❶ 教師資格證體育面試比如 抽到的題目：武術棍法 和足球戰術 基本要求：
1課前回顧棍術2設計足球運球突破技術（分為三部分運球逼近－運球過人－跟進保護《以速度過人為例子》）3演示一套初級棍法
❷ 幼兒園中班律動一根棍棒棒棒教案
班的孩子已經能認識自己的名字了，於是我們找來一張很大的紙，在上面按順序寫上孩子們的名字，名字後面留 出粘貼對表現好的小獎勵的地方，我們還專門設計了各種各 樣的小獎勵（能夠完成全部任務的發一個小花形狀的"優"字， 完成大部分任務的是小花形狀的"好"字，完成小部分任務的 是小星星；得三個"優"字或四個"好"字或五個星星可以再得 一個非常大的"獎"字），形成了一個漂亮的獎勵榜。這樣大大 增強了孩子們的興趣，當然同時也很愉快的完成任務。 "棒棒棒，我最棒！"第一階段：設計獨特 活動 內容， 幫助孩子們樹立任務意識。 活動的第一階段，根據孩子們任務意識淡薄這一特 點，我們在幼兒園 活動 中設計了一些獨特的加強孩子們任 務意識的內容，從而幫助孩子們樹立任務意識。例如：在班 上進行了"小小 故事 活動：在進行 活動 的前一天， 大都給孩子們布置一個"作業"，那就是晚上回家要讓爸爸或 媽媽給小朋友講一個 故事 ，第二天來幼兒園給班上的小朋 友們來講一遍，誰能記住 "作業"， 故事 就講得好，那樣誰 就是班上的" 故事 大王"了，就能得到老師的小獎勵。我們 根據孩子們的特點還設計了"小小紀錄表"、"小小記錄表"、" 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz 我最能幹！"等活動 ，通過這些獨特的 活動 增強了孩子們 的任務意識，提高了完成任務的能力。 "棒棒棒，我最棒！"第二階段：家園聯手，幫助孩子們 體會具備任務意識重要性。 我們除了在幼兒園 活動 中設計一些幫助孩子們加強任 務意識的內容，還請家長來共同幫忙，使孩子們在短時間里 體會到具備任務意識的重要性。我們把要讓孩子們完成的任 務交待給家長，如帶一些廢舊材料，或者到戶外去觀察、去 做紀錄等，都由家長幫助孩子們共同完成任務。記得聖誕節 的時候，我們班上組織了一次"製作節日賀卡"的 活動 求每個孩子帶一張舊的請柬、剪刀、雙面膠、彩筆等材料。因為這次 活動 要准備的材料太多，所以我們在班上重復了 很多遍要帶的材料，還請家長一起來幫忙，幫助孩子們一起 准備，結果那天的 活動 非常的成功，因為每個孩子的材料 准備得非常的充分，使孩子們能夠順利地完成，並把製作好 的卡片送給了自己的爸爸媽媽，當然也獲得了老師的小獎勵。 孩子們都很高興的對我說："老師，看，我的卡片多好看！以 後我還會記得老師的話。""老師，我帶的材料可全了，沒有 借別的小朋友一點東西，我很快就做完了，這些材料是我和 媽媽一起准備的，以後我要自己准備這么全！"孩子們的話讓 我心頭一熱，我知道他們在努力，在進步，逐步體會到任務 意識的重要性，逐步體驗到完成任務的優勢。 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz "棒棒棒，我最棒！"第三階段：大膽放手，鼓勵孩子們獨立完成任務。 通過上面兩個階段的實踐，大大增強了孩子們的任務意 識，孩子們已經具備獨立完成任務的能力和信心，這時候， 我們大膽放手，鼓勵孩子們勇於面對困難，克服困難來獨立 完成任務，這對孩子們來說是非常大的挑戰，但我們班上的 孩子們表現得非常勇敢。第三階段剛剛開始的時候，孩子們 有些吃力，記得就連在貼自己小獎勵的時候也鬧出了不少笑 話："棒棒棒，我最棒！"的獎勵榜上小豪的名字後面沒有一 個小獎勵，真奇怪，他可是已經的了不少了，原來他把小獎 勵都給別人貼上了，呵呵！於是，我把貼小獎勵給他安排成 任務，沒過多久，他就完成了任務。但是經過一段時間的鍛 煉，孩子們就沒那麼吃力了，變得從容多了，記得那次親子 需要孩子們帶麵包、火腿、果醬、生菜、西紅柿等材料。前一天下午，我已經說了好幾遍以後，就怕他們忘記，又想 再說一遍，結果曉哲對我說："老師，你已經說了好幾遍了， 不就是麵包、火腿、果醬、生菜、西紅柿嘛，還可以帶一些 自己平時喜歡吃的可以放在漢堡里的東西嘛！"我一愣，他比 我說的還溜，小獎勵不給他一個還給誰呢？（於是提前發了 一個）看來，我們大膽放手是對了，這樣鍛煉了孩子們的完 成任務能力，也培養了孩子們認真完成任務的好習慣。 "棒棒棒，我最棒！"的 活動 一直延伸到現在，班上的 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz 孩子們還一直在努力著，誰先起床誰就拉開窗簾；誰最後吃晚飯誰就擦桌子；水最後洗完手誰關水龍頭；誰先完成手工 作品誰就去提垃圾桶…………這些生活的點點滴滴融入了他 們的幼小心靈，日常生活中的瑣碎事他們也都能認真完成， 還有誰比他們更棒呢？
