做一個有愛心的小學教師

Ⅰ 如何做一個有愛心的教師

小的時候，我夢想成為一名優秀的教師。因為，教師這個職業被人們稱之為陽光底下最神聖的職業。回首一生，我們哪個人沒有得到過我們敬愛的老師的點撥呢？在我們無助的時候，老師！向我們伸出了關愛的大手；我們的成功背後，是老師在為我們甘做人梯；我們迷茫的時候，老師！一次又一次的為我們指明正確的方向。 一、師愛是一劑改善師生關系的良方 蘇霍姆林斯基曾經說過「情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上。」因此，師愛對於我們的教育教學來說就是非常重要的一劑良葯。在傳統的課堂上許多教師只會板著臉、嚴聲厲嚇，如果學生犯了錯誤，不分青紅先訓斥一翻。久而久之，學生的抵觸情緒就愈演愈烈，這種惡性的循環最終導致了學生的厭學，課堂的混亂。通過上面的故事我真正感悟到，只有老師對學生充滿了真摯的愛，真正的用心去關懷他們、照顧他們，才能得到學生的信任與尊重，在無形當中樹立起了你在他們心目中的地位，自然他就會願意去學，並主動、認真的去上好你所教的每一節課。 師愛，像甘泉，它能滲透滋潤學生的心靈；師愛是暖流，它能化解師生冷漠的隔閡，它能給教學帶來生機和活力。 二、師愛對於每個學生是平等的 陶行知說過「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生」 愛是一種信任，是一種尊重，更是一種鞭策。他能夠觸及人的靈魂。當我們以心靈感受心靈，以感情贏得感情時，就會有驚人的奇跡出現。同時，師愛對於學生來說是平等的，事實上，在每一位老師的心裡都會對學習好、聽話的學生有一些偏愛。對於學習差，而且擾亂課堂的學生會有一種反感。巴特爾曾經說過「教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。」師愛，即教師對學生的愛。是教師師德的核心所在，是每個學生身心健康成長的營養要素，是鼓舞學生鬥志的興奮劑，是打開學生心靈之門的鑰匙。師愛是世界上最偉大而又神聖的愛。教師不僅要把廣博、真誠、寬容的愛給學生，而且要讓師愛潛移默化，影響和啟迪學生，讓他們逐漸把這種愛奉獻給他人，我們才能不愧於「人類靈魂的工程師」。

