1. 要小學人教版《赤壁之戰》優秀教案，明天要，急！！！！！！
《赤壁之戰》教案
赤壁之戰
【學習目標】
1, 學會本課14個生字,正確讀寫"率領,調兵譴將,計策,波浪滔天,眺望,纜繩,硫磺,不計其數,丟盔棄甲"等詞語.
2, 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.
3, 讀懂課文的內容,了解課文的敘述順序.
【教學重點】
使學生了解事情的經過和作者是按什麼順序寫的.
【教學難點】
引導學生如何從戰役的具體過程中了解以弱勝強的原因.
【課前准備】
學生在課前四人為一組,自疊紙船.
【教學時間】2課時
【教學過程】
第一課時
一, 激發興趣,導入新課.
1,導語:三國故事,人人皆知.如"單刀會","三顧茅廬","草船借箭"……今天,我們要學習的是一篇根據《三國演義》的部分內容改編的《赤壁之戰》.(板書課題)
2,你對"赤壁之戰"有哪些了解?(學生交流課前搜集的資料)
3,你還有哪些疑問?
二, 初讀課文,整體感知.
1,學生小組學習:
(1) 自學生字新詞.
(2) 圍繞課始提出的問題進行討論交流.
(3) 對課文進行二次質疑,並由記錄員負責記錄.
2,全班交流:
(1) 學習生字新詞,注意字音,字形,字義.
(2) 分小組指讀課文.
(3) 交流已經讀懂的問題.
(4) 各小組交流提出的新問題.
三, 了解梗概,分清條理.
1,分清事情的前因後果.
2,連起來說說故事的主要內容.
第二課時
一, 解題引趣,導入新課.
, 解題.
(1) 請齊讀課題《赤壁之戰》
(2) "赤壁"是地名,你能否把題目變成一句話.
(3) 請把時間,交戰雙方和戰爭的結果加進去說一說.
2, 從課文入手,概括主要內容:
(1) 戰爭開始時 ,雙方的力量對比如何?
(2) 這是一場什麼樣的戰役?(以少勝多)
(3) 把"以少勝多"也加進題目中說一說.(東漢末年,曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大 戰,東吳只有三萬人,曹操號稱八十萬人,結果周瑜獲勝,曹操戰敗.這是一場以少勝多的戰役.)
(4) 出示寫有上面這段話的幻燈片.
問:大家看,這段話與這篇課文有什麼關系?(本文的主要內容)
(5) 作為本課的主要內容,你覺得它還缺點什麼?(東吳周瑜是如何取勝的?)
(6) 那麼東吳是如何取勝的呢?(用火攻打敗曹操的.)
(7) 把"火攻"加進去再說一說.
出示第二張幻燈片:(東漢末年,曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大 戰,東吳只有三萬人,曹操號稱八十萬人,周瑜用火攻打敗曹操,.這是一場以少勝多的戰役.)
(8)請大家回想一下,我們是從什麼入手來概括課文的? (課題)
(9)今後在閱讀寫事的文章時,可以從課題入手,用提問題的方法,逐一加入六要素(時間,地點,人物,起因,經過,結果)來概括主要內容.
1、 用下面的字組詞。
遣（ ） 度（ ）駐（ ）瑜（ ）
遺（ ） 渡（ ）注（ ）愉（ ）
策（ ） （ ） （ ） （ ）
竄（ ） （ ） （ ） （ ）
降（ ） （ ） （ ） （ ）
shuāi( ) jiàng( ) xiáng( )
率 將 降
lǜ ( ) jiāng( ) jiàng( )
2、 用下面的詞語造句
（1）、非、、、、、、、、、、不可、、、、、、、、、、
（2）、不是、、、、、、、、、、也不是、、、、、、、、而是、、、、、、、、
3、寫出各段的段落大意。
4、復述「火燒赤壁」的經過／
板書設計
北岸 曹操 80萬（多） 過於自信、輕敵
長江 火 借
攻 東
風 知已知彼，揚長避短南岸 東吳3萬（少）准備充分，有智有謀
《赤壁之戰》優秀教案
一、 課文特點介紹：這篇課文講的是一個歷史故事。東漢末年，曹操率兵南下功打東吳，東吳大將周瑜採用詐降和火攻的辦法，大敗曹軍，這是我國歷史著名的以少勝多的戰役。
二、 教學目標
1 、學會本課生字、新詞。並能看圖詳細復述課文。
2、 能給課文分段，概括段意，學習串連各段段意歸納課文主要內容的方法。
3、 通過學習課文，學生懂得赤壁之戰，東吳獲勝的根本原因在於知己知彼，利用地利揚長避短。
