㈠ 有沒有小學美術優秀教案
好一點的美術基礎書都可以當教案的
㈡ 誰能給我幾篇小學美術教案範例
第一課 各民族朋友（二課時）
課型 造型 表現
教學目標：
•讓學生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。
•通過學生的自我探索，觀察我國不同民族的特徵。
•學慣用各種方法去表現。
重點難點：
對各民族人物相貌特徵、服飾裝扮、風俗習慣的把握。並通過自己的概括加以表現。
教學准備：
•教師准備：各類有關各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現不同民族人物的作品。
•學生准備：收集各類有關各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用於表現的材料（塗色工具、黏土、色紙等）
教學過程：
•情景創設
1、師生一起用收集來的少數民族圖片裝飾教室。
2、教師引導語：通過我們的美化，我們的教室成了一個少數民族大家園。我們的祖國是由56個民族組成的多民族國家，每個民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來看一看啊？
欣賞與探索
展示圖片或播放多媒體演示素材讓學生欣賞各民族人物的形象。
以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。
介紹我了解的民族
著重介紹其三大特徵：
相貌特徵
服裝打扮
風俗習慣
•賞析與討論
引導語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。
觀看不同的表現各種族人物的美術作品。
•創作與表現
分析各類作品的表現方法，討論自己想用什麼方法去表現。
教師示範，並強調注意點：
抓住特徵
概括特徵
誇張特徵（注重細節）
學生嘗試用各種方法大膽表現。
•展示與評價：
1、學生展示自己的作品並為作品附以簡單的文字說明，如對所畫的人物種族及習俗的介紹等
3、互相觀摩作品，並提出自己的看法。
第二課 各種族朋友 (二課時)
課型 造型 表現
教學目標：
•讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員
•了解不同種族人的相貌特徵，服裝打扮及風俗習慣
教學重點難點：
•通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特徵
•抓住外形特徵，用線條和色彩來表現不同的人種教學
教學准備：
•教師准備：奧運會的五環標志，各種族人物圖片
•學生准備：了解不同人種的風俗習慣，彩筆。
教學過程：
•感知與體驗
1、師出示奧運會的五環標志：這是什麼標志？你知道它有什麼含義嗎？
2、引導學生觀察五大洲不同人種的特徵，可以從相貌、服裝等處進行分析
（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）
你知道各種族的差異是怎樣產生的嗎？
答案：由於地面上各處自然環境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發展，就分化出了現在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護皮下的血管、神經和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發捲曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區要粗壯，膚色也較淺。這些特徵代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質差異的種族。
3、游戲：你知道嗎？
師來表演不同的「問好」形式？
請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜
以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人
以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。
介紹我了解的種族。
著重介紹其三大特徵：
相貌特徵
服裝打扮
風俗習慣
•創作與表現
師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個種族，哪個國家的人，你的依據是什麼？
推薦圖片：《地球上的小人》
學生以「各種族朋友」為題，畫人物肖像
教師示範，並強調注意點：
抓住特徵
概括特徵
誇張特徵（注重細節）
學生嘗試用各種方法大膽表現。
老師提示：
用簡練的線條和色彩來表現。
表現時抓住人物的外形及服飾特點。
•反思與評價
1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見「如果……，那就更好了。」
2、課後學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。
第三課 畫感覺（一課時）
課型 造型 表現
教學目標：
•認識自己的各種感官，了解自己的感知能力。
•學會用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養學生的表現能力和大膽做畫的能力。
•通過學習提高學生對身邊事物的感受能力，從而激發學生熱愛生活的情感，培養保護感覺器官的意識。