Ⅱ 如何做一名有愛心又有責任心的教師

就是不能總想著自己的利益
獎罰分明
從自身做起
讓自己有親和力
多跟孩子們溝通
首先要文明
溝通時呢要讓孩子覺得跟自己像朋友一樣
而不是單純的師生關系

Ⅲ 如何做一名稱職，有愛心的教師

記得一開始從事這份工作時，接觸的幼兒是2-3歲，看到幼小的孩子剛離開爸爸媽媽的懷抱來到新環境時，那種哇哇大哭的樣子，我一點辦法都沒有，只能哄哄，抱抱，可是孩子們還是哇哇大哭，因此，我就在想：幼兒教育真是太不容易了，畢竟孩子是那麼的小，瑣碎事情也多。我認為：作為一名教師，不僅要有良好的心理素質和專業素質，還要有足夠的愛心、細心、耐心和童心。愛心是教育孩子的前提。不然，是無法勝任好這份工作的。 除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學能力，豐富的經驗，具備一定的教育教學藝術。每次的教學活動我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內容，我總是不斷的嘗試、探索、創新。在一日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，還積極使用肯定、鼓勵等方法，使班裡每個幼兒都在溫馨、歡樂的環境中身心愉快地學習、生活。 教師在幼兒園要做好雙重身份，既是幼兒的老師，又是幼兒的夥伴。每一位孩子都渴望得到老師的愛，作為教師，我們應該努力做到灑向孩子都是愛！多一些耐心和關愛，把愛播撒給每一個孩子是我們各位老師的責任，播種愛就會收獲愛！ 幼兒教師的責任極其重大，只有做一個有愛心有思想的教師，才能更好地符合新時期幼兒教育的發展。用自己行為促進孩子的發展。南京師范大學附屬小學校長閆勤老師說過一句話：用什麼而教書？是用生命而教學，還是為了工作而教學？所以作為一名稱職的教師必須面對遠方，永遠追求那份新奇與未知，永遠堅信那裡有更美的風景，哪怕是磕磕絆絆，哪怕是誠惶與誠恐，也決不停止前行的腳步。 教師究竟要讀些什麼書呢？術業有專攻，教師在注重專業閱讀的同時，也應注重觸類旁通的其它書籍的閱讀。當前中國提倡閱讀的六類書籍，可供教師參考閱讀：一、名人傳記；二、教育家的書；三、專業書；四、現代科技書；五、當代文學書；六、學習方法書。讀教育家的書，直接受到啟發，學習其教育經驗。讀學習方法的書，可指導學生學習。讀名人傳記書，可從名人的人生軌跡中尋覓人生的真諦。讀現代科技書，可了解科學技術的迅猛發展。文學作品更是社會生活的反映，多讀此類書能幫助教師感悟生活，提高寫作水平。同時，教師還應關注學生愛讀的書，這一類書充溢著時尚的氣息，貼近學生的生活，讀這些書能幫助教師更好地了解學生，在與學生溝通時有更多的共同語言。 師愛為魂，學高為師，身正為范，不僅是教師職業道德的精髓，更應該成為教師不斷勉勵自己，充實自己的動力。在新形勢下，教師更應該加強自身的素質提高，努力使自己成為新形勢下一名稱職的教師。

Ⅳ 如何做一個有愛心的小學語文教師

平等對待每一個學生，有耐心要細心。關心愛護學生，不只是學習還可以融入他們的而純真世界哦

Ⅳ 如何做一個有愛心的老師

教師對學生的愛不應是「居高臨下」的，不應比學生「高一等」。而應是版發自肺腑的對朋友對權孩子的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的。對同學們的問好，不是禮節性的點點頭，而是充滿真誠之情的回禮；當我們感受寒冷時，急切的提醒學生「多穿衣服，當心感冒」；當我們感受酷暑時，為學生打一盆涼水，洗臉降溫；體育比賽時，親臨比賽時，親臨賽場，為他們吶喊、加油；班級管理上，應發揚民主，心平氣和的對待不同意見的學生，並勇於承認自己存在的缺點和不足。因此教師真正的尊嚴，並不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們道德的肯定，重學生的老師才能得到學生的尊重。

