中小學教師說課評分標准

❶ 請問老師模擬講課的評分標準是什麼

儀表，教態，教師基本功（語言、字跡），還有教學內容，看有沒有出彩點。

❷ 教師職稱說課評分標准

說課是學生拿到教師資格，在考編制的過程中需要考試的科目，滿分100分。專總共分4個評分部分。教師考屬編一般是擇優錄取，所以成績越好，錄取的幾率就越大。

說教材：20分

說角閥學法：20分

說過程：50分

教師素質：10分

具體詳細評分標准見下圖：

祝同學們考試順利！

❸ 講課評分標準是什麼講課流程是什麼

1、說明本節課內容在教材中的地位和作用。（5分）
2、准確表述教學目標，可觀察、可檢測，符合大綱要求和學生實際，體現技能訓練的可操作性。（5分）
3、准確說明本課的重點、難點、關鍵。（5分）
4、教材處理符合教學目標。寓德育教育於教學之中。（5分）
5、教法設計體現以學生為主體，有利於落實教學目標。（4分）
6、針對重點、難點設計教法，有一定靈活性。（4分）
7、體現對學生「自主、合作、探究」學習方式的引導。（4分）
8、體現理論聯系實際，注重動手能力的培養，專業技能訓練到位。（4分）
9、選用教具合理，符合本學科特點。（4分）
10、課堂教學結構設計合理，教學思路清晰，時間分配得當。（6分）
11、課堂教學活動突出學生主體性及多向互動。（6分）
12、突出重、難點的有效解決過程。（6分）
13、體現專業技能訓練方法的可行性。（6分）
14、合理設計教學反饋環節，預估教學效果。（6分）
15、普通話基本標准，表述具體、充實，層次清楚，語言簡練清晰，邏輯性強，富有感染力。（10分）
16、儀表端莊、穩重，舉止自然大方，表情豐富，富有修養，精力充沛。（10分）
17、板書設計合理，有層次，突出重點，字跡工整，准確、美觀。（10分）

說課
說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的 教學設計，然後由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。

❹ 教師資格證試講評分標准 7分和8分能過嗎

職業認知，
熱愛教育事業，有正確的職業認知和價值取向，3分。
具備從事教師職業應有的責任心和愛心，2分。

心理素質，
積極上進，有自信心，3分。
具有一定的情緒調控能力，3分。
具有較強的應變能力，4分。

儀表儀態，
行為舉止自然大方，有親和力，5分。
衣飾得體，符合教師的職業特點，5分。

言語表達，
表達准確、簡潔、流暢語言具有感染力，6分。
教學語言規范，口齒清楚，語速適宜，4分。
善於傾聽，並能做出恰當的回應，5分。

思維品質，
思維嚴密，條理清晰，邏輯性強，6分。
能正確地理解和分析問題，抓住要點，並作出及時反應，5分。
具有一定的創新意識，4分。

教學設計，
教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突出，4分。
能夠基於小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動，3分。
學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標，3分。

教學實施，
教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏，8分。
知識講授准確，能基本完成教學任務，6分。
能夠根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當教學方法，6分。
能夠根據教學需要運用教具學具和現代教育技術輔助教學，2分。
板書工整規范，布局合理，3分。

教學評價，
能夠採用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋，5分。
能夠對自己的教學過程進行反思做出比較客觀的評價，5分。

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❺ 請問說課應注意些什麼評委的評分標准或依據主要是哪些

首先，說課內容要全面。說課包括說教材、教法、學法、教學程序，這四個方面要分別闡述。
一、說教材，即說1、教材內容（包括題目，在第幾冊、第幾單元、第幾課，本課的地位，與前後課程的聯系等。）2、說教學目標 3、說教學重點、難點 4、說課時安排、教具准備等。 這部分內容在教材配備的教師用書上也有，你可以拿來作參考。
二、說教法、學法
如實驗法、對話法等，這些知識在教育學書上都有，你可以穿插在教學過程中介紹。
三、說教學程序
說教學程序的各階段，一般要說出教什麼，接下來說怎樣教。這要從選擇什麼教學方法來突破教學的重難點，如何引導學生學習如何訓練學習獲得知識以及為什麼這樣教這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：如何進行反饋矯正、小結，如何滲透思想教育，布置作業的內容及如何引導學生完成作業等。要把教學過程說詳細具體，但並不等同於課堂教學實錄。對於重點環節，諸如運用什麼教學方法突破重難點要細說，一般環節的內容則可少說。盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又會答......，這種流水帳式的說法。
其次，善於運用語言魅力。
在說課時首先要發音標准，吐字清晰，聲音洪亮，還有不僅要做到條理清晰，言之有據，而且還要把聽課老師當成學生一樣，用新穎生動的語言吸引聽眾，做到有投入、有熱情，這樣也可以顯示出你在實際教學時的課堂效果。在結尾時，也要注意對教學內容進行一定的深入或升華，以此來體現出情感態度價值觀的教育目標。
再次，冷靜機智，隨機應變。
說課時一定要冷靜，表顯得沉著穩重，成竹在胸，這也是教師氣質的重要體現。遇到卡殼或其他現場等突發問題時，要隨機應變，把握主動，迅速扭轉局面。
最後，著裝得體，簡單大方。人顯得精神利索一些，良好的精神風貌，配上得體的服裝和大方的舉止，會讓評委在開始時就眼前一亮。
這些都是評為在評分時的相關依據，我也是根據自己找工作時面試的經驗說的，你當個參考吧。

