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小學美術中國戲曲教案

發布時間:2021-02-19 13:14:29

① 小學漢語《學京戲》教案

一、教學目標 :

通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識,並通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力,激發學生對京劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情,宏揚中國傳統藝術。

二、教學內容:

本課教學內容以浙江省編教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮的心》為基點,加入創新,將更多的京劇知識,如京劇的形成、京劇的行當、京劇的表演形式、京劇的藝術魅力等溶入其中。

三、教材分析:

京劇是一門博大精深的藝術,在一節課中根本無法把它全部講完,因此,本課選取了最為重要的京劇的形式和發展,京劇的行當,京劇的表演形式為切口做淺近的介紹,讓學生對京劇有一個較全面的了解,目的在於激發對中國傳統戲曲的興趣和自豪之情。

四、課時安排:一課時。

五、教學對象:六年級。

六、教具准備:1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具

2、電腦多媒體課件。

3、京劇臉譜。

4、京鑼。

七、主要教學方法:

1、談話法:用於京劇歷史,行當的介紹等。
2、情境教學法:整個教室營造京劇氛圍,並充分用媒體讓學生直觀地感受到京劇的表演過程,讓課堂變戲台,使學生變成演員,身臨其境。

3、體驗教學法:讓學生模仿京劇的唱念做打,感覺京劇的魅力。

八、教學過程 :

一、隨京劇武場音樂進教室。

二、導入 新課。

1、師:剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲?

生:京劇。

2、師:對了。我們知道京劇是我國的國粹,那麼你對京劇有哪些了解呢?我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽,讓我們一起來走近京劇。

3、學生回答京劇的有關知識,當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如:

講到動作時,教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬 性,並請生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等;

講到服裝時,媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片;

講到臉譜時,媒體出示臉譜的同時,教師講解臉譜所代表的人物個性;

講到票友時,教師說說慈禧太後作為票友,專門為看戲而搭的7米高的戲台。

三、京劇的形成。

1、師總結:剛才大家講到了非常多的內容,使我們對京劇有了一個初步的認識,誰能說說「京劇」中的「京」代表什麼意思?

生答:「京」代表京劇在北京形成。

2、師:但是京劇的真正源頭卻是安徽,讓我們來看看京劇是怎樣形成的,(媒體出示圖片或文字,教師口頭講解)

四、京劇四大行當的介紹。

1、媒體演示,教師講解。

師:京劇根據人物的性別,個性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當:生、旦、凈、丑。「生」一般指男性演員,在每個行當里,不同的年齡職業的人物又有不同的行當名,比如:畫面上的這個叫老生,而這個年輕的叫小生,另外還有武生。「旦」是指女性角色,如年齡大的叫老旦,年紀輕的叫花旦,「凈」則是指「花臉」,就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。「丑」則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人,就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

2、請學生表演。

師:介紹完四大行當,我們就要請出我們班裡的四大名角來為我們演出,請同學們來做票友,如果他表演得好,就給他喝彩鼓掌,好不好?

3、師拿出京鑼伴奏,四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。

4、請學生分辨角色,教師還可以為生角加上假胡須,以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫,即京劇的表演形式。。

1、師講解。

師:京劇不僅在角色上內容豐富多彩,並且還有形式多樣的表演形式,我們一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打(媒體出示。)你們誰知道它們分別是什麼意思嗎?

2、請學生討論,教師總結。

唱:演唱

念:念白,具有音樂性,象唱歌。

做:只表演,不出聲,有節奏性,象舞蹈。

打:打鬥時的表演動作。

3、欣賞《華容道》片段,請生分辨四大功夫。

師:老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》,在這個片段里就包括了這四大功夫,我們一邊來欣賞演員的精彩演出,一邊分辨這四大功夫,(簡單介紹《華容道》)。

生觀看錄象,並請生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。

教師做適當的旁白介紹。

② 小學美術教案

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2008-04-01 09:26:08 五年級下美術教案(人教版全)[五年美術教案]
第一課形的魅力課時:1課時教學目標:1.通過教學活動,讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。2.通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手,運用構成原理創造各種畫面。並從中體會到樂趣。教學重點:認識形狀的概念和形式教學難點:學會運用各種造型組成畫面教學過程:一.導入階段:...

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2008-04-01 09:20:42 人教版美術四年級下冊教學設計[四年美術教案]
美術第八冊教學設計第1課聚聚散散教材分析:在上兩冊的教材中,都有過以疊詞為課題的造型表現與欣賞評述相結合的有趣的課,引導學生在游戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系。課時:2課時教學目的:1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養學生動手動腦的能力。2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培...

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③ 如何讓戲曲藝術走進美術課堂

近年來戲曲進校園一直是我校的特色課程。《美術新課程》中也強調要關回注文化和生活,自答然的融入課堂教學,成為學生成長的文化養分,而戲曲是我們的傳統文化藝術,它本是文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技的集合體,為了讓學生繼承和發揚中國傳統戲曲的魅力,作為美術教師在民族藝術的傳承和發揚上更是責無旁貸。以小學美術課堂為平台,讓戲曲藝術元素走進小學美術課堂,有利於傳承和發揚傳統文化,有利於培養學生愛祖國,愛家鄉的情感,激發其民族自豪感,有利於喚醒教師在課程開放中的自主意識,有利於豐富課程內容,為美術課注入新的生命力,為此,我們開始了一輪又一輪的探索和實踐。