重點難點：
如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現出來。
教學准備：
•教師准備：箱子和各種雜物、 課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考。
•學生准備：彩色水筆，調配顏色用的筆、盤、顏料等。
教學過程：
•情景導入
1、師：你們剛才走進教室的時候，有什麼特殊的感覺嗎？
生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺）
2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？
生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）
（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題。）
1、品嘗水果：
師：老師今天就帶來了一個水果，想請一個小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個水果是什麼？又是什麼味道的？
生：品嘗（蘋果、甜味）
（教師同時再次補充課題：味覺）
2、講解甜味
師：還有什麼食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？
生：指名回答
師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食慾。你們瞧（課件展示甜味的顏色）
生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補充課題：畫）
師：這種甜味到底怎麼畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫老師，誰願意做第一位小勇士。
生：創作
師：指導，點評（根據具體情況適當的進行修改。）
師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！（課件顯示另外四張甜味作品）
師：你喜歡哪一張？有什麼是怎麼表現出來的？
生：指名回答
師：原來味道也可以用點、線、面來表現了，真是太有趣了。
3、引出酸味：
師：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。
師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什麼不一樣嗎？
生：指名回答
師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）
4、品嘗食物
師：老師今天要讓同學們過把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什麼味道的食物？通過你的表情告訴大家，並且說一說給你帶來了什麼色彩感覺。
生：指名回答
師：原來食物當中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦岩演示體現其它味道的色彩）
5、聞一聞
師：老師這里還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什麼？（大蒜、洋蔥、生薑）
生：我聞出了……
師：原來食物當中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發現更多的呢！
6、找一找
師：（教師出示一多花，讓學生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）
生：指名回答
7、再次引申
師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學習是多麼的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小夥伴的祝福，生活是多麼的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）
師：可是，在很多偏遠的山區還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由於家境的貧窮而被迫輟學！（電腦演示一組貧困山區孩子上學的情景）
師：同學們，剛才你們看到這兩段片子心裡肯定充滿了不同的感受。老師今天准備了四種不同味道的飲料，想請兩位同學上來分別選出最能表達你感受的飲料。
•創作與表現
師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本「百味書」，這本書可神氣了，它能過散發出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的願望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本「百味書」！
生：作業（每位同學可以畫多幅、多種味道的作品）
•展示與評價：
師：我們知道了食物當中、自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸福快樂！
㈢ 小學美術課《誰畫的魚最大》優秀教案