Ⅵ 如何做一名充滿愛心、甘於奉獻、符合新時代要求的教師

教師的職業要求了教師的品質。韓愈說：「師者，傳道授業解惑也」。這就是教師的工作，但如今，教師如何傳道？如何授業？怎樣解惑呢？許多老師並沒有為此有個統一的解說。我認為，當今社會的現實決定了教師的責任任重道遠。現在農村的孩子大多數是兩姊妹。獨生子女較少，但孩子都是祖國的花朵，未來的接班人，家長心目中的寶貝。教師要改變觀念，不能再用以往的懲戒教育形式。因為這樣不僅不能教育好孩子，反而傷害了孩子那顆稚嫩的心靈。當今的教師必須具備良好的心態，健康的心理。對學生有一顆寬容、包涵、細膩的心。更重要的是對學生要用「真愛」感化他們。這種「真愛」就是耐心、輕言細語、細雨潤物…….老師只有具備了高尚的師德才能談傳道、授業、解惑。 教師如何傳道？現代教育要求教師知識淵博，雄才善辯，正面引導學生，以身作則，為人師表，師生交流融洽、和諧。「不是教教材，而是用教材教」，不同的人理解的層次不同，我個人認為用教材教就是「變通地使用教材」。即啟迪學生思維，拓展學生的知識面，讓學生做適應社會的人，學會生存的一切本領，用自己的頭腦思考問題，並能夠解決問題。不僅掌握科學知識，提高自己的能力，而且要求具有高素質的能把我們的祖國建設得更加繁榮富強的人才。教師怎樣才能培養出這樣的人才呢？那就是責任和愛心。當學生對知識產生困惑時，教師要真正做到一個「引領者」的角色；當學生有疑難時，教師要為學生講解清楚，讓學生明白其中的道理；當學生產生心理障礙時，教師又要用愛心加以輸導；當學生在人生路上抉擇時，教師要勇於指明學生前進的方向；當學生迷茫時，教師要指點迷津。教師教書育人，當今的現狀，許多青少年的犯罪成上升趨勢，這也不能不說與當今的老師的教育有很大的關系。在這五彩繽紛的花花世界裡，學生對外界的好奇，自己的涉世尚淺，上當受騙誤入歧途。教師對學生的知識性傳授是不可非議的，但對學生的思想輸導，思想教育很難說教育到位。育人，育怎樣的人才？這是作為教師的首要任務。當學生在學校學習的時間里進行計算，每天應該有一節思想引導課，這一節課教師可以根據實際情況進行個案分析，甚至可以讓學生清楚地看看青少年犯罪的事例，讓他們明白是非曲直，真正樹立正確的是非觀。也可以講講班級中的優秀事例來感化學生的心靈，讓學生的心靈保持純性。一位心理學家說：「要改變一個任性或殘暴的人，除了向他表示好意之外，再也沒有其他更好的辦法了」。任何一個人不是天生就是壞人，也不是天生就是好人。後天的教育尤為重要，教育學生成才的首要任務是教做真人。我校每天利用五分鍾時間對學生進行文明、禮儀、行為習慣方面的養成教育。我個人認為五分鍾還是比較短。可以把養成教育設定成一節課來教育學生，規范他們的言行，讓他們從小就開始培養其德。英國教育家洛克說過：「一切教育都歸結為養成兒童的習慣。」因此，又特別是小學生，更應該讓他們從小養成好習慣。 教師如何授業呢？歸根結底就是需要教師有一種「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的奉獻精神。葉聖陶先生說過：「教是為了不需再教」。這對如今的教師啟發是最大的。無論哪位教師都懂得這個道理。但做起來就非常難。的確葉老培養的學生在他的指點下都能夠達到「不需再教」。例如肖復興，他有幸得到葉老指點一篇習作，然後，他就走上了文學創作之路。因為葉老的人品和作品都堪稱楷模。如今的教師還有待提高自己的師德和教學的品質。那麼我們現在的教師怎樣才能做到呢？「兢兢業業，勤勤懇懇，孜孜不倦，一絲不苟，吃苦耐勞」等詞語也描繪不完教師的師德和辛苦。要做到「教是為了不需再教」：第一，從小就要培養學生的學習習慣。從一年級起要求學生上課有激情，上課坐姿端正，積極思考，積極發言，多問為什麼？培養學生學會與夥伴交流和積極動手、動腦、動口相結合的能力。法國文化教育家斯普朗格曾說：「教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命、價值感喚醒，一直到精神運動的根。其實，這運動的根就是大腦的思維，教學就是要引導學生進行多角度、全方位的思維，允許並鼓勵他們的思維朝不同的方向輻射。學生問為什麼？