❸ 用三根小棍如何擺出12個直角初中幾何題，被難倒了。
很簡單
把三根小棍擺成個三維坐標系就行了
❹ 尋袖鞭（三節棍）教學
去這里看吧：專屬
http://so.youku.com/search_video/q_%E4%B8%89%E8%8A%82%E6%A3%8D%20
❺ 太湖小學303班班級群
網路推薦使用：威爾保安器材□
全國十大武術名校
山東鄆城宋江學校
宋江武校位於山東鄆城，伴隨著梁山好漢一百單八將的傳說聲名遠播，是首批被國家武術院命名的全國先進武術館校。院長樊慶斌、副院長劉自幼習大紅拳，是河南省嵩山少林寺31代皈依。他們憑著把中華武術發揚光大的執著追求和對武術教育事業的極端熱忱，年創辦宋江武術學校，艱苦奮斗十餘年。現在學校佔地15萬平方米，擁有平方米古樸典雅的建築。武校擁有文科教學樓、大型練武館、學生、餐廳等現代化設施，固定資產達多萬元。學院現有來自全國26個省及境外的學生多名，設有從小學到高中、中專的文武結合班52個，武術、散打、拳擊、摔跤、柔道、跆拳道、硬氣功等專業班29個。學校有懂教育、會管理的強有力的領導班子，有百餘名套路新穎、技術精湛、在全國和省比賽中獲冠亞軍的青年教練，有百餘名具有大中專學歷、高級職稱、教學經驗豐定的老中青年結合的文科教學隊伍。他們的培養目目標是文武雙全的現代化人才。
十幾年來，宋江武校先後向國家隊、中國武警部隊、各大體育院校及各省、專業隊輸送學員余名，進入國家武英級和運動健將行列的58名，為各武術館校培養教練員余名，為各大企業培養保安人員余名。在國際、國內的重大比賽中奪得金、銀、銅牌枚，如年在全國武術之鄉武術比賽中，獲棍術、刀術五項冠軍；年在全國武術之鄉散手比賽中，獲金牌4枚，銀銅牌8枚，並榮獲團體總分第一名。自年以來，省「希望杯」散手比賽，宋江武校連續四年奪取金牌總數和團體總分兩個第一。武校培養出全國散打王爭霸賽中的名將邵金寶、張永健、樹懷青；在剛剛落下帷幕的首次世界盃散打比賽中，康永剛獲得54公斤級冠軍。
宋江武校多次代表山東省出征全國賽場，屢屢獲勝，並多次被評為全國先進武術館校，全國眾體育先進單位和山東省社會力量辦學先進單位。電視台、山東電視台、《日報》、《大公報》、《光明日報》、《文匯報》、《中國教育報》、《中國體育報》等幾十家新聞單位都對學校作過專題報道。
武校教練員有的是院校優秀畢業生，有的是在全國或省級比賽中獲得前三名的留校生。武科教學課程設置首先注重傳統武術的學習和研究，不論是長拳、太極拳、查拳、花拳、炮拳、洪拳、翻子、戳腳、八極，還是水滸拳、三十六路宋江拳、燕青五步拳、孫臏拐等均有專人教研，對於傳統武術表演項目也有專人教授。
學校武術器械設備齊全，武館使用平方米，練武場平方米。體育大學、山東體育學院等都將武校作為實習基地。
宋江武校堅持「以德建武，以文保武，以武養文，文武並進」的辦學方針。文武結合班均配備「四機一幕」，並有圖書室，實驗室、閱覽室和專門音樂教室。由於師資力量雄厚，管理得當，文科教學成績在同類學校中名列前茅，全縣中小學通考，四分之一的班級成績優秀，胃的學生獲全縣一等獎，有的學生獲「宋慶齡獎學金」、「全國三百名小狀元」、「齊魯小名士」等榮譽稱。
宋江武校注重培養學生各方面的素質，創造各種機會讓學生參加各項社會活動。年電視台的春節晚會上，學校學員表演的《狗娃鬧春》名動一時。
山東萊州中華武校
山東萊州中華武校建於年，坐落在美麗富饒、令人神往的膠東半島。名標青史的螳螂拳就發源在這里。這里不僅是全國著名的武術之鄉，更有雲峰山的秀媚，萊州灣的浩瀚……天時、地利、人各，註定了中華武校應運而生和必然的蓬勃發展。學校佔地多畝，投資幣多萬地。配有微機室、電教室、實驗室、音樂室、圖書室和平方米的室內練功廳；學生、留學生、餐廳、足球場，建築總達2萬平方米以上。文科設學前班、小學、初中、高中、中專五個教學部，27個教學班，武科設套路、散打、拳擊、柔道、摔跤、泰拳、跆拳道、女子防身術、中華絕活9個項目。文武師資雄厚，現有專業教師和優秀教練人，來自全國十多個省地的學員多人。學校自成立之日起便全面貫徹國家的教育方針，執行國家全日制教學大綱，實行文武雙修。
