小學科學日食和月食教學設計

A. 日食和月食是兩種自然現象，物理學中可以利用什麼進行

日食和月食都是自然現象，同時地球繞太陽的周期大體是固定的，月球繞地球的周內期也大容體是固定的，都是最多差一個小數。其實預測日食和月食也不是特別的困難，古代就有很多人可以預言了，你不需要知道地球太陽月球的具體運動規律，月食和日食發生的規率與數學上的連分數有著密切的關系，有一本書淺顯易懂，《連分數與歷法》，前提是有高中知識，裡面不但講了月食日食的預測方法，還講了農歷是怎麼排的（為什麼會有閏月，閏年）都與數學中的連分數有著密切的關系。值得一看，就當小說了

B. 六年級小學科學，日食和月食分別是怎樣形成的

日食抄和月食的形成原理都是襲由於光的直線傳播。

日食和月食具體的形成原因如下：

日食：是在同一直線上的太陽、月亮和地球之間，月亮把太陽光擋住，致使地球上的局部地方，即使是白天，也看不到太陽或只看到殘缺的太陽，太陽完全被遮住稱為日全食，遮住部分稱為日偏食。

月食：是在同一直線上的地球把太陽光遮住，致使在晴朗的夜空，月亮也變得黑黑的，同樣月食也分月全食和月偏食。

在我國古代的時候，由於人們不了解月食的形成原因，迷信地認為發生月食是將要有大的災難，因此古時人們把月食叫做「天狗吃月亮「，現在我們知道，現在我們知道了日食和月食都是光的直線傳播規律的一個自然而然的現象。

C. 日食和月食形成的動畫日食和月食是怎樣形成的，主要

日食和月食的形成原理都是由於光的直線傳播。

日食是在同一直線上的太陽、月亮和地球之間,月亮把太陽光擋住,致使地球上的局部地方,即使是白天,也看不到太陽或只看到殘缺的太陽,太陽完全被遮住稱為日全食,遮住部分稱為日偏食.

月食,是在同一直線上的地球把太陽光遮住,致使在晴朗的夜空,月亮也變得黑黑的,同樣月食也分月全食和月偏食.

D. 活動4 地學部分：作圖：簡示日食和月食這兩種天文現象。

地球在太陽和月亮中間，擋住了太陽光照到月亮上，就發生了月食
月亮在太陽和地球中間，擋住了太陽光照到地球上，就發生了日食

E. 是否能在同一地點,不同時間觀測到日食和月食現象為什麼 要有科學依據,這是小學科學題

當然可來以了.
一年2到4次日源食,每次地球上大約1/10的地區可以見食,一年0到2次月食（0次的概率非常小）,每次地球上2/3的地區可以見食.如此算下來,估計一個地方4,5年就可以看到一次日食加一次月食.

F. 日食與月食的光學原理

日食是月球擋在太陽和地球的中間，月食是地球放在中間，擋住了照到月球的光，光就反射不到地球

G. 急求小學科學課優質教案

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H. 《日食和月食》一課教學可體現什麼思想

《日食和月食》一課內容屬於空間科學，學習本課，為進一步探究物質的構成和特性，認識微觀世界打下良好的認知基礎。同時，讓學生以科學的態度了解大自然奇特的現象和規律，從而激發他們探索自然的興趣。從教材單元整體分析，《日食和月食》一課是在學生認識了月相成因的基礎上的後續，本課的知識目標是指導學生認識日食和月食的成因，能力目標是要培養學生推理能力和空間想像能力；科學思想教育目標是要培養學生認真細致、相信科學不迷信的態度。本課是培養學生自行探究和運用知識的能力的典型課例，探究日食和月食的成因是有層次的，探究日食的成因是重點，探究月食的成因要充分體現學生運用已有的知識和能力解決新問題。在探究日食的成因中根據事實材料推測分析是誰擋住了太陽光是難點。
《科學課程標准》明確提出：學生應學習科學探究過程以及培養在探究過程中的科學態度和價值取向。根據這個要求，本節課突出新科學課程關於培養學生的探究能力和分析能力的理念，引導學生在探究過程中尋找答案，獲得知識；倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，體現個性化的教育思想、情感教育思想和學習的個體化。
針對學生求知慾和好奇心強的年齡特點和思維依賴於具體直觀形象的發展規律及充分發揮科學這門課的實驗探究特色，我採用了實驗探究為主、啟發誘導相結合的教學思想，引導學生參與知識形成的全過程。注重聯系實際，激發學生興趣，並結合圖形，讓學生在更感性的基礎上獲得認識。本課通過實驗觀察、分析、討論等手段，教會學生善於思考、觀察、動手等習慣，從而培養學生觀察、實驗探究、現象分析等各方面能力。