又特別是小孩子最易問他所不懂的問題，我們作為教師，請不要遏殺學生的好奇心和求知慾。倘若教師不能回答小孩子的問題，這並不丟人，要教會孩子自己去解答問題，尋找答案。第二，教會學生學習知識的方法。學生掌握一定的學習技巧和方法尤為重要。我們作為教師，無論你是教什麼學科的，好的學習方法可以讓學生終身受益。古人雲：「授人以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮。」這更要求教師教會學生學會自我學習，自我提高，現實要求人人都要具備一種能力——終身學習的能力。科學地用腦，運用自己的學習方法和秘訣來學習，在信息化時代的今天占著舉足輕重的地位。就拿學生學習科學這一門課來說，教師要教會學生與夥伴交流的能力、小組合作實驗的能力、學會寫實驗報告的能力、搜集整理的能力、能夠與夥伴交流實驗成敗原因的能力、撰寫實驗小論文的能力、觀察實驗過程的能力、持續觀察習慣的能力等。不同的學科，學習方法與技巧都各異，教給學生知識不是目的，教師更應研究如何在讓學生牢固掌握知識的同時，掌握各種學習方法。特級教師王崧舟老師講課，他會在自己的每一堂課中教會學生一種或幾種學習方法。學生也就會更加明確這種方法，在自己今後的學習中加以運用，我很多時候都在反思自己的教學與特級教師的講課差距在哪兒，我自己也覺得自己的課堂中往往就是缺乏教給學生學習的方法。目前我正在嘗試著，恰當、符合情理地、隨機地把學習方法教給學生。 一提到：「解惑」，我覺得成都九中的教師做得很好，值得我學習，因為他們特意安排了中午一個多鍾頭的時間，各科教師都會坐在辦公室里等侯學生來咨詢老師問題，並耐心細致地給予學生的問題逐一解答。教師可以多鼓勵學生當自己遇到問題在自己的能力范圍里不能解決時，就可以去問老師，這也正如孔子所說：「不恥下問」。通過問，自己能夠從中受益。其實，解惑，這本身就是我們教師的分內之事，但在如今的學校里，無論小學、初中，學生在課余問老師問題是少得微乎其微，這是怎麼回事呢？我分析原因有這樣幾類：一類是學生不方便問老師，因為課余老師不在辦公室。二類是學生膽小，不敢問老師。三類是學生礙於面子，怕老師笑話自己。四類是學生怕老師找借口隨便打發自己，問了也是白問。五類是因老師的敷衍塞責，並無誠意。六類是學生怕夥伴嘲笑。七類是怕教師傷自己的自尊心等。無論是哪種，請我們作為教師的要培養學生有「不恥下問」的習慣。不懂就問，總比不懂裝懂好得多。 教師這個普通的職業，在平凡中熠熠閃著金色光芒，孕育著偉大的師愛，更深含著甘為人梯，樂於奉獻的精神。我為這種職業感到自豪。正因為有了教師，才會永遠讓祖國的各行各業紛呈「百花齊放，百家爭鳴」繁榮勝景。 蘇霍姆林斯基說：「一個現代教師，更應該是一寬容和諒解的人，他能夠把學生從膽怯和自卑中解放出來，讓每位學生都能在一個寬松的環境中講述自己的苦惱，並得到教師的理解和指導。」由此可見，現代教師的最高要求是高尚的師德，有責任感，愛崗敬業，愛生如子，平等對待每一位學生，具有一顆真正愛心。贊可夫曾說：「漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。」有這樣一個真實的故事，班級中教師發現有一個兔嘴的小女孩，一天，老師讓每個孩子輪流上台，教師給每個孩子說一句悄悄話。當輪到這個身體有缺陷的孩子上去時，她很沮喪，也很膽怯。但老師在她耳邊輕聲地說：「我希望你是我女兒」。這一句話並不驚天動地，正是這一句溫暖人心的話，改變了她的膽怯、懦弱、自卑，也正是這一句話成就了這一位學生。在我班級中，也有一位身體有缺陷的孩子，我每天主動與他交流，並鼓勵他，你今天表現非常棒。老師最喜歡的學生就是你了。（悄悄在他耳邊對他一人說）我還在班隊課上，以「互幫互助」為主題，召開了主題班會，把自己的互幫事例在班級中講出來，通過班會讓學生從小養成「樂於助人」的好習慣，學生從小有愛心、有責任感，能夠主動去幫助行動不便或有困難的人群。信息時代，也是知識爆炸時代，現代還要求教師掌握一定的電腦操作能力，要知識淵博、幽默風趣、為人師表、熱愛學生、人稱楷模、善解人意、知心朋友、儀表端莊、面帶微笑、平易近人等的新時代教師形象。