、教象 級 二、教內容與目標 1、教內容：民美術版美術教材級《誰畫魚》課 2、教目標： A：初步受自界形象與藝術作品形象兩者間關系知道事物比產 B：能膽作畫充滿畫面畫條魚 C：培養畫畫興趣繪畫技能激發想像力熱自情 三、教重點與難點 1、重點：通本課習解魚形狀特徵運用所知識畫條漂亮充滿畫面魚 2、難點：自界魚與美術作品魚區別何發揮想像力魚畫充滿童趣並魚畫 四、教准備 1、教用具准備：教課件、彩筆、規格相同白紙、剪刀 2、慣用具准備：彩筆、油畫棒、剪刀 五、教程 （）導入新課 1、播放海浪拍岸錄音提問：聲音 ：海浪聲（課件示海圖像） 師：見海知道海物 ：魚 （課件示許魚海暢游圖片） 2、教師拿金魚缸面兩條同魚 師：比比金魚缸魚哪條 由引課題：節課我要比賽看誰畫魚 （板書課題：誰畫魚） （二）講授新課 1、魚形狀： ①欣賞：形狀各異魚 ②提問：魚哪些形狀 （答師同粘貼各種形狀魚） ③師：哦原魚種形狀魚畫呢 （課件示魚畫步驟圖） 2、師示範： 師教投影示範畫條魚使明白何才能突特徵魚畫提問：能想別畫同啟發運用所見各種線條：衣服線條等裝飾魚身花紋膽發揮想像力畫各種各魚 3、魚色彩： ①貼黑板各種形狀魚色彩面反讓受色彩美 ②欣賞色彩斑斕魚圖片 4、魚態： 請幾做魚游泳作欣賞魚尾巴同向擺畫片解畫畫魚同態 5、欣賞畫家作品朋友畫 （三）手作畫 讓用同紙作業家起比賽看誰畫魚教師巡視指導 （四）展示、評比 教師黑板畫海讓畫魚用剪刀剪貼進海師起評論：誰畫魚既漂亮 家討論：魚畫加裝飾使變 （五）總結 師：同看我海美啊魚游快啊我平要保護球態環境護自使魚更快讓世界更美麗 宣布課讓收拾慣用具模仿魚游泳作游教室 反思：教師用新課程理念指導使用教材進行教提供資料豐富知識引導探究習通欣賞析解魚特徵魚畫畫漂亮同通各種教手段培養觀察力、力能力讓膽發揮想像力敢於創新培養探究能力
㈣ 急用 小學先進教師材料範文
**，女，是******實驗學校的一名教師，於1988年畢業**人文科技學院（原**師范學校）體育專業，分配至學校工作，先後擔任過體育、音樂、社會、美術、數學等教學工作，並先後擔任了學校的團支部書記、少先隊輔導員、政教處教導員、**附屬幼兒園園長、政教處主任等職務。從教二十多年來，她在工作上兢兢業業，勤勤懇懇，樂於奉獻，忘
我工作，無私奉獻，在平凡的教育崗位上作出了不平凡的業績。也因本人的突出表現，曾多次榮獲地、市級優秀團支部書記、「十佳」少先隊輔導員、優秀教育工作者、優秀共產黨員等榮譽稱號；撰寫的20多篇論文曾獲省、地、市各種不同的獎勵；在全省的體育教學評優中，多次榮獲省級優秀獎，在教育戰線上，她讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
一、以校為家、勤奮努力、無私奉獻青春年華
**自1988年8月走上工作崗位以來，在教學工作上，她已奮鬥了近二十一個春秋。由於自己是體育專業的一名畢業生，剛來校時擔任的是體育課教學。參加工作時，也由於學校體育專業教師人數較少，但班級卻很多、且班級的人數也較多，繁重的體育教學任務壓在她年青的肩膀上，一個人甚至要完成兩人以上的教學工作量。上體育課又是在室外進行的，而大班的教學也只得大嗓門的講課、授課。超量的教學工作，導致了她常年聲音的沙啞。但從來不叫一聲苦與累，總是默默揮灑自己的汗水與青春。在她擔任繁重的體育教學時，**老師還不斷地從理論上探尋體育教學規律、不斷鑽研與提升體育理論教學水平。在1991年的**省第二屆中、小學體育教學評秀活動中，獲省級優秀獎；撰寫的論文《韻律和舞蹈教學應解決的問題》獲全市一等獎；1993年1 月還擔任了**省九年制義務教育體育教學大綱骨幹教師學習班的教學工作，受到省教育研究所的贊賞與肯定。在91至97年的省、地、市的各類體育教學比武中，曾多次榮獲一等獎。
她除了擔任體育教學外，還參與了學校的少先隊輔導員工作，給學生編排各類舞蹈節目等。可以說，在整個的工作與生活時間里，分不清到底是八小時內還是八小時以外。為了學校的工作，她卻將自己的所有時間、精力與心血，全部地奉獻在教育與教學工作之中。
由於工作的需要，**於1993年調入學校的政教處辦公室並兼任體育教學工作。而小學政教處的工作卻又是教育、教學中最為繁瑣、最為辛苦的工作，同時也本文來源：文秘 114 http://***是學校工作中最重要的工作部門之一。政教工作的任務是從小培養孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德，以及建設良好的校風、樹立良好的班風。為此，**老師為政教處工作的開展，做了一系列卓有成效的努力，並付出了辛勤的勞動。每周星期一清晨，王老師都要帶領孩子們升起五星紅旗，對學生們進行愛國主義教育；每學期的每個星期的每一天中午，也都要守在學校的辦公室，指導孩子們開展學校廣播站的工作；平常有學生生病了，總是王老師把孩子送進醫院，為孩子們端水送葯，送去無微不至的關懷。十幾年中，她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的老師。由於**老師的勤奮工作、扎實努力，學校開展了一系列的優秀班級評比、文明衛生評比、學生演講比賽等活動，各種政治思想教育活動開展得有聲有色、紅紅火火，學生們在這些活動中，鍛煉了能力，陶冶了情操，活躍了學習氛圍，使小學生們受到了良好的政治思想教育。
無數個早晨，她總是頂著風霜雨雪、披著點點星光最早一個走進尚未完全蘇醒的校園，開始一天繁忙的工作；無數個傍晚，她總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最後一個離開學校。學校成了她心中的綠洲和夢中的聖地。累了，無怨無悔；苦了，藏在心底，而對家庭的照顧不周，面對老公與兒子的種種埋怨，她總是默默地承受著，只是在內心深處責怪自己，可是到了工作需要的時候，她卻依然是義無反顧地走出了家門。她就是這樣，為了黨的教育事業，一直在勤奮地工作著，二十一年如一日執著地奉獻，執著地追求她的人生價值。