❻ 江西教師資格證說課一年有幾次 分別是什麼時候 高級中學的教師資格證 說課的評分標準是什麼

這個問題我來幫你回答，每年只有一次！說課大約在6月份
評分標准見下 說

課版
教學設計，教權學能力，教學基本素養，教學思想
教材分析及教學目標、內容設計
教材分析全面、透徹；教學目標完整（知識、能力、非認知素質）、適度、明確、具體；教學內容正確，容量和深度、廣度適宜，難點、重點確定合理，突出重點、突破難點的策略得當

教學方法、手段及過程設計
教學方法設計富有實效性，注重學生學習的自主性、開放性、探索性、創新性、層次性；恰當運用有效的教學手段和教具；教學結構設計合理，教學過程設計有序

教學基本素養
語言准確、生動、精煉，板書設計簡明、規范；教態親切、自然，態度認真。

教學思想
體現教學的民主性，注重師生間的互動、交往；體現學生的主體地位，能夠使學生積極主動參與教學活動；能夠面向全體學生；注重學生可持續性發展能力和創新精神的培養；先進的教育理念在整個說課過程中得到有機體現

❼ 說課評分標準是什麼

一教材分析15%

⑴教材的地位及作用

涵義:闡明本節內容在整個知識系統或本冊教材或本章中的地位。學生在剛剛學到哪些知識的基礎上講解這段內容，前後知識的聯系。本節內容在整個教材中處於什麼樣的位置，對於發展學生思維、培養能力方面有什麼重要作用等。5分

⑵教學目標及確立目標的依據

涵義:確立教學目標，它應包括三個方面，即知識目標、思維能力目標及思想教育目標。教學目標的確立應充分遵重大綱及教材對學生的基本要求。目標要切合實際，要具體、明確，具有可操作性，確定目標的依據要具體闡述。5分

⑶重點、難點及確定重點、難點的依據

涵義:重點、難點確定準確。確定重點要聯系教學目標，確定難點要符合教材內容和學生的實際，闡述解決重點、難點的目的意義。5分

二教材處理10%

⑷學生狀況分析及對策

涵義:針對本節內容，闡明學生已有的知識基礎，思維結構，能力層次，對掌握本節內容有哪些不利因素，重點應考慮哪些問題，採取哪些對策。5分

⑸教學內容的組織與安排

涵義:針對學生的實際情況，闡述在處理本節內容時，為完成教學目標，突出重點，分散難點，對教學材料的挖掘，教學內容的安排，順序的調整，材料的補充等方面做了哪些具體工作。針對學生的認知能力結構的協調發展以及思想教育與素質教育的體現做了哪些具體工作。特別是對材料的安排，內容結構上能提出一些創造性的意見。5分[NextPage]

三教學方法分15%

⑹教學方法及選擇的依據

涵義:闡明本節課所用的教學方法，所選擇的教學方法的依據，要達到什麼目的。5分

⑺教學方法的靈活性、實用性

涵義:所選用的教學方法在整個教學過程中，針對具體內容、學生實際，要靈活、實用。所選擇的教學方法，要立足面向全體學生，要充分調動學生的積極性，正確處理主導與主體的關系，不脫離教學實際，體現用性特點。5分

⑻學法指導

涵義:通過教學，將指導學生學會什麼樣的學習方法?培養哪些能力?科學的學法指導是智能發展目標得以實施的重要途徑。5分

四教學手段10%

⑼教學手段新穎

涵義:教學手段一般包括:圖表、模型、投影、錄相、計算機等。提倡教師充分運用現代化教學手段。闡明本節課上課時所用教學手段，說課時所用教學手段。5分

⑽實驗教具、電化等教學手段的應用、演義是恰當的應用這些手段，明確這些手段的作用及見解。5分

五教學程序30%

⑾新課導入

涵義:能夠提出恰當的問題，激發學生的學習興趣，使學生盡快進入狀態，並能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進行教學。5分[NextPage]

⑿新課講解

涵義:闡明教師怎樣運用有效的教學方法，充分調動學生的學習積極性，對所講的內容按怎樣的程序進行處理，採取什麼方法、手段，重在培養學生哪些能力，怎樣充分暴露學生的思維過程，使教師的任務重在「導」字上，讓學生真正參與到教學過程中。如何創造一種寬松的環境，切實讓學生充分動手、動口、動腦，做到教師會教，學生會學。10分

⒀反饋練習

涵義:練習可貫穿於整個課堂之中，闡述練習題的來源，練習題的功能，練習題的操作，練習題的變化。練習要有目的，有成效，量要適中，難度要適當。所選練習題要體現出層次性、系統性、聯系性、針對性。5分

⒁歸納總結

涵義:本節結束後，要總結哪些內容，其目的是什麼，如何總結，如何將本節內容納入已有的知識系統中，發揮承上啟下的作用。5分

⒂板書設計

涵義:這里的板書是指就這節內容，如果是在上課時，你的板書是如何設計的。板書設計布局要合理，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現的主要內容。5分

六教學基本功20%

⒃語言

涵義:語言要清晰、簡練、確切，講話的速度要適中。5分

⒅板書

涵義:這里的板書是指教師在說課時所寫的板書，字數一般不得少於30個字。板書要醒目，字跡要工整、美觀、大方，設計要合理。5分

⒅教態

涵義:教師在說課時教態要自然、親切、大方，衣著樸素、整潔，動作協調。5分

⒆教案

涵義:這里的教案是指說課的教案，說課的教案要體現說課的原則，集說課內容，上課內容於一體，項目要全，重點要突出，說理要簡明扼要，設計合理。5分