Ⅶ 如何做一名有愛心，有責任心的幼兒教師

「責任心是發自內心的，敢於面對生活的勇氣。」一個人要在社會上獲得認可，無論對待工作、對待生活、對待自己、對待別人，都需要有責任心。而「責任心」對於一名幼兒教師尤為重要，我認為一個合格的幼兒教師，首先要具備的條件是「責任心」。這項工作要求我必須對孩子負責、對家長負責、對幼兒園負責。沒有強烈的責任心，一切都無從談起。
責任心——一名合格的幼兒教師的責任心，不是沒理由的。首先，幼兒教師必須發自內心的熱愛自己所從事的幼教工作。好知者不如樂知者，只有熱愛幼教工作，以幼教工作為「樂」，熱情地投入到幼教工作中去，責任心才能在內心紮下根基。還有，幼兒教師必須對孩子們有真切的愛心。幼師是非常特殊的職業，工作中面對的是幼兒，他們不懂人情事理、他們嬌嗔脆弱，必須平等地欣賞、對待每一位孩子，我們沒有理由以貌取人、厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害他們的自尊。為每一位孩子提供均等的發展機會，讓他們幸福得像花一樣健康成長，是幼兒教師的天賦使命。如果對待孩子們沒有真切的愛心，責任心就成了無源之水。再者，幼兒教師必須具有承擔責任的勇氣。承擔責任需要勇氣，今年五月，在汶川地震中，多得是在危難關頭保護學生的優秀教師感人事例；也有個別的人撇下自己的學生逃跑了，為人們所唾棄，我覺得這是勇氣的問題，面對危機失去勇氣、就沒有資格奢談責任。在平時的工作、生活中，就要注意培養「勇於承擔責任」的浩然之氣，沒有承擔責任的勇氣，責任心就成了無根之木。
責任心，不是空洞的說教，它需要落實，在日常工作的一點一滴中體現出來。具有責任心，要求認真對待自己的工作，責任心是一種態度，認真工作是態度端正的體現。凡事預則立不預則廢，雖然我面對懵懂無知的小孩子，但是教案設計要精心、課前准備要細心、上課時要認真，把他們當成平等交流的夥伴看待。我體會幼兒教師的任務，在於培養孩子良好的習慣，教他們如何做人、如何學習、如何生活。引導孩子們明白道理，啟發他們探索世界奧秘的興趣。讓孩子們在一個愉悅的環境中健康、快樂的成長。常常在孩子們離園後，劉老師帶著我們，一起留下來布置教室、清潔環境，第二天孩子入園時，看到新布置的教室，都是露出驚訝喜悅的神情，又發現了新奇的事情、立即開始探索，每當此時家長們都會向我們投來信任的目光、表達真摯的話語。具有責任心，要求在工作中細致入微，把握細節。細節決定成敗，粗枝大葉是幼教工作的大敵。我們班的小朋友，都是3歲的小小寶貝，小手那麼小，胳膊那麼細，像似雪塑的、捧著都怕化嘮。去小便，望著便池不敢邁步，我遞上一隻手，扶著他們。小便完，我又遞上一隻手，拉著下來，就在牽牽拉拉中，他們自己完成小便——有的孩子生來還是頭一次自己完成小便。孩子太小不能很好的表達，不免拉巴巴弄臟衣褲、被褥的情況，這就要求仔細觀察孩子的異常、及時發現，給孩子換洗干凈，讓孩子舒適，讓家長放心。孩子們吃飯時有一些在家形成的習慣，有的挑食、有的磨蹭、有的不喂不吃，面對這些，必須耐心，需要改正的習慣耐心教她們改正，需要幫助的就耐心幫助。孩子們午睡時要注意多巡視，踢被、蒙頭都要及時蓋好，免得著涼生病；刀具、紐扣、葯物等要放在孩子夠不著的地方，以防刺傷、誤吞、誤服；熱水要放好、放穩，免得燙傷；不能在無人接班的情況下離開孩子、要隨時清點人數。發現異常，及時與家長溝通，共同解決問題。在這一點一滴中，我們成為孩子們的倚靠，取得了家長的信賴。
一個人的責任心不是與生就來的、不是一成不變的，它需要在後天的成長中培養，它需要反復的鍛煉、磨礪。幼兒園是教孩子養成責任心的緣起之地。幼兒教師作為孩子們接觸到的第一個來自家庭外的長輩，肩負著啟蒙幼兒責任心的使命，幼兒教師不但要對孩子、對家長、對幼兒園履行責任，還要把這份責任心傳遞給孩子。言必信、行必果，受人之託衷人之事，用自己日常「負責的語言、行為」影響孩子，讓「責任」的種子在他們幼小的心靈中紮下根來，成為他們日後肩負家庭、社會、國家責任的起源。
一個人有了責任心，他的生命就會閃光；一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂；一個人有了責任心，他就是一座高山，不可逾越，不可移動；一個人有了責任心，他的世界就會更精彩、更迷人！用心對待生活的人，才能感覺到生活的美好；用心對待工作的人，才能感覺到工作的快樂。

