① 漁舟唱晚三個部分。很急的！
第一段 旋律優美復 節奏平制穩 速度緩慢 力度稍弱
第二段 旋律跳躍 節奏活潑 速度漸快 力度加強
第三段 旋律上下起伏 節奏緊促 速度較快 力度稍弱
② 誰有《漁舟唱晚》和《春江花月夜》的音樂教學設計》最好有是課件都有的》謝謝了！！
《春江花月夜》音樂教案
一、教學目標設計：
（一）認知目標：熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國傳統音樂「換頭合尾」變奏法，通過教師繪聲繪色的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲各段的理解。（二）能力發展目標：讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間，在欣賞中訓練學生的形象藝術思維能力和綜合概括能力，啟發學生通過音樂欣賞進行文學藝術創作，提高學生主動參與的意識，培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力，促進學生個性自由和諧地發展，達到藝術熏陶與塑造人的目的。 （三）情感培養目標：
通過對中國古代名曲的欣賞，了解我國優秀音樂文化的悠久傳統，培養熱愛祖國優秀音樂文化的感情，從而提高學生文化素質，增進民族文化意識和民族自豪感，懂得繼承祖國悠久文化、弘揚優秀音樂文化的意義。
二、教材內容及重點、難點分析：
（一）教材內容分析：
《春江花月夜》是人音版教材中「中國民族音樂」「古代音樂」部分的必聽曲目。它是一支典雅優美的民族管弦樂曲，是我國古代音樂中的「極品」，具有極高的藝術價值和欣賞價值，在國際樂壇上享有崇高聲譽。它的主題曲調富於歌唱性，旋律古樸、典雅，節奏比較平穩、舒展。主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但每一段的結尾都採用同一樂句出現，運用民間音樂中「換頭合尾」的變奏法，從各個不同角度揭示樂曲的意境，深化了音樂表現的內容，具有較強的藝術感染力。在教學過程中，應充分考慮到高中學生的特點，發揮主觀能動性，培養學生創造性思維，促進學生個性自由和諧地發展，全面提高審美素質，達到藝術熏陶與塑造人的目的。
（二）教學重、難點：
1、重點：
（1）初步了解中國傳統音樂「換頭合尾」變奏法。 （2）熟悉樂曲及主題思想，演唱、演奏樂曲主旋律，在音樂律動的過程中提高學習音樂的興趣，培養簡單合奏協作能力與群體意識。
2、難點：通過音樂欣賞進行文學藝術的創作，喚起學生潛在的創造想像力。
三、教學對象分析：
1、高中學生已具有初步的音樂理論知識和一定的思維分析能力，經過訓練能夠做到自己識譜視唱。他們對音樂的學習熱情很高，充滿自信，但對中國民族音樂還缺乏一定的認識和了解，音樂綜合能力也有待進一步加強與提高。 2、通過直觀教育方法，能夠加深學生對新知識的印象，從而更好地發揮其想像力，進而運用已學過的知識進行創作。 3、在動中學、在樂中學符合學生的心理和生理規律。通過參與教學活動的愉快學習，激發學生的主動探究意識，加深對音樂內涵的理解，更大地調動學生學習積極性和求知慾，發揮創造精神。
四、教學策略及教法設計：
（一）聲像呈示行為教學策略： 在教學中運用現代教學媒體，聽覺與視覺相結合，取其容量大，手段新，刺激感官強度大等優點，靈活再現教學內容，從而增強學生感性認識，增大課堂信息量，加強視覺享受，在有限的教學時間內使學生能更高效地學習、掌握音樂知識，並將學生由感性認識逐步引導到理性的分析，拓展學生的音樂視野，發揮學生創造能力，體現現代教育的效能觀。 （二）啟發誘導式教學策略： 在教學中教師抓住學生對音樂「不完美的音響感知」的心理狀態，運用啟發誘導式教學法，創設意境、展開聯想，引導學生以主題因素的發展為主要線索，通過對各樂段的分析與描述，層層深入音樂的意境，整體把握作品的脈絡。在此過程中，有目的地引導學生積極參與教學活動，在音樂聯想空間里得到熏陶與教育。 （三）交互合作教學策略： 在教學中，師生雙方互為主體、互相依存、互相配合，教師與學生都處於一種平等、民主、和諧、自主、自覺的角色環境中，通過一系列程序，教師與學生在一種自由空間里相互發展，相互創造，相互提高。