❶ 想參考小學英語六年級各項復習教案；如：形容詞比較級、一般現在時、一般將來時、一般過去時、現在進行時
Ⅰ. 初中英語八種時態歸納復習
時態是英語學習中一個至關重要的內容，廣大初中學生在實際運用時，往往對時態總是倍感棘手，下面我們就歸納復習一下這幾種時態。
一、一般現在時：
概念：經常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況。
時間狀語：
always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc.
基本結構：①be動詞；②行為動詞
否定形式：①am/is/are+not;②此時態的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加don't,如主語為第三人稱單數，則用doesn't，同時還原行為動詞。
一般疑問句：①把be動詞放於句首；②用助動詞do提問，如主語為第三人稱單數，則用does，同時，還原行為動詞。
二、一般過去時：
概念：過去某個時間里發生的動作或狀態；過去習慣性、經常性的動作、行為。
時間狀語：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.
基本結構：①be動詞；②行為動詞
否定形式：①was/were+not;②在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。
一般疑問句：①was或were放於句首；②用助動詞do的過去式did 提問，同時還原行為動詞。
三、現在進行時：
概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。
時間狀語：now, at this time, these days, etc.
基本結構：am/is/are+doing
否定形式：am/is/are+not+doing.
一般疑問句：把be動詞放於句首。
四、過去進行時：
概念：表示過去某段時間或某一時刻正在發生或進行的行為或動作。
時間狀語：at this time yesterday, at that time或以when引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。
基本結構：was/were+doing
否定形式：was/were + not + doing.
一般疑問句：把was或were放於句首。
五、現在完成時：
概念：過去發生或已經完成的動作對現在造成的影響或結果，或從過去已經開始，持續到現在的動作或狀態。
時間狀語：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.
基本結構：have/has + done
否定形式：have/has + not +d one.
一般疑問句：have或has。
六、過去完成時：
概念：以過去某個時間為標准，在此以前發生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即「過去的過去」。
時間狀語：before, by the end of last year(term, month…),etc.
基本結構：had + done.
否定形式：had + not + done.
一般疑問句：had放於句首。
七、一般將來時：
概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或准備做某事。
時間狀語：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.
基本結構：①am/is/are/going to + do；②will/shall + do.
否定形式：①was/were + not; ②在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。
一般疑問句：①be放於句首；②will/shall提到句首。
八、過去將來時：
概念：立足於過去某一時刻，從過去看將來，常用於賓語從句中。
時間狀語：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.
基本結構：①was/were/going to + do；②would/should + do.
否定形式：①was/were/not + going to + do;②would/should + not + do.
一般疑問句：①was或were放於句首；②would/should 提到句首。
Ⅱ. 幾種常見時態的相互轉換
英語中的幾種時態在一定情況下可以互相轉換，以下是幾種常見的轉換形式：
一、一般過去時與現在完成時的轉換
在現在完成時中，延續性動詞能與表示一段時間的狀語連用，瞬間動詞卻不能。但是，可用別的表達方式：①瞬間動詞用於「一段時間 + ago」的一般過去時的句型中；②瞬間動詞可改成與之相對應的延續性動詞及短語，與一段時間連用；③瞬間動詞用於「It is + 一段時間 + since + 一般過去時」的句型中，表示「自從……以來有……時間」的意思，主句一般用it is來代替It has been;④瞬間動詞用於「Some time has passed since + 一般過去時」的句型中。請看：
A. He joined the League two years ago.
B. He has been in the League for two years.
C. It is two years since he joined the League.
D. Two years has passed since he joined the League.
二、一般現在時與現在進行時的轉換
在一般現在時中，at加上名詞表示「處於某種狀態」，如at work（在工作）, at school（上學、上課）等。此短語可與進行時態轉換。請看：
Peter is at work, but Mike is at play.
Peter is working, but Mike is playing.
三、現在進行時與一般將來時的轉換
在現在進行時態中go, come, leave, start, arrive等動詞常與表示將來的時間狀語連用表示將要發生的動作。如：I am coming, Mum! 意為「我就來，媽媽！」請看：
形容詞比較級的用法
形容詞比較級通常可分為原級、比較級、最高級三種基本形式，具體而言，它們分別以下列形式出現在句中：
它們分別以下列形式出現在句中：
(1)as+原級+as
(2)比較級+than
(3)the+最高級+of (in)．．．
需注意的原級的用法：
(1)否定結構有A．．。not as+形容詞原級+as B及A．．．not so +形容詞原級+as B兩種結構。
(2)表示倍數有．．．times as+形容詞原級+as的句型。如：
This garden is ten times as large as that one．
This room is twice as large as that one．
(3)half as+形容詞原級+as表示「……的一半」。
如：This book is half as thick as that one．
需注意的比較級的用法：
(1)than後面接代詞時，一般要用主格，但在口語中工也可換成me。
(2)比較級前還可以用much，even，still，a little來修飾。
(3)表示倍數時，試比較
Our room is twice as large as theirs． 我們的房間是他們的兩倍那樣大。
Our room is twice larger than theirs． 我們的房間比他們的大兩倍。
(4) I』 m two years older than you． 我比你大兩歲。
(5)「比較級+and+比較級」表示「越來越……」。
如: He becomes fatter and fatter．
(6)"The+比較級…，the+比較級」表示「越……，越……」。如：The busier he is，the happier he feels．他越忙就越高興。
需注意的最高級的用法：
(1)常見結構有：「of+復數意義的詞」表示「在……之中的」，「在……中」；「in+范圍、場所」表示「在……之中」。如：
He is the tallest「all the boys」．
China is the greatest in the world．
初中英語語法：比較級容易出現的問題
一? 比較對象不明
使用比較級時,前後兩個比較項要保持一致?
