㈠ 我是班級小主人
各位老師、同學們：大家好！今天我們演講的題目是《我是班級小內主人》。光陰荏容苒，日月如梭，我們已經在學校在自己的班級相處了將近一年甚至五年了。通過我們大家的共同努力，攜手並進，把我們各自的班級變成了一個溫馨的家。這裡麵包含了每一個同學的努力。因為班級的每一個同學都是集體的小主人。在學校開展的各項活動中，我們都應該積極參加，心裡懷著熱愛集體，處處為集體著想的思想，力爭為班級爭光。在與同學相處時，我們應該講文明、懂禮貌，這樣我們的集體會更和睦，生活在這樣的班級里也會更快樂。在做值日時，我們應該堅守崗位，勤勤懇懇，一絲不苟地做好自己的本職工作，把班級當成自己的家一樣對待。我們的集體會更美好。學校制定的各項規章制度，我們應該牢牢記住。不給班級抹黑，把班級的榮譽當成自己的責任，因為種子的發芽離不開沃土，而我們每個人的成長和發展都離不開班集體。假如班級是棟摩天大樓，我們就是堅硬的磚塊，把自己的硬度獻給它；假如班級是條小溪，我們就是一朵浪花，把自己的美麗獻給它。相信我們每個人都能成為班級里最優秀的小主人。
㈡ 我是班級小主人發言稿200字
各位老師、同學們：大家好!今天我們演講的題目是《我是班級小主人版》.光陰荏苒,日月如權梭,我們已經在學校在自己的班級相處了將近一年甚至五年了.通過我們大家的共同努力,攜手並進,把我們各自的班級變成了一個溫馨的家.這裡麵包含了每一個同學的努力.因為班級的每一個同學都是集體的小主人.在學校開展的各項活動中,我們都應該積極參加,心裡懷著熱愛集體,處處為集體著想的思想,力爭為班級爭光.在與同學相處時,我們應該講文明、懂禮貌,這樣我們的集體會更和睦,生活在這樣的班級里也會更快樂.在做值日時,我們應該堅守崗位,勤勤懇懇,一絲不苟地做好自己的本職工作,把班級當成自己的家一樣對待.我們的集體會更美好.學校制定的各項規章制度,我們應該牢牢記住.不給班級抹黑,把班級的榮譽當成自己的責任,因為種子的發芽離不開沃土,而我們每個人的成長和發展都離不開班集體.假如班級是棟摩天大樓,我們就是堅硬的磚塊,把自己的硬度獻給它；假如班級是條小溪,我們就是一朵浪花,把自己的美麗獻給它.相信我們每個人都能成為班級里最優秀的小主人.
㈢ 幼兒園中班成長手冊我是小主人
活動目標： 1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。 2.初步激發「我是幼兒園小主人」的意識。 設計意圖： 在圍繞我園探索性主題「我是幼兒園小主人」的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：「這里垃圾怎麼會這么多?」「這些垃圾都是哪裡來的?」 《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。 我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。 活動准備：電腦、有關資料、圖片 活動重點指導： 1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等 問：這是什麼地方? 你喜歡嗎? 為什麼? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。 2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等 問：這里都是什麼? 怎麼會有這么多垃圾的? 你看了，覺得怎麼樣? (看見了難受、玩得不開心…...) 老師小結。 3. 問：我們應該怎麼做呢? 幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾 撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……) 師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。 《我是幼兒園小主人》反思 在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以「兒童發展為本」的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
㈣ 一年級成長冊中我是班級小主人怎麼寫
光陰荏苒,日月如梭,我們已經在學校在自己的班級相處了將近一年甚至五年了.通過我們大家的共同努力,攜手並進,把我們各自的班級變成了一個溫馨的家.這裡麵包含了每一個同學的努力.因為班級的每一個同學都是集體的小主人.
在學校開展的各項活動中,我們都應該積極參加,心裡懷著熱愛集體,處處為集體著想的思想,力爭為班級爭光.