課堂教學既是師生雙邊心理互動的過程，又是學生與周邊環境（教材、教具、同學等）互動的過程，也是學生內部的多種心理因素（認知、情感、意志）相互作用的過程。學生與教師之間的交流不再只是面對面的交流，更多的是在教師指導下，通過多媒體開展教學活動，發揮教與學雙方的積極性，在與學生進行交互作用的過程中實現教學的雙向互動。 （四）激勵創新教學策略： 整堂課由「情境導入——熟悉主題——「畫面」聯想——合作演繹——創作升華」五環節構成，在教學中採用藝術融合為主要形式，將音樂、美術等直接訴諸於學生的視覺和聽覺，嘗試將欣賞和創作活動結合起來，創造條件讓學生動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間，突出體現學生在課堂上的主體性，通過課件的展示、教師言語的引導和激發，誘發學生的創作動機和創造靈感，促進學生的多向思維，鼓勵和啟發學生積極探索，勇於創新，培養學生的音樂素質，對學生富有創意的創作過程和作品，予以肯定和褒揚，培養學生的成功感，促進學生個性的和諧發展。
五、教學媒體設計：
採用計算機多媒體教學平台進行課件演示，在教學過程中運用CAI課件進行輔助教學，集文字、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體於一體，動靜結合、聲像合一，加深學生對知識的理解、鞏固和記憶，勃發表現音樂、創造音樂的慾望。通過互動式的練習設計，創設藝術體驗與實踐的空間，突現學習的主體性。
六、教學過程設計：
【課件演示】
課前展示課件封面，播放《高山流水》背景音樂。
【一、情境導入】
1、情境導入在上一節課，我們系統地學習了一些有代表性的中國民族樂器的基本常識。今天，老師將要向大家推薦一首用中國民族樂器演奏的非常著名的古典樂曲《春江花月夜》。 【課件演示】
1、向學生展示配有背景音樂且具有古色古香風格、寫有《春江花月夜》標題的頁面。 2、簡介樂曲：這是一首典雅優美抒情的民族管弦樂曲。它宛如一幅美麗的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面盪漾，花影在兩岸輕輕地搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現在我們眼前，給人們以高度藝術美的享受。這首樂曲以動人的旋律，巧妙的構思與手法，使音樂具有強烈的感染力，是我國民族音樂寶庫中的珍品，在國際樂壇上也享有崇高聲譽，曾多次在西方國家進行演奏，受到極大歡迎，被譽為「可以和世界上一流的室內樂團媲美」的優秀曲目。 【課件演示】展示寫有樂曲簡介並附有與樂曲情境相關圖片的多媒體頁面。
【二、熟悉主題】 1、音頻演繹，學生思考問題，教師在樂曲播放過程中適時地啟發誘導學生圍繞問題有目的地進行欣賞。
【思考題】 ①在樂曲中多次出現了哪些中國民族樂器？ ②比較樂曲每段之間的相同與不同之處。【課件演示】
1、先展示寫有思考題的頁面，之後播放音樂及與樂曲意境相關的視頻，伴隨著畫面的切換進行欣賞。2、學生回答問題，教師總結。
①在樂曲中多次出現了琵琶、洞簫、古箏、二胡等中國民族樂器。②樂曲的音樂意境優美，樂曲結構嚴密。它每一段的結尾都是一樣的，而前面卻有 所變化。這就是中國傳統樂曲中常用的「換頭合尾」變奏法。它能充分發揮各種樂器的作用，從各個不同角度揭示樂曲的意境或主題。 【課件演示】 ①展示四種有代表性的樂器的相關圖片。 ②簡單介紹「換頭合尾」變奏法。 3、揭示音樂主題。這首樂曲一般分為十段。人們遵循中國古典標題音樂的傳統，為每段加了一個富於詩意的小標題。（出示樂曲結構圖） 【三、畫面聯想】 運用畫面聯想法，分段欣賞樂曲，教師在此過程中繪聲繪色地進行講解。①江樓鍾鼓②月上東山③鳳回曲水④花影層台⑤水深雲際⑥漁歌唱晚⑦回瀾拍岸⑧橈鳴遠瀨
⑨欸乃歸舟⑩尾聲【課件演示】
放各段音樂的同時，向學生演示包含各段基本內容及相應圖片的頁面。【四、合作演繹】師生視唱樂曲主題，並用電子琴和打擊樂器進行演奏。【課件演示】展示標有各打擊樂器演奏譜的頁面。【五、創作升華】1、創作：①欣賞由琵琶獨奏的《春江花月夜》，要求學生根據音樂意境，體會樂曲所表達的情景和神韻，並根據音樂的意境在電腦上選擇適合的圖畫。（請幾名學生到電腦上進行操作，之後師生進行鑒賞。） ②欣賞一段以《春江花月夜》為題的古典舞，引導學生根據音樂的意境自己繪畫或寫一首小詩。在此過程中，教師巡視課堂，參與到學生的創作過程中，啟發和指導學生的創作。學生自主創作結束後，挑選學生富有創意的作品進行展示，請學生闡述創作思路，之後進行評價。