若前一個比較項是不可數名詞,則後一個比較項可為替代詞 that?
若前一個比較項是可數名詞,則後一個比較項可為替代詞 one, ones 或 those?
此時,這些替代詞是絕不可少的?例如:
The books on this shelf are more interesting than the ones on that shelf.
這個書架上的書比那個書架上的書有趣?
These soldiers on top of the mountain can see further than those in the wood.
山頂上這些士兵能比樹林中的那些士兵看得遠?
另外還要注意,前後比較對象不能處於同一范圍內?例如:
Li Ming is cleverer than any other student in his class. 李明在他班裡比任何學生都聰明?
句中的 other 不可少,因為 any student 也包括李明在內?依照常理,在同一時期或同一個方面,人或物自身不能與自身相比較?
在 any 之後加上 other,就是要從 any student 中排除李明本人?如果二者不是在同一范圍內,後一個比較對象就可為「any + 單數名詞」?例如:
Shanghai is larger than any city in Africa.
上海比非洲任何一個城市都大?
二? 誤用修飾語
如果句意上需要,比較級前面可以有 much, no, rather, far, a little, a lot, even, still等修飾語?例如:
Be united as one, and you』ll win still greater victory.
團結起來,爭取更大的勝利?
Canada is much larger than Mexico.
加拿大的面積比墨西哥大得多?
三? 詞序有誤
在安排比較結構中的詞序時,有些學生只考慮中文意思,卻忽略了英語的習慣表達方式?例如:
1. 他比我高一頭?
誤:He is taller a head than I.
正:He is a head taller than I.
2. 這個房間是那個房間的兩倍大?
誤：his room is as twice large as that one.
正：his room is twice as large as that one.
3. 湯姆似乎不像吉姆那樣是個好孩子?
誤Tom doesn』t seem to be as a good boy as Jim.
正Tom doesn』t seem to be as good a boy as Jim.
4. 她工作越努力,取得的進步就越大?
誤he harder she worked, the more she made progress. 正:The harder she worked, the more progress she made.
四? 隨意省略 the?
形容詞最高級前面要加定冠詞 the,而形容詞的比較級前邊通常不加定冠詞 the?如果兩者進行比較,形容詞比較級後面沒有 than,而用 of 短語來明確說出兩個比較的對象時,形容詞比較級前面必須加定冠詞 the?例如:
莉莉是雙胞胎中較高的那個?
誤: Lily is taller of the twins.
正: Lily is the taller of the twins.
1. 表示兩者之中「較...」，用the+比較級+of the two。
I'll give you the bigger of the two steaks; I'm not very hungry.
我要把這塊比較大的牛排給你，我不怎麼餓。
2. 定冠詞或指示形容詞+比較級+名詞表示比較。
The taller man is the boss of the restaurant and the shorter one is his brother.
那個身材較高的男人是餐館老闆。較矮的那位是他弟弟。
3. 有少數以-ior結尾的屬於拉丁語的形容詞，如inferior(次於), junior(年幼的;下級的), posterior(之後), prior(之前), senior(年長的,上級的), superior(優於)等本身就有比較的意思，後面不接 than，常與介系詞to連用，後面用賓格。
I am two years junior to you.
我比你小兩歲。
該句相當於?
I am two years your junior.
I am your junior by two years.
I am two years younger than you (are).
類似結構還有?
be senior to(年長於)+賓格 ?be older than+主格
be superior to(優於)+賓格 ?be better than+主格
be inferior to(劣於)+賓格 ?be worse than+主格
4. 比較形容詞可以被修飾語如a little(一點), much(得多), even(更加), still(更加), far(...得多), very much, any, no, rather, a lot (a great deal), a little (a bit)等修飾，但不可用very修飾，表示某種程度。
The sun is a lot bigger and brighter than the moon.
太陽比月亮大得多、亮得多。The train is leaving soon.
The train will leave soon.
四、「be going to+動詞原形」與「will(shall)+動詞原形」結構的轉換
「be going to+動詞原形」、表示打算、計劃要做的事；將來時「will(shall)+動詞原形」結構在書面語中，當主語為第一人稱時，常用助動詞shall。在口語中，所有人稱都可以用will。請看：
We are going to visit the Great Wall next Sunday.
We shall visit the Great Wall next Sunday
❷ 怎樣做好新課標下的小學英語教學設計
語法教學設計是高中英語教學中經常抓的工作，在平時的教學中忽視了語法的任務型評價，在英語教學淡化語法的背景下，如何做好高中英語語法教學設計，通過學習有以下看法： 第一，教師應該在課前做好充分的准備，合理設計。 第二，教師應做好語法展示。歸納和演繹，這兩種展示方法應在真實的語法活動中得到貫徹和實施。語法活動的真實性表現在五個方面：情景設置的真實，目的的真實，活動中的人物角色的真實，活動形式的真實以及活動語境的真實。 第三，在任務真實的前提下，上好語法應用課。語法應用課的主要內容為語法習得的評價，教師首先要結合課標制定評價標准，然後採用靈活多樣的評價方式，以小組活動或者個體活動的組織形式，積極開展學生間的互評與自評。