炎陵小學教師招聘

① 小學教師的招聘公告上寫的是主要考查相應學科的專業知識，這怎麼備考啊，求賜教

建議去看一下教師招聘的考試大綱，大綱具體會告訴你考哪些內容。
一、小學語文教師招聘考試的目標
1.考查考生對於小學語文基本知識的掌握與應用情況。
2.考查考生在大學學習期間與小學語文教學相關專業知識掌握情況。
3.考查考生對於小學語文課程知識與教學技能了解與應用情況。
二、小學語文教師招聘考試的能力要求
1.小學語文教學內容在《多日制義務教育語文課程標准(實驗)》(1~6年級)規定的知識范圍內，比較多面測試考生的語文能力。
2.高等教育對應於小學教學的內容在教育部關於高等院校現代漢語課程、古代文學課程、現當代文學課程及外國文學課程的要求所規定的知識范圍內，測試考生發須要的漢語基礎知識與文學基礎知識。
3.「課程與教學」內容在《基礎教育課程改革綱要》所闡明的理論知識及「小學語文課程與教學論」學科基本知識的范圍內。
4.上述三方面知識內容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、鑒賞、應用和創新，並表現為六個層級。
A.識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B.理解 指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C.分析 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D.鑒賞 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
E.應用 指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎，主要表現為語文知識的應用(寫作)和教學技能的應用(案例分析與教學設計)。
F.創新 指探討疑難問題，具有獨到之見;摸索教學方法，能夠另闢蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。

② 小學教師招聘平台有哪些，比較適合教師找工作的信息網

沒有專門的教師招聘或者找工作平台，私人學校的教師可以在各大招聘網站上搜，或去學校官網上看招聘信息，考教師編制可以關注各地教育局網站及各地教師考試網。

③ 小學教師招考需要具備哪些條件

是可以的，只要有招的話，去報名就可以考試啦！關鍵是樓主要打聽好哪裡招小學老師才可以報名的。還有，普通話證一定要有的哦！

④ 我想考我們縣小學教師，翻了很多前幾年招聘公告，沒看到招人

教師入編必須通過教師入編招聘考試，近幾年很嚴格。你們沒有招人，可能你們縣已經超編，得等一部分編制教師退休之後才有名額空出來。如果超編，即使缺少老師，向上邊報，也不會被批准。條件允許，你可以嘗試報其他地區的編制，等到你所在區域招人，再慢慢往回考。