中小學戲曲部分如何教學

,一般來說先寫教案的名稱,然後是活動的目的,活動准備,再下來是活動的過程。語言,數學,科學,美術教案的寫法差不多。如上述方法即可。如果是音樂活動則要加律動來安定孩子的情緒,還要練聲,結束部分要有表演或者復習

⑤ 求美術教案《繼承和發揚中國美術的藝術傳統》教案~~~~~急用~~·

第一課 繼承和發揚中國藝術的傳統
教學目標:
知識目標:了解我國與西方優秀建築、雕塑、繪畫的藝術風格,從而更好地了解中國傳統藝術的形式和風格。
能力目標: 用語言闡述自己對中國優秀民族藝術的認識。
情感目標: 加深對美術藝術的理解,逐步形成珍惜優秀民族藝術與文化遺產、尊重世界多元文化的態度。
教學重點:
通過中外美術作品的比較分析、討論,使學生了解,各民族尤其是中華民族藝術獨特的風格和審美特徵。
教學難點:
中外美術作品的形式藝術風格的對比,初步理解傳統和多元文化並存的關系。
教學准備:
學生的學具准備:教材,相關資料。
教師教具准備:多媒體設備,教學課件等。
教學過程:
教師活動 學生活動 教學目標
(看視頻)
大家認真觀察影片。提問:看看影片中都展示了哪些美術遺存? 看影片,思考,回答問題,進入學習狀態。
答:有北京故宮、秦始皇兵馬俑、雲岡石窟等。
提高積極性
哪些美術遺存被列為世界文化遺產,為什麼這些美術遺存會成為世界文化遺產?
帶著這個疑問,我們開始今天的學習。
緊跟老師思路 導入課題
教學方法:小組討論
(看幻燈片中的圖片)將中西方的建築作品從材料、布局、色彩三個方面進行對比。
思考、討論

北京故宮

巴黎凡爾賽宮
中國以木結構為主,而西方是以石材為主。中國多是「四合院」形,地面平鋪為主,而西方朝縱深方向發展。中國用金黃色的琉璃瓦,朱紅的木製廊柱,門窗,寬敞潔白的漢白玉台基,而西方色彩相對單一。 通過中西建築的比較,了解中國傳統建築的特點。
通過剛剛的分析,大家是否感受到了中國建築的獨特魅力?中國美術的藝術傳統不僅僅體現在建築上,中國傳統雕塑也有著自己的語言。
提問:誰能簡單的介紹下雲岡石窟或米洛斯的阿芙洛蒂德?
觀看圖片,並回想課前查閱的資料,向師生介紹雲岡石窟和阿芙洛蒂德。

交流探究學習的成果,感受自主學習的成就。
(觀看圖片)
從造型、表現手法和思想感情三方面比較中西雕塑的不同
中國雕塑注重寫意,西方雕塑注重寫實
中國的雕塑多強調的是一種集體之美。古希臘羅馬的雕塑強調的是個人所展示出來的美。
西方雕塑強調直白、明晰、奔放。中國則強調委婉、內斂、保守 通過中西雕塑的對比,了解中國雕塑的特點。
以上我們通過對比的方法分析了中國建築、雕塑的獨特之處。那美術四大家族中最重要最常見的一個,我們還沒有分析,大家說是什麼? 思考,回答問題。
繪畫 復習舊知,引出新知識點。
(觀看圖片)
從形式、材料、比例三方面比較中西人物畫的不同。 思考、回答問題。
人物畫力求人物個性刻畫得逼真傳神,氣韻生動、形神兼備
筆墨紙硯
對於中國畫而言,造型准與不準,要依靠對意的表達
程度而定。
通過形式、材料、比例三方面比較中西人物畫的不同,了解中國人物畫的特點。
欣賞「米德爾哈爾尼斯的道路霍貝瑪」這幅作品。體會西方風景畫特點。
西方風景畫重視光的運用,重視色彩的配合,重視透視的應用 簡單了解西方風景畫的特點。
欣賞《千里江山圖》
提問:1、請同學分析中國山水畫採用的技法。(透視、構圖、色彩)
(2)你從中國的山水畫中可以體會到哪些文化元素?
1、「高遠」、「深遠」、「平遠」的「三遠」透視法。
山水畫構圖要運用對立統一規律。
人文理想、追求和深邃的意境;「天人合一」的思想,注重意境和品位。
2、以山為樂、以水為知,以空為悟、以遠為覺的精神確立,體現天人合一的憂樂圓融意識,可望、可行、可游、可居的自然理想,是中國山水畫欣賞的最大樂趣 了解中國傳統繪畫的深刻意蘊。
(回顧中西在建築、雕塑和繪畫上的不同。)
提問:和同學討論,在中西美術的比較中,你看到了怎樣的中華民族的文化精神? 討論、思考、回答問題。
中和 平易 深沉 含蓄 用語言闡述自己對中國優秀民族藝術的認識。

(觀看幻燈片)
這種民族文化精神在古城方面的體現。 欣賞圖片,感受中國傳統藝術的博大精深。

加深對美術藝術的理解,逐步形成珍惜優秀民族藝術與文化遺產、尊重世界多元文化的態度。
布置作業
作業要求:
題目自擬
內容:以「繼承和發揚我國的藝術傳統」為主線寫一篇小論文
字數:300字左右
作業上交時間:4月2日(本周六) 記錄作業要求 會用書面語言闡述自己對中國優秀民族藝術的認識。

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