學校堅持「習武德為先」，以培養國家人才為目標，多年來為國家輸送了很多高水平武術專業運動員，並在重大賽事中成績卓著：年青島國際武術錦標賽，以6金4銀3銅奪得國內組團體第一名；全國青少年武術散打比賽摘得1金1銅；山東省「希望相當於」武術（套路）錦標賽，奪得14金12銀15銅，囊括4個團體第一；煙台第五屆運動會奪得37枚金牌；在「中國武術散打王南北武校對抗賽」中以4:1大勝；年在「中國煙台、美國、義大利散手爭霸賽」中，山東萊州中華武校代表中方出戰，以5:2的絕對優勢大勝，揚名海內外。校藝術團頻頻參加國際性大型表演：如國際電視周、煙台APEC博覽會、果蔬會、濰坊國際風箏節、泰山國際登山節、中泰對抗賽、國際旅遊文化節等。武校先後向體育大學、北體師、體院、成都體院、武漢體院、廣東體院、西安體院、山東體院、沈陽體院、上海體院、山東師大輸送了多名優秀學員和運動員。向社會各界輸送各類人才多名。
山東萊州中華武校先後被授予「全國先進武術館校」、「全國眾體育先進單位」、「山東省甲級武術館校」、「煙台社會力量辦學先進單位」、「煙台教書育人先進單位」等稱。校長李明連續被評為「煙台十傑青年」、「萊州十傑校長」，被煙台委、榮記「三等功」，團省委授予「一等功」。《日報》、《大眾日報》、《中國體育報》、《農民日報》、《煙台日報》、《大公報》及電視台、山東電視台、煙台電視台等多家新聞媒體對學校和校長做過專題報道。學校現被納為萊州教委的直屬學校。萊州武校和美國東洋武道大學締結成姊妹學校，和韓國釜山武協建立了長久友好往來。美國、加拿大、以色列、韓國、日本、義大利等國家留學生定期到校交流和學習培訓。中華武校現已成為煙台、萊州對外開放的窗口。
剛剛結束的在韓國釜山第14屆亞洲運動會上，山東萊州中華武校在武術比賽的開幕式上進行了45分鍾的武術表演。這是在國外舉辦的體育盛會第一次邀請中國一所民辦的學校前往獻技。經過精心設計編排節目、嚴格選拔隊員、強化訓練、精雕細刻，這次歷時45分鍾的節目充分展示了中華武術的十八般武藝，體現了中華武術的精、氣、神。
廣東湛江少林武校
湛江少林武校是一所集幼兒園、小學、初中、高中於一體的新型現代化、寄宿制文武學校，位於廣東湛江霞山區風景秀麗的三嶺山森林公園旁，佔地9.6萬平方米，在校學生多人，教職員工餘人，是華南地區最大的文武學校之一。
湛江少林武術學校自年創辦以來，就確定了「創名校，育英才」的辦學目標，全力營造一流的育人環境，先後投入巨資建起教學樓、宿舍樓、綜合樓、圖書館、閱覽室、電腦室、室、練功廳
多功能健身、高級擂台等一系列現代化文化、教學、訓練設施。每一間教室均配備電教設施，員工、學生宿舍安裝了程式控制。
學校在積極完善各種設備、設施的同時，在全國大量招聘、引進各種人才，為培養學生德、智、體、美、勞全面發展奠定了基礎。
學校秉乘「文武雙修，德才兼備」的辦學宗旨和「教育以人為本，弘揚武術文化」的辦學理念，堅持封閉式管理、軍事化訓練和素質教育，取得了驕人的成就。從年到年獲得各類比賽獎牌多枚。為省隊及廣州體院、武漢體院、北體大等高校輸送了一批批優秀人才。其中輸送到省隊的關勝同學已嶄露頭角，在年的「亞洲青少年武術錦標賽」上奪得南拳冠軍。學校還是廣州體院、武漢體院的實習訓練基地，湛江跆拳道、拳擊訓練基地。多次被評為省、先進辦學集體，年被評為「廣東省銜進武術館校」，年底，被評為「全國體育先進集體」。
武校優越的辦學條件和優異的辦學業績，高質高效的管理水平，贏得了社會和家長的信賴與支持，曾多次被新聞媒體報道。
學校採取教師、教練、教官三位一體，密切配合；封閉式教學、軍事化管理、保姆式服務。擁有強大的師資力量，靈活的教學機制。