【課件演示】 ①a、展示有琵琶獨奏《春江花月夜》背景音樂、包含有五十多幅風景圖片的頁面（課件中出現提示文字：「歡迎來到尋寶屋。請在欣賞音樂的同時，體會樂曲所表達的情景和神韻，並根據音樂的意境，尋找認為合適的圖畫，放到『學生文件夾』中，希望這里的『寶貝』能夠滿足您。請同學們試試看！」） b、在電腦上展示學生選擇的圖片。
②播放《春江花月夜》舞蹈視頻文件。 ③在實物投影儀上展示學生作品。 2、升華：這一節課，我們通過欣賞、視唱和創作等環節，了解到樂曲通過變奏，不僅描繪了「傍晚」、「小舟」、「簫鼓」等江上秀麗的晚景，表現微波盪漾、溫馨恬靜的春江景色，而且借景抒情，激起人們對祖國山河無限贊美的深厚情感。它還使我們領略了中國民族管弦樂曲的神韻，充分展示了我們民族器樂的魅力，使我們了解到中國民族樂器在世界之林中永遠是一株光彩奪目的奇葩。
③ 漁舟唱晚
-- 古箏曲—[漁舟唱晚]賞析
《漁舟唱晚》是一首古箏曲，標題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中：「漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱」的詩句。
樂曲描繪了江南水鄉晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。
全曲大致可分為三段：
第一段，用慢板奏出悠揚如歌的旋律，並配合左手的揉、吟等裝飾技巧，音樂展示了優美的湖濱晚景，抒發了作者內心的感受和對景色的贊賞。
第二段，音樂速度加快，起旋律是從第一段八度跳進的音調中發展而來。
從全曲看，「徵」是旋律的中心音，而在此段中用了清角音「4」使旋律短暫離調，轉入下屬調性，形成對比和變化，形象地表現了漁夫盪槳歸舟、乘風破浪前進的歡樂情緒。
第三段，快板，在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。形象地刻畫了盪槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。
隨著音樂的發展，速度逐次加快，力度不斷加強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑迭用的催板奏法，展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。
在高潮突然切住後，尾聲緩緩流出，其音調是第二段一個樂句的緊縮，最後結束在宮音上，出人意料，耐人尋味。
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④ 《漁舟唱晚》描繪了什麼以及每段是怎樣的
樂曲描繪了江南水鄉晚霞輝映，漁人載歌而至，月光如水，萬家燈火的動人畫面。
全曲大致可分為三段：
第一段，以優美典雅而悠揚如歌的旋律、舒緩的節奏，配合左手的揉、吟等裝飾技巧產生的波浪般的音響效果，描繪出一幅夕陽西下、漁歌聲聲的湖濱晚景，抒發了作者內心對美景的贊賞之情。在音樂結尾處出現了新的因素：環繞一段優美且風格性很強的五聲音階的旋律層層下落，確有「唱晚」之趣。
第二段，是一個過渡性的段落。從第一段八度跳進的音調中發展而來的旋律充分發揮了古箏多弦多柱的特點，使音樂頓顯華麗。這一段還將一連串的先遞升後遞降的音型模進和變奏手法合成一個循環圈，多次反復，旋律流暢、活潑而富有情趣，形象地表現了漁民悠然自得、白帆隨波逐流、漁舟滿載而歸的歡樂情景。
第三段，一連串的上行音型模進和變奏手法，形象地刻畫了盪槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發展，速度逐次加快，力度不斷加強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑迭用的催板奏法，展示出一幅漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈場面——將樂曲推向了全曲最高潮。