在與同學相處時,我們應該講文明、懂禮貌,這樣我們的集體會更和睦,生活在這樣的班級里也會更快樂.
在做值日時,我們應該堅守崗位,勤勤懇懇,一絲不苟地做好自己的本職工作,把班級當成自己的家一樣對待.我們的集體會更美好.
學校制定的各項規章制度,我們應該牢牢記住.不給班級抹黑,把班級的榮譽當成自己的責任,因為種子的發芽離不開沃土,而我們每個人的成長和發展都離不開班集體.
假如班級是棟摩天大樓,我們就是堅硬的磚塊,把自己的硬度獻給它；假如班級是條小溪,我們就是一朵浪花,把自己的美麗獻給它.
相信我們每個人都能成為班級里最優秀的小主人.
我們身處一個班集體,每一個同學都是班裡的一分子.每個人都應該為班級的成長出一分力.我們常我說「班級要擰成一股繩」,這「繩」呀,就是班集體,而「繩」是由一小根一小根細絲擰成的,這一小根一小根細絲就是每個同學.一小根很容易拉斷,但你把它們擰成一股來啦就難以拉斷.因此我們要同心協力,不要各人各掃門前雪.
這就要求每一個同學都要有集體觀念.為集體,為他人多做好事、善事,維護集體利益和榮譽,懂得在集體生活中要團結友愛、互相幫助,要養成集體生活中應有的習慣和行為准則,自覺遵守集體紀律,培養熱愛集體的感情.把集體利益放在首位,主動為集體盡義務,努力做到個人服從集體,小局服從大局,局部服從整體.要想生活在一個幸福的集體中,就應該人人規范自己的行為,努力為班級出力、為班級爭光,做到對自己負責、對班級負責,構建一個和諧的班級,最終才能對社會負責,為社會出一份力.
常聽校長教導：學生、老師、學校是命運的共同體.也的確如此.所以,無論何時也無論何地,請你相信並牢記：你是自己的、學校的、社會的主人!為這所有的添彩也就是為你自己添上一份精彩!
我是主人,我添彩!
㈤ 我是生活小主人健康活動教案
情感態度
價值觀
通過此課教學讓學生關心自己、熱愛生活，成為生活的主人。
利用多媒體教學手段，更新教學觀念，轉變教學方式，實現教學內容呈現方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容《我是生活小主人》與學生熱愛生活、關注生活、認知生活很好地結合在一起，以生動活潑的呈現方式和教學方式，激發學生學習美術的興趣和體念生活的樂趣，並逐步形成我勞動我快樂的人生觀。
教學重點
學會欣賞居室及書房的布置及學習一些簡單的整理方法。
教學難點
實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯系，完成跨學科的綜合實踐活動。
教法選擇
藉助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養，結合學生的生活實踐最大限度地開發他們的創造潛能。
學法引導
通過學習、實踐與探究，引導學生到生活中去發現、創造，結合生活課的知識經驗，發展跨學科的綜合處理能力，促使學生熱愛生活。
課堂組織形式
引導學生在教師指導下主動地、富有個性地欣賞與表現，倡導人人主動參與、樂於探究、勤於動手，使學生形成積極主動的學習態度。
教學媒體
組合運用
多媒體電腦， Flash 製作的多媒體互動式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。
課程資源
開發利用
本教材為義務教育課程標准教材，每課時為 40 分鍾，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現生活，此節課主要是學習居室整理與欣賞。
教學過程
活動內容
教師活動
學生活動
多媒體課件
評價
一、欣賞居室
切入主題
提問：小朋友們，你們的居室是什麼樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？
討論並回答
同桌交流
課件：進入第一個環節，欣賞學生的居室！
學生的搶答興趣是否強烈。
參與是否積極。
二、參與比賽展現本領
小結：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風采，現在分組比一比，看看誰最能幹？
全員參與居室整理的游戲比賽，
• 看清要求、比方法、速度。