如今，「湛武」已經成為一種品牌。但是「湛武」人面對成績並不滿足，為了腳踏實地向著規范化、科學化、理想化的方向邁進，學校耗巨資率先全面推行CIS管理模式，從視識別系統到內部行政管理，進行了一系列大刀闊斧的改革，採取薪資結構、激勵機制；垂直指揮、橫向聯絡；學校形象、員工手冊；人才招聘程序，監督控制系統；「四小時復命制」、「家長服務」；一系列先進的管理模式「軟體」配合學校完善的設備「硬體」，有效地保障了學校的教學水平，為學校「創名校，育英才」向全國一流學校邁進走出了堅實的一步。
浙江湖州清泉武術文化學校
浙江湖州清泉武術學校是中國最早興辦的民辦學校之一，已投入資金3億元。目前擁有湖州清泉武術文化學校（浙江省設置綜合高中）、清泉教育科學研究中心以及將要籌建的清泉影視藝術學校等。
學校集學前班、小學、初中、職業高中、綜合高中於一體。現有在校生近名，教職員工近名。
學校位於中國歷史名城浙江湖州西北部30公里的江南風景勝地——太湖西岸的長興蘭香山風景區。縱橫交錯的鐵路、高速公路網，為地處杭州、上海、南京、安徽等省交界處的湖州清泉武術文化學校走向全力敞開了便利的交通大門。
優秀的人才出於優美的環境。學校創辦人周清泉先生深諳中國傳統文化，親手主持設計並建築了這所佔地多畝、建築達4萬平方米的仿建築學校。校園面對太湖，依山而建，錯落有致的教學樓、宿舍樓、綜合樓、圖書館、多媒體教學中心、文體活動中心等似一顆顆寶石鑲嵌在美麗的蘭香山下，為來這里求學的學子們營造了得天獨厚的學習條件。學校以人為本，擁有兩個可容納人的大餐廳，每頓飯都有不少於十種角餚供同學們選擇。
養學生的全面素質和綜合能力已經成為當今教育界的共識。而清泉學校則走了素質教育的前列。除高質量地完成規定的全部文化課程學習外，全體學生均可選擇性地參與各種武術課的訓練，學生們磨練了毅力，強健了體魄，陶冶了情操，也為年中華武術進會奠定了人才基礎。
清泉學校一直都將人才作為學校發展的首要資源，提出了「優秀的教師隊伍是學校的靈魂」的理念，吸引了全國各地高素質、高水平、有能力的人才加盟清泉教育事業。目前共有一百多位具有中高級專業職稱的優秀文化課、武術課老師活躍在清泉學校的講台上。學校管理、後勤等部門員工也在兢兢業業地為教學服務，共同教書育人。德育為先是清泉學校的辦學原則。
學校經常利用各種形式、創造各種條件對學生進行如何做人的教育。學校設置了若干個興趣活動小組，使有著各種特長的學生能夠在自己喜愛的項目中展示才華，體驗到成功的憶樂。學校學生在文化課取得累累碩果的同時，武術訓練成績也令人刮目相看，在省級、國家級和國際性武術、散打、跆拳道等項目的比賽中獲9項團體冠軍、奪得金牌56枚，銀牌37枚，銅牌42枚，金杯12座，共有多人次獲得了學生個人獎項。如今，學校的學子們遍布全國各地，98%的畢業生被體育、軍事、司法警官院校以及企事業單位錄取或錄用。湖州清泉武術文化學校的發展，充分說明了中國民辦教育事業大有作為。未來，清泉學校計劃繼續保持開放性格局，與國內外教育機構密切合作，共同發展清泉教育。目前，一項包括繼續引進優秀教師、外籍教師，擴大學校建設規模的計劃正在實施中。
少林武術學校
少林武術學校創辦於年，位於德外西三旗回龍觀 鎮，距區10公里。學校按現代化私立學校要求規劃，建有先進的宿舍樓、教學樓、綜合樓、電教館和的大型訓練廳館，教室配備閉路電視系統等電教設施，理化生實驗室齊備。
建校十年來，少林武術學校堅持「以武術為特色，重視文化教學」的辦學宗旨。在十運會、青少年武術錦標賽等重大比賽中屢獲殊榮。僅年度就獲金牌18枚，銀牌16枚，銅牌20枚；一批批高中及中專畢業生考入了首都體院、武漢體院等國家重點體育院校，多名學員入選武術隊、散打隊、女子特警隊、南海艦隊海軍陸戰隊。一系列成績使少林武校受到廣泛關注。 年6月1日在大會堂《開采未來》慶六一晚會上黨和國家領導人親切接見了少林武校的《猴哥》節目表演隊員及全體演職人員。~年武校連續6年被評為先進辦學單位。學校學生還曾參加電視台的申奧成功晚會、第二十一屆世界大學生運動會文化節開幕式、大運會閉幕式的武術表演和德國柏林中國文化周等大型活動，為這些舉世矚目的盛會增添了一道亮麗的風景。隨著全球一體化進程的日益加快，少林武校同國際間的越來越密切，知名度也越來越高。學校組建的少林武術表演團遠赴德、韓、美、東南亞等國家和地區進行巡迴演出，努力為中國武術文化在國際上的傳播作出貢獻。
經過多年的努力，無論是學校規模還是在校人數，少林武術學校都堪稱京城第一。近年來，學校又在全國開辦了6所分校，進一步擴大了影響。
福建泉州南少林武術學校
