Ⅰ 小學信息技術認識計算機教案
一、教學目標 1．了解計算機的發展簡史。 2．了解計算機的硬體知識。 3．了解容量單位的換算關系。 4．了解常見外存儲器的特點。 5．學會查看硬體的配置信息。 二、教學重點與難點 教學重點：了解計算機的硬體知識。 教學難點：容量單位的換算關系。 三、教學方法 觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。 四、教學准備：多媒體課件 五、課時：1課時 六、教學過程 1．新課導入 教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。 老師引入：隨著科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟體、硬體問題所困擾。那麼你們了解計算機多少呢？ 學生討論交流，學生回答，師生互評。 2．新課講授 教師展示課件，介紹計算機的發展史： （1）第一台計算機是「埃尼阿克」（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。 （2）第一代計算機：電子管計算機。 第二代計算機：晶體管計算機。 第三代計算機：中小規模集成電路計算機。 第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。 （3）第四代計算機特點。 體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。 老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬體的錄像，給學生以感性認識。 自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬體知識。 教師提問：計算機硬體從外觀和內部分別有哪些部件？ 小組合作討論探究。 學生回答：…… 外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、滑鼠、音箱。 內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬碟、光碟機、軟碟機、網卡等。 教師提問：看完這些硬體結構，那這些部件分別都起什麼作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。 教師展示課件引導講解。 CPU：猶如人的大腦，起運算和控製作用。 主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬體。 顯卡：相當於人的眼球，圖像的形成由它完成。 音效卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。 內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。 硬碟：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用於儲存程序和數據。 顯示器：相當於人的臉，大腦處理後的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。 音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出設備。 鍵盤、滑鼠：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。 列印機：相當於我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。 合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。 老師引入：在計算機硬體系統中，我們說內存是臨時倉庫，硬碟也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬碟、軟盤、光碟和U盤等），它們的容量大小是怎麼衡量的呢？（展示課件） （1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1） 最基本的容量單位是位元組，英文Byte，縮寫為B。 一個英文字元佔1個位元組，一個漢字佔2個位元組。 常見的容量單位有比特、位元組、千位元組（KB）、兆位元組（MB）、吉位元組（GB）。 （2）換算關系 1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
Ⅱ 小學信息技術 教案詳案
小小清潔工
教學內容：第六冊第五課《小小清潔工》
教學目標：
1.學會對電腦中的一些沒有保存價值的單個或多個文件刪除，還原；
2.了解什麼是回收站，學會清空回收站。
3.培養學生的動手能力，分析判斷能力等。
教學重難點：
重點：學會刪除單個或多個文件，對回收站中的文件還原。
難點：連續和不連續的多個文件的選擇。文件的真正刪除。
教學准備：
多個可刪除的文件和文件夾
設計思路：
通過談話引學生入境，讓學生在一個又一個不同的任務完成中，學會刪除沒有保存價值的單個或多個文件、學會還原文件、學會清空回收站，並教育學生不斷發現解決問題的新方法。
教學過程：
一．談話導入
我們的房間要是臟了、亂了怎麼辦？教育學生學會自己整理
要是我們的電腦小屋裡也亂了、臟了又該怎麼辦呢？
今天我們就對電腦小屋進行一次「大掃除」。
{根據學生的生活經驗及已有的知識，通過談話導入}
二．學習新課
1.單個文件的刪除
找到要刪除的文件，選中，點擊「文件」-「刪除」
任務：刪除「文件夾一」中的所有文件，學生刪除，教師巡視
2.多個文件的刪除
剛才電腦中有很多文件要刪除，這樣一個一個刪除多麻煩。其實有一種比較簡便的方法，大家想學嗎？
A：老師就發現剛才有同學這樣做了。學生示範。
用上這種方法多方便。我們也一起來試試這種方法。
B：老師還有一種方法：
按住「CTRL」不放，分別點這些文件，選中它們
再點「刪除」
還有其它同學有什麼方法呢？
{允許學生有不同的刪除方法，採用不同的方式或是學生喜歡的方式解決問題，關注學生的個性差異，讓每一位學生在快樂中學習}
3.多個連續的文件刪除
按住「shift」，先選中第一個，再選中最後一個文件，這樣就選中了多個連續的文件。
4.還原
剛才老師只顧教大家刪除了，不小心讓大家把一個有用的文件也給刪除了。能讓它恢復嗎？學生思考
讓我們來請教一下電腦吧！（使用電腦幫助-即為教師為學生製作的學件）
原來電腦中還藏了一個看不見的老師。同學們在以後的學習中有困難的話，就可以請教這位老師了。
雙擊「回收站」，選中「文件」，點擊「還原」
現在我們去看看它有沒有回來！
5.徹底刪除
「清空回收站」，右擊刪除
6.拓展：磁碟文件以及文件夾的刪除
三．總結
今天我們電腦了進行一次大掃除，學會對文件和文件夾的刪除，學習了清空回收站。其實，老師在使用的過程中，還發現了一次比較簡便的方法，刪除時只要按一下鍵盤上的「DEL」鍵，右擊滑鼠選「刪除」鍵，清空回收站時只要在桌面右擊選擇「清空回收站」就行了。（示範）
同學們在今後的學習過程中，可以邊使用，邊實踐，一定也會找到使用電腦的捷徑的。