• 參照效果、比合理、美觀。
課件：全員參與居室整理游戲。
學生的興趣是否高昂。
學生參與的結果是否令人滿意。
提問：為什麼有的同學整理起來更快更省力？
學生討論，回答
學生是否明白：經驗來實踐。
三、書房欣賞培養能力
小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，並說說為什麼？
利用多媒體讓學自主欣賞，尊重學生的自主選擇。
學生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。
課件：學生任選一間書房進行欣賞與評價。
學生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。
四、整理書桌關心生活
這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？
學生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。
課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。
學生的作業效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。
五、參與活動拓展延伸
提問：同學們學習了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什麼新的方法整理和美化自己的居室，回家之後做一做？
學生回家參與整理活動。
課件：為學生整理居室提供一些參考知識。
學生是否明白了怎樣整理？
課外作業是否動手去做了。
效果怎麼樣。
㈥ 幼兒園成長手冊我是班級小主人
升入大班後，孩子們的自主意識越來越強烈，他們希望參與班級日常管理工作，能有機會幫助有困難的小夥伴，還能幫助老師完成一些力所能及的事情。為了滿足孩子們的這種需求，近期，實驗幼兒園大班的孩子們開展了經歷學習活動「我是班級小主人」。活動第一階段，在老師和孩子們的熱烈討論中，「熱心小助手」、「節能小天使」...、「午睡管理員」等有趣的工作崗位新鮮「出爐」了！通過了解不同的工作內容，孩子們根據自己的意願選擇喜歡的崗位。在活動第二階段，孩子們開始根據自己的任務在崗位上認真地為大家服務。看，大四班的「熱心小助手」每天都來得早早的，細心地照料著班級的小金魚。還有認真負責的「午睡管理員」，每到午睡前，總能提前拉好午睡室的窗簾，為大家營造一個安謐的入睡環境。第三階段，經過一段時間的體驗之後，孩子們也積累了一定的工作經驗，還能互相學習同伴身上的優點。但是在進行過程中還是會遇到一些小困難，比如「管理員生病了沒來」「有些職位的工作沒人申請」等問題，於是在老師的引導下，孩子們重新商討、不斷調整，最終都找到了更適合自己的工作。 與中班「我是值日生」的活動相比，在「我是班級小主人」的活動中，幼兒為他人服務的范圍更廣、自主性更強。班級小主人的角色賦予了每個幼兒不同的職責，讓幼兒都有機會為大家服務，滿足了
㈦ 我是班級小主人的演講稿
各位老師抄、同學們：大襲家好！今天我們演講的題目是《我是班級小主人》。光陰荏苒，日月如梭，我們已經在學校在自己的班級相處了將近一年甚至五年了。通過我們大家的共同努力，攜手並進，把我們各自的班級變成了一個溫馨的家。這裡麵包含了每一個同學的努力。因為班級的每一個同學都是集體的小主人。在學校開展的各項活動中，我們都應該積極參加，心裡懷著熱愛集體，處處為集體著想的思想，力爭為班級爭光。在與同學相處時，我們應該講文明、懂禮貌，這樣我們的集體會更和睦，生活在這樣的班級里也會更快樂。在做值日時，我們應該堅守崗位，勤勤懇懇，一絲不苟地做好自己的本職工作，把班級當成自己的家一樣對待。我們的集體會更美好。學校制定的各項規章制度，我們應該牢牢記住。不給班級抹黑，把班級的榮譽當成自己的責任，因為種子的發芽離不開沃土，而我們每個人的成長和發展都離不開班集體。假如班級是棟摩天大樓，我們就是堅硬的磚塊，把自己的硬度獻給它；假如班級是條小溪，我們就是一朵浪花，把自己的美麗獻給它。相信我們每個人都能成為班級里最優秀的小主人。