年正式開學的泉州南少林武學校，是一所集幼兒園、完小、完中於一體的全日制、寄宿式的民辦學校。董事長陳忠文系福建省政協委員、洛江區政協副主席。中國武術協會副主席、廈門大學研究生陳翔任校長兼黨支部書記。
學校貫徹黨和國家的教育方針，堅持「以德育人，以理服人，以情感人，以智啟人」，認真探索素質教育，積極響應委、「科教興」的召，確立「以質量求生存，以特色求發展」的思路，逐步形成了「以文為主，文武結合」的辦學路子，同時努力突顯「國術、國球、國畫」三大特色。五年來，在各級黨政和主管部門的領導下，在社會各界人士的關心支持下，泉州南少林武校各方面步入了良性循環的發展軌道，學生從最初的人發展到今天的餘人，從2幢樓發展到16幢樓，佔地近4萬平方米、建築約6萬平方米的式校園，綜合辦學水平和辦學實力不斷增強，在、省乃至全國賽事上，獲得多枚金牌。學校先後被評為「泉州文明學校」、「泉州雙擁工作先進單位」、「福建省先進武術學校」，被省教育廳確定為「對外交流的窗口學校」，獲宣傳教育局、國家教委基礎教育司等六家單位聯合授予「心繫祖國、情系國旗」光榮匾牌，全國少工委授予「全國紅旗大隊」，中國教育電視台還將學校列入「中華名校」向全國推介。年在眾多的福建省社會力量辦學中唯一被評為「福建省文明學校」，並獲得「全國推進素質教育先進單位」的光榮稱。在年學校首屆高考中，囊括了泉州賢鸞基金會非達標中學高考的五個頒獎名額。
在武術館（校）中，以文為主是泉州南少林武校的特色。在以質量為本的同時，強調突出特色，既加強練好內功，又注重與國內重點校、海外學校的經驗交流，力創「人無我有，人有我好，人良我優，凸顯特色」名校。
根據國家頒布的教學計劃，學校開足上好教育課程，從小學起增設武術、英語和電腦課。另有橫社、美術室、音樂室、圖書館、閱覽室，學子們可根據自己的興趣，在業余時間發展自己的特長。
面對教育體制改革的機遇與挑戰，學校的全體教職員工表示，他們將一如既往，聚心集智，提高綜合辦學水平，繼續朝著「讓家長滿意，讓社會認可，讓領導放心」的方向努力，培養出更多更優秀的人才。
安徽合肥神行太保文武學校
安徽合肥神行太保文武學校是中國政公黨安徽省委會下屬的大型文武專業學校。創辦於年，至今已有9個年頭。辦學條件隨著學校的發展而不斷改善，總投資多萬元，佔地多平方米，建築多平方米。目前有文化課教學樓、大型演武廳、健身、理化實驗室、微機、圖書室、書畫室、音樂室、田徑場和即將投入使用的擁有24間教室及8個辦公室的主教學樓等各種必備的硬體設施，並有一個良好的教學環境和式校園。
目前在校生已達余名。其中學習文化課學生多名，從學前班到大專各種層次應有盡有。全校共有教職工餘人，其中擁有碩士學位2人，大學本科學歷的40人，大專學歷25人，其餘的為中專學歷。擁有高級職稱的4名，中級職稱的3名。學校的辦學宗旨是：致力為公、弘場國粹、培養英才、服務社會。辦學目標是使全體受教育者都要學會做人，學會求知，學會健體，學會創造。學校的辦學方針是：以質量求生豐，以特色圖發展。指導思想是：育人為本、以法治校；全國貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量，培養全面發展人才。育人原則是：嚴格管理，從嚴要求、嚴謹治教，精心育人，使素質教育融入學校工作的全過程。學校文化課教學開設全日制學前、小學、初中、高中、中專、大專課程，另免費開設電腦、書畫、音樂等。
河南省登封少林鵝技坡武術專修院
河南省登封少林鵝坡武術專修院安裝創於年，屬民辦非企業單位，位於登封西郊。
學校創辦「中國當代十大武術」梁以全先生，享有「儒雅武師」的美譽。年首任登封縣體校校長、少林拳法研究會會長。編著了《少林武術簡介》、《少林武術研究》、《嵩山少林拳法》、《少林武術》等武術理論著作。拍攝有《武術之花》、《少林功夫搖籃》等12部影視片。
總教育現任校長梁少宗，34歲，六代武術世家後裔，畢業於體育大學。
學校佔地平方米，建築平方米，訓練場地平方米。在校學生餘人，學校有專職文化課教師96名、教練員名、行政管理人員26名。