二、 堅持學習、努力追求、不斷提高自身素質
1993年，**同志擔任了**學校的政教處主任，一切的新工作、新任務，使她從單純的上課走上了教學與學生管理。作為一名室主任，她也深深地知道，德高方為人師 情摯始能服人，她像一隻永不停歇地陀螺，向老同志學，向同事們學，向網路學，向報紙雜志學。多年以來，她就開始堅持自費訂閱報刊雜志，通覽教育教學刊物，重點文章精讀細讀，並隨時摘抄或撰寫心得體會，積累的筆記手抄本每年下來都有厚厚的一摞。這種良好的學習習慣他一直堅持至今。二十多年來，王老師積累的業務學習筆記多達50多萬字。通過學習，她的教育、教學理論得到了不斷地豐富與提高，為促進學生的科學管理、為進一步開展教學工作和學生管理工作奠定了
堅實的基礎。**老師最初學歷是中師，作為新時代的教師，她也是日益感到自己的吃力，對高科技、網路信息等幾乎是一知半解，只有利用業余不斷地給自己「充電」，才能彌補自己知識面的不足。她利用業余時間進修，自學大學課程，2001年專科畢業，2004年又取得大學本科文憑。在這方面，**同志無疑是目光超前的人，在學術鑽研方面，她總能不懈追求、奮
力進取。由於她本人刻苦鑽研專業知識，體育教學教案在全市評比中多次獲優秀教案獎，教學成果獲** 人民政府嘉獎。2004年撰寫的論文《中小學韻律活動與舞蹈教學現狀與對策》、在長沙市教師培訓中心的論文參評中獲一等獎；2006年在市、地「國防知識」手抄報比賽中，獲婁底市優秀輔導員；並多次榮獲得全市體育教學說課比賽一等獎等榮譽。
三、農村支教、敬業愛生、傳送先進教學理念
為了深入貫徹《義務教育法》，推進我市義務教育均衡發展，**人民政府作出決定，從城市中選派優秀青年教師投身到農村中小學去任教，為農村學校注入了新的活力，以支援農村教育事業的發展。而**老師是首批於2001年中參加支教隊伍的教師之一。當時她的小孩才一歲多一點，丈夫也經常在外出差。但一想到農村教育師資的缺乏，孩子們尤其缺乏音、體、美方面的老師，她通過耐心細致地說服家人，也是
義無反顧地第一個響應市教育局的號召、報名參加了農村支教事業。到了農村學校，沒想到農村的孩子連一套廣播體操都作不全，體育教學內容是空前薄弱。兩年中，她幫助農村學校提高了教學質量，手把手地教會每個班裡的每一位學生一套全新的廣播體操，並在全校成功地舉行了廣播體操比賽。在體育教學工作中，她把全新的教學理念、教學方法與教學內容，融入到農村學校的體育教學活動之中，為同學們帶來了無盡的健康與快樂。王老師作為首批支教的教師，為農村教育發展做出了積極貢獻。她的敬業愛生、無私奉獻精神，更展現了新時期優秀人民教師的風采。
四、以人為本、教書育人、抓好學生品德教育
自她擔任政教處主任以來，積極配合學校校長與其他各部門的工作，一貫重視對學生進行思想品德方面的教育與良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生「學會做人」，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由於她特別重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。
首先她十分重視學生的日常管理，利用《守則》和《規范》對學生進行系統的教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生；按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂於助人……
其次，抓禮儀教育，創文明班風。她結合胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀——《八榮八恥》，引導學生積極認真學習，深入體會，親自踐行，開展「五講」、「四美」、「三熱愛」活動和「講文明，樹新風」 活動，鼓勵學生爭取做「講文明懂禮貌」的好學生，形成良好的講文明班風。學生的巨大轉變，換來家長的嘖嘖稱贊：「我們的孩子懂事了!」「我們的孩子變得有禮貌了!」「還是王老師指導有方呀!」……
最後，開展豐富多彩的活動，讓學生得到實際鍛煉。**老師始終堅持「德育先行」的教學原則，十分注重學生的思想教育工作，結合時事向學生宣傳黨的方針政策和國家的新發展，鼓勵小學生關心國家大事，經常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動，對學生進行愛國主義思想教育。有計劃地開展形式多樣的活動，如「雷鋒在我身邊」、 「環境小衛士」等，引導學生在做中學習如何做人，取得了比口頭宣講更有成效的實際工作效果。
也得益於學校對學生的全面均衡的教育，使得學生的綜合素質能有很大的提升，**實驗學校的小學生在升入初中時，都能得到中學老師的賞識，學習成績與音、體、美都有一個全面的發展。由**實驗小學學生參加的全省與全國的音樂、美術、書法比賽中，取得了幾十個全國、全省的金獎的好成績。
由於**老師的的突出表現，曾多次榮獲地、市級優秀團支部書記、全市 「十佳」少先隊輔導員、優秀教育工作者、優秀共產黨員等榮譽稱號。但在榮譽與成績面前，她並沒有被陶醉，她為自己重新定下了新的起點。也深知人民教師責任的重大與光榮，她願貢獻出自己全部的人生與心血，為學生甘灑汗水育英苗，為人民的教育事業奉獻青春、盡顯風流，做出她自己全部的努力。