Ⅰ 小學四年級上冊語文教案
這個 這個 有難度。 你是要人教版的，還是蘇教版的。
Ⅱ 小學四年級上冊漢語教案(新疆版)
網上有很多啊 你可以去找一個有關學習的網站然後注冊一下就可以下載了
或者網路文庫里應該也有 不過有些是需要財富值才可以下載的
Ⅲ 百度文庫小我四年級語文緊靠森林為什麼還要種樹教學設計
教學設計？
教學目標：
1、教育學生懂得保護森林、保護樹木的重要性，懂得人類只能根據生態規律合理利用自然，改造自然，而不能隨意破壞自然的深刻道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識本課11個生字，會寫課後田字格中的13個生字。
教學重、難點：
1、得橄欖壩的傣族小村寨緊靠森林，人們還要大量種植樹木的原因。
2、理解課文最後兩個重點句子的意思。
3、學會書寫13個生字。
教學准備：
傣族村寨風光片、城市綠地展示片。
教學課時：2課時
第一課時
時 間：
教學流程：
一、閱讀指導。
讓學生獨立思考，同學們討論交流，自主讀書感悟。
（1）板書課題，激趣導入。
同學們一定很想知道答案吧？下面，請你們打開課本，從中找出答案，解開這個謎團吧！
（2）自主讀書，初步感知。
①自由朗讀課文，遇不認識的字或難讀的句子多讀幾遍，爭取把課文讀正確，讀流利。
②檢查讀書情況，可採用指名分段讀、競賽讀、范讀等多種形式讓學生把書讀好。
（3）情境創設，讀書明理
這篇課文以橄欖壩人愛護森林、自覺保護森林資源的事為例，闡述了「自然規律不能隨意違背，生態平衡不可隨意破壞」這個自然規律。因此，在教學中，也應該極積創設學習的情境，激發學生學習的熱情。
①傣族村寨風光，你想說些什麼？教師指導讀書，應讀得輕快舒緩。2自然段，可為以後的明理作鋪墊。
②原始熱帶雨林景觀，創設問題情境，激發學生探究問題的積極性。觀看片子後，引導學生思考：橄欖壩的人為什麼不去原始熱帶雨林中採摘、砍伐、獵取現成的資源發家致富，而是要辛辛苦苦地自己動手呢？結合重點句子理解。
聯系橄欖壩小村寨的例子理解最後一段。
本段的教學，應側重於學生談出自己的見解，能夠聯系橄欖壩小村寨的例子深刻領悟作者的寫作意圖。
（可組織學生展開討論，說說橄欖壩之所以有今天這樣的發展和他們愛護森林、保護自然資源是分不開的，如果沒有森林蓄水，就不能細水長流，也就不能發展農業，種植水稻；沒有水也就不能養魚、發展漁業；沒有森林這個「百寶園」，也就不能打獵、采葯……也正是因為有了今天這樣的生活，他們才更加懂得愛護森林的好處，他們合理利用自然資源，發展生產走上了富裕路。同時，可讓學生講自己所知道的破壞生態平衡的例子，加深對本段的理解。）
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