學校連年來在國際、國家、省、等各級比賽中獲得獎牌多枚。曾榮獲河南省少林拳五連冠，全國武術少林拳大賽少林拳冠軍，第三、第六、長七屆中國鄭州國際少林武術節少林拳冠軍。 年中州擂台爭霸賽團體冠軍，年、年、年連續奪得河南省武協杯比賽獎牌總數第一名，年河南省青少年武術散打錦標賽奪得6金1銀6銅，第七屆國際少林武術節套路、散打比賽再奪4金2銀5銅，年鄭州武術套路錦標賽15金7銀9銅，全國首屆女子散打擂台賽6個級別中的1金2銀，連年被評為「河南省十佳館校」、「河南省武術工作突出貢獻獎」。
陝西大荔西北武術院
西北武術院創建於年，投資余萬元，教育、教學、生活設備齊全，各種設施先進，師資力量雄厚，佔地4.萬平方米 。現有文化課教學樓2幢，大、中、小型現代化室內練功廳6座，大小操場3處，現代化餐廳2座，微機室、室各1個，另配有理發室、浴室、室、服務部等，規模宏大，環境幽雅，綠蔭環繞，是習文練武的理想之地。
西北武術院由嵩山少林寺三十一代傳人、渭南武術協會主席、國家一級裁判、全國「七運會」陝西省搏擊散打集訓隊教練韓鵬任院長。該院以「學文習武，德育為首，素質為本，育人樹人」為宗旨，實行教師、教練雙軌跟班負責，全封閉軍事化管理體制，以嚴治校，注重學員的素質教育，以質量求生存，以管理圖發展，嚴格按照國家和省社會力量辦學條例依法辦學。目前，學校已成為西北地區的一所規范化國家級先進武術院校。
西北武術院十年創業，十年發展，十年壯大，艱苦奮斗，勵精圖治，走出了一條自力更生辦學之路。由原來的8名學員迅速發展為迄今的余名。生源有陝西、山西、湖南、新疆、內蒙古等23個省、，幾乎遍及全國各地，包括有除漢族外的蒙古族、滿族、、哈薩克族等十多種民族，武術課開設套路、器械等4個專業共39個教學班，文化課開設小學一年級到高中二年級共23個教學班。有教職員工百餘名。
十幾年來武院共培養文武兼備的學員餘人，武院的畢業生源源不斷地輸送到全國各地的各行各業就業深造。向警官大學、西安體育學院等大專院校，向全國有關省、及有關企、事業單位輸送多人。文化課嚴格按照國家教委、省教委制定的大綱計劃安排教學。在、縣組織的多次統考中，成績名列前茅。年參加渭南地文化課檢測獲得四個年級的四科第一，兩科第二的好成績，受到社會和家長的肯定。十幾年來，武院又致力於加強國際間的相互交流與合作。去年5月17日，日本武術同仁騰井義雄先生一行五人到院觀摩交誼，武院也赴日、美切磋武藝。同時，武院決定於新的千年開始，招收外籍學員，藉以弘揚中華武術。十幾年來，學校多次被省教委評為先進辦學單位，後又被國家體育總局武術運動管理中心命名為「全國先進武術館校」。
去年，多個新疆孤兒落戶西北武術院。如今，他們在這里生活得很愉快，許多孩子文武雙全。關於此事，本刊將另撰專文報道。
湖南婁底瀟湘職業學院
瀟湘職業學院以本科和專科教育為主，學院環境幽雅，交通便利，注重師資力量和教學質量。高等學歷教育、成人高等教育和高級職業技術教育相結合，融知識傳授、能力培養和全面素質教育於一體，特別注重對學生的思想素質、文化素質、專業素質、軍事素質、心理素質和身體素質的培養和提高。學校是省屬優秀院校和精神文明先進單位，是一所多層次、綜合性、開放型的民辦大學。
學院現已發展成為佔地畝、建築近10萬平方米的現代化高等學校，建有高標准學生、教學綜合樓、行政樓、警體訓練館及多媒體電腦教學系統、校園網路通訊系統、JH-型多功能教學系統；高有電子、電工、電聲、控制、、多媒體、電腦繪畫等高質量、高標准實驗室數十個，標准文化課教室68間，大禮堂及高標准學生食堂、圖書室、閱覽室、實驗室、醫務室等生活保障設施；設有多功能力量健身訓練廳、運動場、球場。
在努力完善辦學條件、硬體水平上台階的同時，學校狠抓內部管理，健全規章制度，和關挖潛，組成了思想工作網路體系。堅持德育優先、質量優先、學生利益優先、社會效益優先；堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，把「一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切」作為學校工作的基本點，把江澤席「合格、軍事過硬、作風優良、紀律嚴明、保障有力」的五句話總要求作為立校之本，充分發揮黨支部、共青團的先鋒模範作用。在學校形成一種積極向上、爭當先鋒的良好風尚，注重校園文化建設，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