三 、 教學重點：
1 、串連各段段意歸納課文主要內容
2、 在理解課文內容的基礎上，指導學生看圖詳細復述「火燒赤壁」的經過。
教學難點：學生缺少歷史知識、地理知識及古代戰爭的知識。有關知識，老師可結合課文內容做些簡單介紹。
四、 教學過程：
（一）、初讀課文，了解課文主要內容
思考：1 、故事裡主要寫了戰役雙方的哪幾代人？
2、 這次戰役結果怎樣？周瑜用什麼方法取勝了曹操。
（二）、細讀課文，理清文章思路，給課文分段。讀書、討論、歸納、按事情發展順序，全文分四段。
第一段：（1—2）：交代了故事發生的時間、地點、起因。
第二段：（3—4）、第三段：（5---10）故事的經過。
第四段：（11）：故事的結果。
（三）、再讀課文，概括各段段意
1．學習第一段，默讀課文
思考：曹操攻打東吳，做了那些准備，當時參戰雙方的局勢怎樣？
板書： 北岸 曹軍80萬
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~長~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
南岸 東吳3萬
概括段意：曹軍南下攻打東吳，因兵士坐不慣船，就用鐵索把船連起來，准備渡江。
2．學習第二段，指名讀課文。
思考：著一段主要寫了什麼？
概括段意：黃蓋向周瑜提出火攻曹軍的主意，並且獻出了一個如何打的計策。
3．學習第三段，讀課文
思考：東吳採用了正確的進攻策略，採取了幾個步驟？
[1]、黃蓋詐降
[2]、准備20條船，都用幔子遮著，裡面裝著蘆葦，上面撲上火硝、硫磺、還有幾條小船拴在大船後面。（說明東吳准備得十分充分）
[3]、火攻曹營
概括段意：黃蓋寫信給曹操，加意投降，趁東南風，讓裝滿了引火材料的船向曹操的船沖去，使曹操的船和軍營全燒了起來。
4．學習第4段
概括段意：周瑜乘勝追擊，曹操大敗而逃。
（四）、串連各段段意，歸納課文主要內容
1、讀一讀所寫的各段段意，（縱觀全文，得到整體印象）
2、把各段段意串連起來，刪去重復，對全文來說是次要的內容。
3、為了把句子連貫起來，句與句之間可少許加一些必要的詞語，有些詞句可調換位置，使之成為完整通順明白的一段話。
主要內容：曹操率軍攻打東吳，因兵干坐不慣船。就把船用鐵索連起來，周瑜采綱了
黃蓋的假投降和火攻的計策，火燒曹營，曹操大敗而逃。
（五）、看圖詳細復述「火燒赤壁」的經過。
（六）、課後練習：
1、 用下面的字組詞。
遣（ ） 度（ ）駐（ ）瑜（ ）
遺（ ） 渡（ ）注（ ）愉（ ）
策（ ） （ ） （ ） （ ）
竄（ ） （ ） （ ） （ ）
降（ ） （ ） （ ） （ ）
shuāi( ) jiàng( ) xiáng( )
率 將 降
lǜ ( ) jiāng( ) jiàng( )
2、 用下面的詞語造句
（1）、非、、、、、、、、、、不可、、、、、、、、、、
（2）、不是、、、、、、、、、、也不是、、、、、、、、而是、、、、、、、、
3、寫出各段的段落大意。
4、復述「火燒赤壁」的經過／
板書設計
北岸 曹操 80萬（多） 過於自信、輕敵
長江 火 借
攻 東
風 知已知彼，揚長避短南岸 東吳3萬（少）准備充分，有智有謀。
2. 好語文老師請進！！！！！！！急！！！打算給學生講《三國演義》請你們幫忙設計一下教案，拜託了！！！！
原文《溫酒斬華雄》忽探子來報：「華雄引鐵騎下關，用長竿挑著孫太守赤幘專，來寨前屬大罵搦戰。」紹曰：「誰敢去戰？」袁術背後轉出驍將俞涉曰：「小將願往。」紹喜，便著俞涉出馬。即時報來：「俞涉與華雄戰不三合，被華雄斬了。」眾大驚。太守韓馥曰：「吾有上將潘鳳，可斬華雄。」紹急令出戰。潘鳳手提大斧上馬。去不多時，飛馬來報：「潘鳳又被華雄斬了。」眾皆失色。紹曰：「可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！」言未畢，階下一人大呼出曰：「小將願往斬華雄頭，獻於帳下！」眾視之，見其人身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼，卧蠶眉，面如重棗，聲如巨鍾，立於帳前。紹問何人。公孫瓚曰：「此劉玄德之弟關羽也。