中小學教師師德考核評價標准

㈠ 現行師德評價標準是什麼

現行中小學教師的道德要求是

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

㈡ 教師職業道德評價的標准有哪些

教師職業道德評價的標准有如下幾條：

1、善惡

從這個意義上來說，關愛學生、認真授課都是善的行為，而辱罵學生、體罰學生，挫傷學生的自尊心都是惡的表現。

2、符合當前教育發展的利益

從社會分工角度來說，教師的職責是為社會發展培養合格的人才，促進社會的進一步發展。因此，教師專業道德必須反映教育發展的需要。凡是符合教育規律和學生身心發展規律，有利於實現培養目標、促進學生健康成長的教育行為就是道德的行為；反之，就是不道德的行為。

3、符合學校長期發展的利益

教師專業道德必須反映學校發展的需要，把教師的教育行為是否有利於學校發展，是否完成應當承擔的教學任務和教育職責作為教師專業道德評價的具體標准。作為教師也要在學校中行使職責、發揮作用。當然，這里的學校發展利益和整個社會的教育發展利益是一致的，不是指違背教育方針的片面、狹隘的學校小團體利益。

4、符合教師專業道德規范

教師職業道德規范作為評價教師專業道德的直接標准，包括了對教師的思想、秦質、作風、學識、行為、儀表等多方面的具體要求。凡是符合教師專業道德規范的行為和品質就是善的，獲得肯定性的評價；反之則是惡的，得到否定性的評價。

(2)中小學教師師德考核評價標准擴展閱讀：

教師職業道德的價值

1、倫理價值。教師職業道德作為教師的行為規范，在本質上表現為教師職業行為中的向善和應當的價值取向，它常常以公正、熱愛、民主、團結、廉潔、文明、人道、理智等概念體現出來。從教師職業道德具體表現看，具有明顯的倫理價值。

2、教育價值。教師是從事教育工作的人，其職業道德的教育價值是客觀存在的。

3、文化價值。教師職業道德內含人類的文明追求和人文智慧，是人類以向善的情懷和人文智慧對社會文明的思考，對社會文明的一種建構。它的發展，不僅包含著獨特的文化意蘊，而且還具有化育人文的價值。

㈢ 師德師風將作為評價教師第一標准，對此你怎麼看

老師， 作為我們生活當中比較重要的一部分，尤其對於我們學生自己來說， 我們經常會把我們的老師當作榜樣，當作朋友， 那麼對於現在師德師風作為評價教師第一標准 ，我們應該怎麼看待這個問題呢？