I. 日食和月食的資料

日食是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身後的黑影正好落到地球上，這時發生日食現象。在地球上月影里（月影：月亮投射到地球上產生的影子）的人們開始看到陽光逐漸減弱，太陽面被圓的黑影遮住，天色轉暗，全部遮住時，天空中可以看到最亮的恆星和行星，幾分鍾後，從月球黑影邊緣逐漸露出陽光，開始發光、復圓。由於月球比地球小，只有在月影中的人們才能看到日食。月球把太陽全部擋住時發生日全食，遮住一部分時發生日偏食，遮住太陽中央部分發生日環食。發生日全食的延續時間不超過7分31秒。日環食的最長時間是12分24秒。法國的一位天文學家為了延長觀測日全食的時間，他乘坐超音速飛機追趕月亮的影子，使觀測時間延長到了74分鍾。我國有世界上最古老的日食記錄，公元前一千多年已有確切的日食記錄。
日食、月食是光在天體中沿直線傳播的典型例證。月亮運行到太陽和地球中間並不是每次都發生日食，發生日食需要滿足兩個條件。其一，日食總是發生在朔日（農歷初一）。也不是所有朔日必定發生日食，因為月球運行的軌道（白道）和太陽運行的軌道（黃道）並不在一個平面上。白道平面和黃道平面有5°9′的夾角。如果在朔日，太陽和月球都移到白道和黃道的交點附近，太陽離交點處有一定的角度（日食限），就能發生日食，這是要滿足的第二個條件。
由於月球、地球運行的軌道都不是正圓，日、月同地球之間的距離時近時遠，所以太陽光被月球遮蔽形成的影子，在地球上可分成本影、偽本影（月球距地球較遠時形成的）和半影。觀測者處於本影范圍內可看到日全食；在偽本影范圍內可看到日環食；而在半影范圍內只能看到日偏食。
月球表面有許多高山，月球邊緣是不整齊的。在食既或者生光到來的瞬間月球邊緣的山谷未能完全遮住太陽時，未遮住部分形成一個發光區，像一顆晶瑩的「鑽石」；周圍淡紅色的光圈構成鑽戒的「指環」，整體看來，很像一枚鑲嵌著璀璨寶石的鑽戒，叫「鑽石環」。有時形成許多特別明亮的光線或光點，好像在太陽周圍鑲嵌一串珍珠，稱作「貝利珠」（貝利是法國天文學家）。
無論是日偏食、日全食或日環食，時間都是很短的。在地球上能夠看到日食的地區也很有限，這是因為月球比較小，它的本影也比較小而短，因而本影在地球上掃過的范圍不廣，時間不長，由於月球本影的平均長度(373293公里)小於月球與地球之間的平均距離 (384400公里)，就整個地球而言，日環食發生的次數多於日全食。

月食是一種特殊的天文現象，指當月球運行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區會因為太陽光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。此時的太陽、地球、月球恰好 (或幾乎) 在同一條直線上。月食可以分為月偏食、月全食和半影月食三種。月食只可能發生在農歷十五前後。
月食是一種特殊的天文現象，指當月球運行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區會因為太陽光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。此時的太陽、地球、月球恰好 (或幾乎) 在同一條直線上。月食可以分為月偏食、月全食和半影月食三種。月食只可能發生在農歷十五前後。
月食可分為月偏食、月全食以及半影月食三種(切記不會發生月環食。因為，月球的體積比地球小的多）。
）。當月球只有部分進入地球的本影時，就會出現月偏食；而當整個月球進入地球的本影時，就會出現月全食。至於半影月食，那就是指月球月食分類只是掠過地球的半影區，造成月面亮度極輕微的減弱，很難用肉眼看的出差別，因此不為人們所注意。
地球的直徑大約是月球的4倍，在月球軌道處，地球的本影的直徑仍相當於月球的2.5倍。所以當地球和月亮的中心大致在同一條直線上，月亮就會完全進入地球的本影，而產生月全食。而如果月球始終只有部分為地球本影遮住時，即只有部分月亮進入地球的本影，就發生月偏食。因為，月球的體積比地球小的多。
太陽的直徑比地球的直徑大得多，地球的影子可以分為本影和半影。如果月球進入半影區域，太陽的光也可以被遮掩掉一些，這種現象在天文上稱為半影月食。由於在半影區陽光仍十分強烈，月面的光度只是極輕微減弱，多數情況下半影月食不容易用肉眼分辨。在一般情況下，由於較不易為人發現，故不稱為月食，所以月食只有月全食和月偏食兩種。
另外由於地球的本影比月球大得多，這也意味著在發生月全食時，月球會完全進入地球的本影區內，所以不會出現月環食這種現象。
每年發生月食數一般為2次，最多發生3次，有時一次也不發生。因為在一般情況下，月亮不是從地球本影的上方通過，就是在下方離去，很少穿過或部分通過地球本影，所以一般情況下就不會發生月食。
據觀測資料統計，每世紀中半影月食、月偏食、月全食所發生的百分比約為36.60％，34.46％和28.94％。
地球在背著太陽的方向會出現一條陰影，稱為地影。地影分為本影和半影兩部分。本影是指沒有受到太陽光直射的地方，而半影則只受到部分太陽直射的光線。月球在環繞地球運行過程中有時會進入地影，這就產生月食現象( 見圖一 )。
當月球整個都進入本影時，就會發生月全食；但如果只是一部分進入本影時，則只會發生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。
在月全食時，月球並不是完全看不見的，這是由於太陽光在通過地球的稀薄大氣層時受到折射進入本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經過本影的路徑及當時地球的大氣情況，光度在不同的月全食會有所不同。
有時月球並不會進入本影而只進入半影，這就稱為半影月食。在半影月食發生期間，月亮將略為轉暗，但它的邊緣並不會被地球的影子所阻擋。