⑤ 炎陵 教師 招聘

師者，良醫也。

這招醫榜文可是貼對了地方？

⑥ 炎陵招聘教師面試數學說課

一、說教材
《多邊形內角和》是北師大版八年級下冊第六章第四節的內容，多邊形內角和公式反映了多邊形的要素之一—「角」之間的數量關系，它是多邊形的基本性質。多邊形內角和公式是三角形內角和定理的應用、推廣、深化，它源於三角形內角和定理又包含三角形內角和定理。多邊形內角和公式為多邊形外角和公式、四邊形及正多邊形的有關角的學習提供知識基礎。
二、說學情
接下來，我來談談我班學生情況。他們對於知識具有較好的理解能力和應用能力，喜歡合作探討式學習，對數學學習有較濃厚的興趣。在以往的學習中，學生的動手能力已經得到了一定的訓練，本節課將進一步培養學生這些方面的能力。
三、教學目標
教學目標是教學活動實施的方向、和預期達到的結果、是一切教學活動的出發點和歸宿，我精心設計了如下的教學目標：
【知識與技能】
掌握多邊形內角和公式，並能夠運用公式正確的求出多邊形的內角和。
【過程與方法】
通過對「多邊形內角和公式」的探究，提高分析問題、解決問題的能力，同時充分領會數學轉化思想。
【情感態度與價值觀】
通過公式的猜想、歸納、推斷一系列過程，體驗數學活動充滿著探索性和創造性，增強學習數學的興趣和勇於創新的精神。
四、教學重難點
本著新課程標准，吃透教材，了解學生特點的基礎上我確定了以下重難點：
【重點】
探究多邊形內角和的公式。
【難點】
多邊形內角和公式的推導過程。
五、教學方法
根據本節課的教學目標、教材內容以及學生的認知特點，我採用啟發式、探索式教學方法，意在幫助學生通過觀察，自己動手，從實踐中獲得知識。整個探究學習的過程充滿了師生之間、學生之間的交流和互動，體現了教師是教學活動的組織者、引導者，而學生才是學習的主體。
六、教學過程
教學過程是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程，具體教學過程如下：
(一)導入新課
在這一環節，我會在通過PPT呈現我周末逛廣場的時候發現的廣場中心是一個五邊形，這個五邊形的內角和到底是多少度來引出今天的課題。再通過出示三角形、四邊形、五邊形以及混合圖形，以及通過問題「三角形的內角和是多少度」讓學生回憶三角形的內角和為180°。緊接著拋出疑問「四邊形的內角和是多少度?五邊形、六邊形……n邊形呢?多邊形的內角和與三角形的內角和會不會有什麼關系呢?」以此引發學生的思考，由此引出課題：多邊形的內角和
(設計意圖：在這一環節，通過PPT呈現圖形以及引導學生回顧三角形的內角和為180°，幫助學生建立起多邊形內角和與三角形內角和的聯系性。)
(二)探究新知
1.探索四邊形、五邊形、六邊形的內角和
在這一環節，我會請學生在練習本上先畫出一個長方形或正方形，再隨意畫出一個四邊形。並思考這樣一個問題：正方形、長方形的內角和都等於360°，那麼，任意一個四邊形的內角和是否等於360°呢?你能證明你的結論嗎?讓學生先自己思考，再以同桌之間為一個小組討論任意一個四邊形內角和的求解過程。在這期間，我也會適時引導學生分析問題解決的思路——如何利用三角形的內角和求出四邊形的內角和。進而發現：只需要連接一條對角線，即將一個四邊形分割為兩個三角形。將四邊形的內角和問題轉化為兩個三角形所有內角和的問題。之後我會讓學生類比任意四邊形內角和的探究過程去探索五邊形、六邊形的內角和。學生先獨立思考，再以前後兩桌4人為一個小組進行討論，然後請一兩個小組的代表匯報解題思路和結果。學生通過類比四邊形內角和的研究過程，將會得出：從五邊形的一個頂點出發可以作兩條對角線，從六邊形的一個頂點出發可以作三條對角線。分別得到三個三角形和四個三角形，所以五邊形和六邊形的內角和分別是和。這時我也會從頂點和邊兩個角度說明為什麼五邊形、六邊形會少了兩個三角形。因為所取頂點與相鄰的兩個頂點無法連成對角線、所取頂點與它所在的兩條邊不能構成三角形。
(設計意圖：本環節引導學生動手操作、動腦思考、小組討論，從四邊形到五邊形再到六邊形，以知識遷移的方式進一步體會將多邊形分割成幾個三角形的化歸過程。也進一步明確了邊數、對角線條數、三角形數對多邊形內角和的影響，為從具體的多邊形抽象到一般的n邊形的內角和的研究奠定基礎。)
2.探索並證明n邊形的內角和公式

(設計意圖：這一環節讓學生體會從具體到抽象的研究問題的方法，感悟回歸思想的作用。而表格的填寫，能幫助學生回顧n邊形內角和的探索思路。)
(三)深化新知
在以這一環節，我會用多媒體課件展示一道例題：如果一個四邊形的對角互補，那麼另一組對角有什麼關系?
讓學生畫出圖形，並根據圖形將文字語言翻譯成符號語言，明確題中已知∠A+∠C=180°，所求的是∠B+∠D的度數，讓學生獨立完成解題過程後，我會引導學生得出結論：如果四邊形的一組對角互補，那麼另一組對角也互補。
(四)鞏固提高
在這一環節，我會口頭說出兩道題：1.求八邊形的內角和是多少度?2.已知一個多邊形的所有內角都是120°，則這個多邊形是幾邊形?讓學生獨立完成並回答。
(設計意圖：口頭描述的題目的設計，是為了讓學生從正反兩個方面運用多邊形內角和的公式，解決與多邊形內角和有關的簡單計算問題。)
(五)小結作業
在小結環節，我會讓學生回答以下三個問題：(1)本節課學習了哪些主要內容?(2)我們是怎樣得到多邊形內角和公式的?(3)在探究多邊形內角和公式的過程中，連接對角線起到什麼作用?
(設計意圖：通過小結，引導學生從知識內容和學習過程兩個方面總結自己的收獲，通過建立知識之間的聯系，凸顯將復雜圖形轉化為簡單圖形的基本單元的化歸思想，強調從特殊到一般地研究問題的方法。)
而作業環節，我會要求學生在復習多邊形內角和知識的基礎上，做好多邊形外角和知識的預習工作。
(設計意圖：學生通過課前的預習，能對新知識有一個初步的理解，對新知識學習的順利進行有著促進的作用。)
七、板書設計
為了體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握，我採用圖表式的板書，這就是我的板書設計。

