1. 教師成長的歷程經歷哪幾個階段
從孤兒成長為一個具有人道主義精神的資產階級民主主義作家的大衛科波菲爾給我們的啟示和鼓舞：做人要善良，待人誠懇，要勤奮好學，除此之外還要有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神，在逆境中滿懷信心，在順境中加倍努力，這樣我們的事業就會成功，我們的家庭也會幸福，這樣的人生才會精彩。現代的人要努力學習他的這些優點，並不斷奮斗，實現自己的夢想。
2. 我的成長故事 作文關於老師
，有許多伴我成長的好老師，我們的班主任粟老師便是其中的一員。
她不光是我們的班主任，還是全年級的年級主任。她的職務很高，自然也很忙。即便如此，她還是會抽出更多的時間耐心地陪我們學習。
記得剛開學的時候，我對粟老師還不是很了解，當我得知她是年級主任的時候更是嚇的不輕，心裡時不時冒出奇怪的想法：粟老師會不會因為太忙而經常不給我們上課啊？或者會不會因為要開會而經常只上一半的課就走了啊？我十分不安，就算是上課我也十分小心，生怕她會中途走人。抱著這樣的心情，度過了整整半個學期。到了後來，我的心態慢慢改變，我發現，粟老師在這么長的時間里，幾乎沒有一次中途離開或沒給我們上課。不僅如此，她在自習課和課間休息時，除非有事，她都盡量抽出時間在教室中陪我們學習。時間過得飛快，七年級已經結束，但是，再仔細回想，在這漫長的一年裡，我幾乎沒有看到過她缺席，這需要多少的耐心與堅持啊！粟老師，您是我身邊的好老師！
她的教學方式獨特，深得同學們的喜愛，同學們勇於舉手、積極發言，整個課堂氣氛十分的開心、活躍。
剛開始上課時，粟老師都會有些與同學們的互動，讓大家可以參與其中，營造好的學習氛圍。在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對一道加一分，反之，則扣一分，每個小組互相競爭，角逐前三名，這樣便增大了同學們的競爭意識，增強了同學們的積極性，使課堂更加活躍。在我們班，有這樣一條規定，只要會，就必須舉手，即使答錯了也沒關系，老師會講解，但如果不會，又不認真聽老師講解，便會在小組上扣一分，連累其他成員。這條規定的頒布，使那些學習習慣不好的同學認真聽講，不為組上扣分。當一節課快結束的時候，粟老師便會請同學歸納一節課所學的內容，沒講到的就由其他同學補充，這是一個只要聽了講就會答的簡單問題，也是一個加分的好機會。同學們為了加分就會認真聽講、認真記憶，這樣就達到了一個邊學邊記的效果。在課堂學習的過程中，也就是因為這樣高效又有趣的上課方式，培養出了一個又一個優秀的人才。粟老師，您真是我身邊的好老師！
粟老師就是這么個有耐心、教學方式獨特的好老師！她就是我身邊的好老師！
3. 寫教師,同學的幸福成長故事的作文
在成長的道路上，挑戰與機遇並存，挫折與平坦同在，每個人都不要妄想自己的人生道路都是平平順順，事事都盡如人意，我們要隨時做好接受挫折的准備。上小學時我的成績一向很不錯，每次考試在全級都是數一數二的，正是在這樣的環境下，我常常受到老師的關愛，長輩的寵愛，同學都非常羨慕我，我也常常樂在其中。小學升初中前夕的一語文競賽，我失利了，初賽時輕輕鬆鬆過關，而復賽的時候就沒有那麼幸運了，獲獎名單上居然沒有我的名字，我這次敗了，而且敗得一塌糊塗。驕傲的我一下子失去了往日那「璀璨的光環」，我的心墜入了「低谷」，整天就像霜打的茄子—「蔫了」。晚上我坐在床上沒精打采地翻著故事書，裡面的一個故事讓我頓時豁然開朗，《勇敢的單腿滑雪女將》文章中的主人翁在一次車禍中不幸失去了一條腿，她並沒有因此而放棄對美好生活的嚮往，而是執著、堅強、刻苦的訓練，最終贏得了一枚枚滑雪金牌。讓我明白了我這一點挫折並不算什麼，以後還有更多、更大的挫折等著我去戰勝、克服。司馬遷撰寫的《史記》是我國歷史上的第一部紀傳體通史。它文體精煉，意思完備、文筆優美，成為後人編寫史書的典範，那可是他當時在忍辱負重的堅持下寫下的千古名篇。左丘失失明賦《離騷》，不韋遷蜀，世傳《呂覽》，曹雪芹在游離顛簸是著有《紅樓夢》．．．．．他們在挫折中成就輝煌，才有了文學綻放出的燦爛光輝。 小草在面臨暴風雨的「洗禮」時總能從容面對，雨過天晴後以嶄新的姿態迎接明天的朝陽。我們在面臨挫折的時候不也應該堅強些嗎？變劣勢為優勢，化悲痛為力量，恪守冬天已經來臨，春天還會遠嗎？我們在挫折中成長，我們在挫折中成熟，相信我們將是人類不同凡想的一代天驕。