學校始終把教學質量當成生命線，擁有實力雄厚的師資隊伍和年齡結構合理有序的管理隊伍。在教學模式上，全面推選素質教育，注重學生綜合素質特別是競爭意識、社交能力、動手能力和創造能力的培養和提高，突出「專業知識＋綜合技能」的培養模式，努力造就了一些高素質人才。
校長郝剛為中國截拳道青年專家。
❻ 如何提高小學生對體育課堂的學習興趣
體育課中如何激發學生的學習興趣
興趣是人們認識和探索某種事物或某種活動的心理傾向的內在動力。從事任何活動都需要有興趣作支撐，學生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發，就會達到事半功倍的教學效果，否則活動的效率則難以提高。反之，學生學習的興趣不高上課時注意力就會分散，更談不上主動積極地鍛煉了。學生的體育興趣決定他學習的效果,通過教學來培養學生對體育的興趣乃至愛好，讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育的前提。為了使學生更好地掌握體育的基本知識、技能，有效地增強體質。我們必須在教學中採用設置疑問、多樣的教學方法、游戲的競賽活動、激勵性的評價等多種手段去調動學生的學習主動性、積極性、興趣性。不斷提高學生學習的興趣，調動學生的積極性，把「被動的要我學」變為「主動的我要學」，並且愛學、樂學。這樣能更好地完成體育教學任務，收到良好的課堂教學效果，並且有效地提高學生的學習興趣。因此，如何培養學生對體育課的興趣，讓學生在體育教學中體驗什麼樣的樂趣是我們體育教師需要解決的問題。下面我就如何培養學生對體育的興趣，談幾點個人的體會。
一、體育課堂教學中設置疑問引起學生的興趣
設疑，即以問題的形式提出每堂課的教學內容，是把教學的內容變成問題，使之成為一種誘因，把學生已經形成的學習興趣由潛伏狀態轉入活動狀態，從而成為推動學生的內部動因，調動學習的積極性來解決當前的任務，同時使已形成的學習興趣得到鞏固和加強。在體育教學中，教師要有目的、有預見地給學生「設置疑問」親身體驗，解決問題。這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓學生的思路，對於更好地掌握技術動作起到了重要作用，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學中「設疑」的方法較多，如「懸念式設疑」,在課的一開始設置一些懸念,使學生帶著問題上，並且自己通過親身體驗把問題解決。實現知識的遷移和智力的飛躍。如在上短跑課時，蹲踞式起跑動作預備時為什麼後腿不能蹬直？跑步時的步幅與跑的速度快慢有什麼關系？等等一系列教師有目的的提問，引發學生的思考，使學生在探索中一步一步進行練習，激發學生對所學內容的興趣,讓學生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發學生主動鍛煉的積極性，比只單獨強調學生怎樣做效果更好得多。
二、教學方法和手段要讓學生感興趣
俗話說：「教學有法，教無定法，貴在得法」。新穎、獨特、富有個性的體育教法，將會對學生的體育課興趣起到推波助瀾的作用。低年級的學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。要使學生對體育學習產生濃厚的興趣，就應該不斷地給學生新的、有趣的，系統性較強的教學內容，以新穎的教學方法來吸引學生，使學生不斷獲得新知識，從而提高興趣。因此，教師要根據不同教材的特點，運用靈活多樣的教學手段和方法來激發和保持學生的學習興趣。如上小學四年級課，內容是身體基本活動和武術，將一組過樁、獨木橋、爬竿、過軟梯等和武術中的拳術、棍術組合起來，編成「上花果山」的故事情節，讓學生邊學邊練，邊唱邊模仿，使學生在想像中既學會了動作，又體驗了克服困難的精神，師生關系和睦，教學充滿樂趣。又如走步練習比較枯燥，可採用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。又如在游戲換物賽跑中，也不是千篇一律的重復，對每次練習可提出不同的要求。同樣在跳繩、籃球、游戲練習中，當學生拿到繩子或球時，多麼想自由地活動或自己組織。給學生1-2分鍾時間去發揮各自的才能或讓他們自己分組。學生正當的慾望得到滿足，就能集中思想和精力很好地學習下一項內容。
