1. 中小學招聘教師說課，怎樣才能勝出
先找一個合適的模板，整理和本學科相關的內容，然後以不變應萬變吧，這樣才是能勝出
2. 請問成都中小學教師招聘面試都包括什麼，試講是說課還是講課
您好，中公教育為您服務。
面試包括說課和綜合答辯。
說課與試講是教師招聘面試考試中最常見也是最常考察的兩種形式，很多考生對試講並不陌生，但是對說課卻有些生疏，很多考生在備考或者是真正的面試考察過程中很容易將二者混淆，說課有時候被考生處理成了試講；那麼試講和說課到底有什麼區別呢？
「說課」與「講課」是有區別的：「說課」是一種課前行為；「講課」是一種課堂行為 「說課」在於說明對一定的教學課題「怎樣教」和「為什麼這樣教」的教學設計思想的分析、概括，原則上是對教案的設計闡述；「講課」是通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能 也就是說，「說課」是指教學的設計及其分析，「講課」是指教學的設計及其分析的實施；「說課」重在闡述、說明，「講課」重在講述、解疑；「說課」的對象是教師、教研人員，「講課」的對象是學生；「說課」的聽課人數和場地不一定嚴格受限；「講課」的聽課人數和場地嚴格受限；「說課」屬於教學研究范疇，「講課」屬於課堂教學范疇等「說課」闡明的是教學課題的教學設計，以及為什麼要這樣設計的教學分析。
所以，「說課」的內容抓兩個方面：一方面是教學課題的教學設計，即教學課題打算如何上；另一方面是對教學設計的分析，即為什麼打算這樣設計，也就是闡述這樣設計的原因、依據 前者是「講課」的假設，後者是「講課」假設成立的依據 「說課」的重點是「說」，「說」的內容是「課」(即課本內容)「說課」要說的內容是：教材分析、教學程序、教學方法、課堂教學評價的設計及其設計原因，如果我們把「說課」作為一個系統，那麼「說課」內容中的每一項內容就是這個系統中的一個子系統 因此，我們是從系統論的觀點出發，用系統論的方法來研究「說課」的，中公資深講師現將「數學說課」的內容中的教材分析、教學程序設計及其「說課」的要求
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
3. 關於教師招聘說課的問題
一般面試內容都會在網上公布的吧，大部分地區好像都是說課，至於說課你去網上內搜搜看，有好多網站上都有，推薦容你一個網址吧，小學教學設計網，那裡無論是課件還是說課都有，網上視頻也有，網路就可，搜優秀說課視頻即可，這種視頻很多，你借鑒一下。至於說課過程，無非是說教材，說學生，說教學過程，教學依據等，記住三個中心點就行：你要教什麼，怎樣教，為什麼這樣教，說清楚就行。我沒有參加過這種面試，但我覺得重點應該還是在說教學環節這一塊吧
4. 教師招聘面試說課流程
所謂「說課」，顧名思義重在「說」，因此首先在說的過程中我們要注重語言表述的自然性，面試是面對面的交流，所以在語言表述上大可不必過於呆板，不能將「說課」變為「讀課」，變為「背課」，語言上比平時交流稍微正式一些即可，在說的過程中可適當的選取一些口頭語。其次，要注意各個環節之間過渡語的流暢性，很多人將「說課」喻為「八股」，認為說課無非就是幾個環節，這些環節具備了，說課自然就成功了，這樣的觀點是極為錯誤的，各環節不僅僅是幾個簡單的名稱，它們是我們成功教學的構成：教材及學情分析是我們解讀文本、搞好教學的重要前提，教學目標及重難點的確定是我們教學的航標，教學方法則是我們抵達彼岸的最好方式，教學過程是展示我們智慧的舞台，板書設計是我們精心提煉的精華，如果把這些環節比作粒粒珍珠，那麼過渡語則是串起這些珍珠的線，有了流暢的過渡語，整個說課才能顯得自然、流暢，故而在過渡語的表述上要注意多變性，不能每個環節都是相同的表述，例如上在一個環節用了「針對以上情況」這句話，那麼在下一個環節的過渡時就需要考慮換另一種方式表達，前一個環節是先陳述內容後解釋設計依據，那麼下一個環節則可以顛倒順序。一言以蔽之，想要達到說課自然、流暢的效果，在語言陳述上就要做到多樣化的表達。在說課中，我們除了在內容撰寫上做到充實、完整，語言表述上做到自然、流暢之外，同時我們還需注意以下問題：一、忌撰寫時間過長、內容過細我們需要認真撰寫備課稿，但這並不意味著我們一定要把所有的准備時間都用在「寫」上，我們要預留出一定的時間，去梳理所寫內容，否則，在說的過程中會因不熟悉內容而造成表述不流暢的問題。其次，在撰寫時內容不要過於詳細，過於詳細的說課稿會在說的過程中產生依賴性，最終將脫稿「說課」變為照稿「讀課」。