⑦ 小學教師招聘屬於事業編還是教育局統一招聘

沒什麼不同，都一樣，都是事業單位編制，考試形式和內容也一樣，都按事業單內位的招考流程來操容作。在事業單位統一招考的時候，教育局如果有招聘計劃，就會加入到統考中，比如「XX教育局所屬事業單位公開招聘教育崗工作人員XX名」。除了事業單位統考，教育局很多時候也會單獨招考，往往是教育局有招聘計劃但是等不到事業單位統考了，就自己組織招考，比如「XX教育局公開招聘中小學教師XX名」。總結一下就是：事業單位招聘教師崗其實就是教育局在招聘，只是教育局搭了事業單位統考的車而已。

⑧ 小學教育局教師招聘年齡

您好，天津中公教育為您服務。
以天津中小學教師招聘條件為例：
招聘教師基本條件有
1.具有中華人民共和國國籍，擁護中華人民共和國憲法，遵守各項法律法規。
2.熱愛小學教育事業，為人師表，身心健康，儀表端莊。具有開拓進取、無私奉獻和團隊合作的精神。
3.具有較強的專業素養，語言表達、交流溝通、實踐能力強。
4.具有國家頒發的教格證書(應聘時正在備考者，可先參加招聘，辦理聘用手續時，須提供教格證，否則將取消聘用資格)。
5.應聘人員應具有本科及以上學歷，本科學歷者年齡應在25周歲以下;研究生學歷者，年齡應在30周歲以下(報考年齡計算的截止日期為報名工作第一日)。
6.招聘崗位所需的其他資格條件。
7.符合迴避的有關規定。
有些教師招聘已經放寬到35周歲以下，也有的到45歲。如果您想確定具體身份，可以追問省份，希望給您更具體的幫助。

⑨ 6種常見的小學教師職位招聘，你知道有哪幾種嗎

教師這個職業，被稱為是鐵飯碗。近年來，選擇參加教師招聘考試的大學畢業生很多。通常情況下，小學往往會招聘六種常見的教師職位。其中，有兩種職位競爭通常非常激烈。另外的4種職位，競爭相對而言就比較輕松。下面，就讓我們一起來看看。

尤其是考慮到近年來，各地都在強調傳統文化進校園，書法就是傳統文化中比較突出的一種。越來越多的中小學開始招收書法教師。但是，在大學生群體中，具備書法教學能力的大學生非常少。很多時候，雖然中小學招聘教師設置了書法方面的教師職位，但報名者往往寥寥無幾，因為很多人都沒有書法的實操能力，也根本沒有這方面的教學資質。在這種情況下，如果你在書法方面的專業能力突出，基本上很容易上岸。

⑩ 2021年小學教師招聘要求有哪些

一、考小學特崗教師的要求如下
(一)招聘對象：以全日制普通高校本科生和研究生為主，可招聘適量全日制師范教育類專科生。非師范教育類專科學歷、成人教育學歷、黨校學歷和各種學習證明書不在招聘范圍之內。
(二)招聘條件。
1.基本素養條件。政治素質好，熱愛教育事業，品行端正，遵紀守法，在校或工作或待業期間表現良好，未受過紀律處分，無不良就業記錄，志願服務農村教育。
2.資格與崗位條件。按照人社部等七部門《關於應對新冠肺炎疫情影響實施部分職業資格「先上崗、再考證」階段性措施的通知》(人社部發〔2020〕24號)精神和要求，本次特崗教師招聘，對高校畢業生教師資格證書暫不作要求，但上述人員應在2021年8月31日前取得特崗計劃聘用崗位需要的教師資格證書。對其他人員申報特崗計劃，要求持有相應教師資格證書;或持有教育部考試中心頒發的在有效期內的《中小學和幼兒園教師資格考試合格證明》，且應在2021年8月31日前取得擬聘崗位要求的教師資格證書。具體由各市自主規定，全省不作統一要求。
3.身份與年齡條件。年齡不超過30周歲(1990年5月1日及以後出生)、未就業或與原就業單位解除了勞動(聘用)合同，符合本次招聘條件的全日制普通高校畢業生或社會人員。各類基層服務期未滿(截至2020年8月31日服務期已滿的基層工作者除外)或服務期內有一次考核不合格者不能報考。
4.身心條件。心理健康;身體條件符合省教育廳、省衛健委《關於做好陝西省教師資格認定體檢工作的通知》(陝教〔2019〕61號)規定要求，能適應設崗地區工作和生活環境。
5.優先條件。總成績並列優先順序為：筆試成績高者優先、學科專業知識成績高者優先、建檔立卡學生優先、本地生源優先、師范教育類本科生優先。