三、通過游戲競賽來激發學生的練習興趣
在體育教學中，多利用游戲練習，使學生始終處於一種「角色情境」中，創設一種寬松，活潑和諧的教學氛圍，就能充分發揮學生的主動性，積極性，興趣性，提高教學質量。例如，在投沙包練習中，我們先讓學生練習投自己折的「紙飛機」游戲，學生興趣盎然，躍躍欲試，並以游戲中領會了技術要領，體驗蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技術動作。又如在上短跑教學中，我們多利用「迎面接力賽」「50米往返接力」「障礙跑」等。又如，「大魚網」的游戲，學生初做會覺得有意思，再做就開始覺得單調，有些乏味，不再吸引他們。為此，我把游戲改為「聰明的小魚」，再精心設計場地。創設了「大海」的景象，跳箱作「礁石」，墊子作小魚的家，還有水草，魚網，老師當漁夫，學生是大海里自由自在的小魚，並在游戲中啟發他們通過大家的智慧，如何不被漁夫抓住，如何去救被抓住的小魚。再加上老師的表情動作，會給兒童帶來一定的情緒色彩。雖然這是一個奔跑游戲，有一定強度，但在游戲中，他們的表情卻是興奮、歡快的，忘記了疲勞，連一些平時不好動的學生都要求：「我們再做一次吧！」練習形式活了，氣氛也活了，使學生在興趣盎然中學習，收獲甚多，也培養了學生的主動性、自學性，發展了創造能力，從而達到「我想學」、「我要學」、「我會學」、「我愛學」。
四、教學中要常用激勵方式來提高練習興趣
在教學中要善於發現和利用他們的閃光點。氣可鼓不可泄，鼓氣，就是激勵，對學習信心不足的學生，發現他們一點進步，就及時表揚和鼓勵，以增強其榮譽感，自信心。如教師布置學生跳高：「你們必須給我跳過去，跳不過去的要受罰！」學生聽了心裡不舒服，帶著顧慮練習，效果肯定不會好。如果換成勉勵式布置：「同學們要大膽地練習，跳不過去沒關系，我再繼續教你們。」在體育教學中，表現特別好的學生，最大的期望莫過於得到教師恰如其分地評價和鼓勵；有某些過失的學生，最害怕的莫過於受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應是：該表揚的，就實事求是地給予表揚，並提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進；有過失的，批評要適度，動之以情，曉之以理，激發其補缺改過的動機和行為。這樣學生就會大膽練習，認真練習，興趣和積極性也有所提高。
五、體育活動課的選擇要注重學生的興趣
在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排，突出「體育活動課」的活動為主的教學特點。使學生在生理上、心理上得到滿足，從激發學生的鍛煉熱情。在身體素質、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技能、發展體力的身體教育觀念。改變了體育教學中教師強制的灌輸，學生機械再現的教學方法。改變了在體育教學中學生被動學的局面，倡導學生主動地、愉快地學習。通過活動課進行大量的運動實踐，使學生了解了一些體育競賽知識和規則。學生也在活動中體會到體育知識和技術的重要性。激發學生鍛煉身體的興趣，培養了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心，培養了學生競爭意識和團結協作勇於拼搏的精神。
總之，我們在教學中採用了一些新的手段和方法，培養其良好的興趣和養成鍛煉的習慣，最大限度地調動了學生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學任務，起到了較好的推動作用。
❼ 部隊盾棍術20招的教案怎麼備
教案和教學來設計都是事先設想的教源學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
教育目的：通過戰備的教育提高全連學員的戰備意識，為大家在以後的基層工作中加強戰備觀念，樹立時刻准備遂行戰斗任務的思想。
教育重點：針對戰備常識的教育，注重實效，搞好結合其實增強個人戰備意識。
❽ 應急棍術教案
應急棍術是武警內衛部隊統一的，其他警種就不清楚了。
2002年8月教材發放到下面各個內衛部隊
現在已經納入考核大綱，成為必考科目之一。