎接挑戰，認真學習「三個代表」重要思想，以實際行動作出滿意的回答，用愛澆灌美麗的幼苗，讓明天的太陽更加絢麗奪目。