在高潮突然切住後，尾聲緩緩流出，運用下行音型模進的手法逐漸引向結束：夜色籠罩了江面，寧靜取代了喧鬧，最後一片漣漪也盪漾開去……其音調是第二段一個樂句的緊縮，這首徵(so)調式的樂曲，最後結束在宮音(do)上，出人意料，耐人尋味。
⑤ 《漁舟唱晚》賞析論文
《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現了作者對祖國美麗河山的贊美和熱愛。樂曲的前半部分(第一段)，樂句與樂句基本上是上下對答的「對仗式」結構，給人結構規整之感；樂曲的後半部分(第二、三段)，則運用遞升、遞降的旋律和漸次發展的速度、力度變化，表現了百舟競歸的熱烈情景。
全曲大致可分為三段。
第一段，慢板。這是一段悠揚如歌、平穩流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優美的湖光山色——漸漸西沉的夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以「唱晚」之意，抒發了作者內心的感受和對景色的贊賞。
第二段，音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發展而來，從全曲來看，「徵」音是旋律的中心音，進入第二段出現了清角音「4」，使旋律短暫離調，轉入下屬調，造成對比和變化。這段音樂形象地表現了漁夫盪槳歸舟、乘風波浪前進的歡樂情緒。
第三段，快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。形象地刻畫了盪槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。
在高潮突然切住後，尾聲緩緩流出，其音調是第二段一個樂句的緊縮，最後結束在宮音上，出人意外又耐人尋味。
4．最為13億人所知的音樂
[1] 十三億人最熟悉的音樂，二十年不變的背景音樂，這就是CCTV央視天氣預報背景音樂——《漁舟唱晚》，它也許是全世界所有電視欄目中播放時間最長的背景音樂。
本曲由同名箏曲《漁舟唱晚》改變而來，是當年在上海頗有名氣的電子琴演奏家浦琪璋根據同名民族樂曲改編演奏的。她原來是上海樂團的獨奏演員,是從「小熒星」藝術團畢業的,在藝術上頗有成就，曾與上海輕音樂樂團合作過許多膾炙人口的曲子,如:《幸福的傣鄉》等等。音樂界的屠巴海經常與她合作。這首曲子完成後，浦琪璋便退出樂界。1984年，中央電視台從浦琦璋改編演奏的《漁舟唱晚》中選取了其中1分33秒至2分42秒這一段做了無縫連接，從此這首名曲改編曲就成了陪伴了我們20年的中央電視台天氣預報背景音樂，受到了廣大中國人民的喜愛。當年浦琪璋用「雅馬哈」三排鍵盤的音樂會電子琴改編演奏這首曲子時，也沒有想到此曲會成為黃金時段節目的黃金背景音樂，更想不到它會影響到那麼多國人。
⑥ 小學音樂介紹《漁舟唱晚》怎麼樣好啊
漁舟唱晚是小提琴曲子（我拉過的），你可以先拉一遍給學生們聽（如果內會的話）。若容是不會，你可以放碟子然後再引入主題，介紹當時的背景文化，也可以讓學生們討論，不過畢竟是音樂課，還是以音樂為主，（也可以介紹作者以及作者寫這個的原由和經歷）
⑦ 漁舟唱晚古箏曲的教案有什麼導入法
漁舟唱晚裡面基本上已經全部用了古箏里的十大技巧。但是整首曲子的音回都不難，難在曲答子的韻味。一般我教一個初學的6歲小朋友，是在半年內讓她們彈完這個曲子的。
年齡越大，需要的時間越短，我所教的一個成人，最快的在第二個月就學漁舟了。當然，這個跟悟性是有關系的。
⑧ 小學音樂五年下冊教材人民教育出版社目錄
第一單元北國之聲
唱歌美麗的家鄉
欣賞馴鹿
冬獵
鴻雁
唱歌長城放鴿
銀色的馬車從天上來啦
第二單元五十六朵花
唱歌吹起羌笛跳鍋庄
欣賞瑤族舞曲
演奏瑤族舞曲
欣賞木鼓歌
錦雞出山
唱歌阿嘍嘍
第三單元唱大戲
唱歌看大戲
欣賞花木蘭
編創
唱歌西湖美
欣賞故鄉是北京
第四單元影視音樂
欣賞映山紅
唱歌讓我們盪起雙槳
欣賞迎春
紙風車
風
唱歌送別
音樂實踐
第五單元古韻新聲
唱歌梅花
欣賞梅花三弄
漁舟唱晚
音樂知識常用表情術語
唱歌靜夜思
活動古詩朗誦演唱會
第六單元小小音樂劇
活動東郭先生與狼
我的音樂網頁
視唱
演奏牧童之歌
美麗的家鄉
選聽聽媽媽講那過去的事情
選唱井岡山下種南瓜
學習測評