二、忌口頭禪過多人在緊張的情況下表現在語言上就是過多的口頭禪，例如「嗯」、「啊」等一些語氣詞，「對吧」、「是吧」、「所以」等一些固定詞語多次出現在說的過程中，這些口頭禪都會將整體的說課效果拉低，防止這種弊病的最好方式就是減慢自己的語言速度，將精力集中在自己的說課流程中，而不是考官的反應中，同時在上考場前深呼吸，調整好自己的狀態。三、忌無肢體語言說課的自然不僅體現在口頭語言上，自然的肢體語言同樣不可或缺，在說的過程中最忌雙手捧著備課稿、一動不動的站在某處，所以說課時最好一手拿稿，結合著所說內容適時的加上一些肢體語言，當然，過猶不及，不能沒有肢體語言也不能有過於繁瑣的肢體語言，比如多次的做一個動作，或者頻繁的在講台來回走動。四、忌無原因闡釋說課的又一大特點是，不僅要說出自己的設計思路，同時還要說出自己的設計理由，因此從教學目標這一環節開始就要注意對每一個環節設計依據進行說明，說課與試講不同，它的受眾群體是同行，所以原因的闡釋，是要讓考官看到你的教學理念
5. 2011江西中小學教師招聘面試說課稿試講技巧在哪裡有啊
教師招聘說課稿我看【江西巨人教師資格網】上有下載，你登陸這個網站看看吧，專我都是在屬這個網站下載的。資料很全，而且明天就要出成績了，上面有成績查詢入口你去看看吧
蔣靖(279767034)
2011-6-26
9:22:08
6. 中小學語文教師招聘說課的具體步驟是什麼
一說明教材1、說課內容是什麼教材的課文；2、本文的主要內容是專什麼；3、本課文有什麼特屬色。
二說清目標 先說一說你制定教學目標的依據，依據一般有三——一是語文課程標准對教學目標三個維度的描述；二是學生的年齡特點；三是教材本身的特點。第二層就是具體描述教學目標。
三說准重點難點 重難點的確定要根據具體的文章而定，一般來說，徐分開表述。在確定重難點時，要注意前後聯系，瞻前顧後，在教學過程中有具體的體現，重點是怎樣突破的，難點是怎樣分解的。
四說實過程 說過程是說課的重點，也是難點，要花大力氣說好這一環節，就說課的時間分配而言，說過程至少要花6－7分鍾時間，具體地說，要注意以下幾個要點：1、提綱挈領說框架——說過程時要注意先提綱挈領地介紹整個過程的幾個主要步驟（或說成幾個板塊、幾個層次、幾大部分），然後再具體說說各個環節。2、精雕細琢說名稱——設計板塊名稱時，要詞斟句酌，具體而言，各標題最好要做到四點：一是字數相等；二是結構相近；三是層次清晰；四是用詞前衛。
7. 教師招聘面試的話，說課內容是什麼
您好，中公教育為您服務。
針對面試環節出現說課考核情況，一般是考生比較擔心的，也是比較困惑的。因為在大學師范教育中很少涉及體系化、專業化的說課教育，尤其對英語學科而言，要求全英文說課，無疑是加重了考生復習難度。
根據中公教育教師考試研究院的研發成果，我們把說課分為7大環節，其中，說教學過程是十分重要的也是決定考試成敗的關鍵。在這一環節中，我們主要說明教學過程四部曲：
首先對於熱身導入環節，比較好的方式就是用歌曲+律動的方式進行熱身，因此這需要考生在平時的復習過程中，有意識的學習一些英文兒歌和簡單的律動動作，而這些歌曲，最佳的方式就是和本課內容有密切聯系，這樣熱身和導入就自然銜接。而對於小學英語的考生來說，為了適合小學英語課堂教學，我們的熱身歌曲和律動，可以適當的自然、可愛一些，歌曲語調也可以親切些。之後加上一些符合新課改和英語課標的設計意圖即可。
對於第二步新課講授環節，需要我們重點解釋清楚小學英語階段的單詞和句型具體如何教學，而單詞教學在開展過程中，我們可以融入「手指游戲」、「大小聲」、「開火車」等小游戲進行教學。句型教學也是類似的方式，並且用「角色扮演」的方式進一步鞏固單詞和句型這兩個重難點。而設計意圖也主要是這些教學方法所體現的內容。
第三步的鞏固提高，小學英語階段最好的方式就是用游戲進行鞏固，充分調動學生的積極性和參與性。
第四步的小結作業，在簡單回顧知識點的時候進行小結，作業布置盡量避免書面化的抄寫單詞和背書作業，而是更多的體驗性作業。
希望這些建議可以給廣大考生在備考的時候帶來很好地指導。
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8. 請問：小學教師招考時要面試，而一般都是說課和試講。按小學語文來說，一般都是兩課時講完一篇課文，而...
我09年面試是上課、、、、當時有老師教我，如果是說課的話，就上第二課時，因為有內容可講，要是上課的話，由於試課的時間短，還是第一課時比較好、、、、盡量把內容設計得深入淺出、趣味性強、、、記得要多鼓勵表揚學生、、、、、我這邊面試上課時間是十分鍾。