Ⅷ 如何做一個真正有愛心的小學體育教師

體育教師在體育教學中不僅要傳授技術、技能，更重要的是讓學生從運動中去體驗運動的快樂，感悟做人的道理、處事的原則。體育教師在體育教學活動中的一次對話、一個眼神、一種表情、一個手勢，都體現出體育教師對學生的愛。
1、呵護學生的自尊心，用一顆寬容的心對待學生
體育教師在與學生交往的過程中，尤其是面對犯錯誤的學生或者體育成績較差時，不能盛氣凌人地訓斥、辱罵學生，要注意呵護其「心」，因材施教，寬嚴適度，在其閃光之處給予肯定和激勵，以寬容之心善待學生，以保護學生的自尊心，贏得學生的信任。
2、以仁愛之心為基礎，認真傾聽學生的心聲
沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，教師的一言一行、一舉一動都影響著學生，因此，教師要用仁心之心對待每個學生。一般而言，越是不可愛的學生就越是需要愛的孩子，體育教師要把愛心與微笑送給妹妹一個孩子，用孩子的眼光和心靈去傾聽和發現，通過心與心的交流走進孩子們的世界，從身邊的 一點一滴做起，引導他們一步步走向成熟。
3、捕捉學生的閃光點，真誠欣賞學生
在體育教學過程中，體育教師既要善於發現學困生的有點和亮點，挖掘他們的潛力，充分發揮他們的特長和積極性，更要仔細研究他們的短處，努力發現問題。對於體育學困生，他們並不是每方面都不好，他們總有潛在的才能和品格，每當這種閃光點在閃爍時，也正是體育教師引導他們的最好時機。因此，我們要從內心深處尊重這些學生，學會欣賞，喚起他們對美好人生的熱愛及對教師教育的認同。
4、用博愛之心，轉化體育特困生
體育教師要以博愛之心，平等地對待們每一位學生，決不能以智商高低、成績好壞定優劣，對體育特困生，更應針對其特點，因勢利導，循循善誘，有的放矢地進行幫助。

Ⅸ 百度文庫怎樣做一名有愛心的老師

教育就是一份愛的事業，陶行知先生的「愛滿天下，」影響了一代又一代教育工作專者，從事教育工作的人屬都懂得教育的核心是愛，熱愛教育事業，熱愛學生是每一個教育工作者師德中最為重要的一點。陶行知先生是教育先模，我們是踏著陶行知先生的足跡，一步一個腳印地成長起來的，在陶先生的金玉良言中，我們看到了充滿愛意的真教育，看到了公正無私的真教育，看到了智慧創新的真教育，在字里行間中我讀懂了應該怎樣做一個有愛的老師。