『壹』 小學二年級繪畫日記
有的同學搬得快，有的同學搬得慢，而我，沒有那麼快，也沒有那麼慢，我存著力氣向前走著，心裡不斷給自己打氣：馬上就到了，再堅持一下，馬上就到了！
『貳』 日記我喜歡的美術課250字
我喜歡的美術課
今天是星期一，下午上美術課的時候，老師讓我們把版帶來的一些豆子用白乳膠權粘成圖案。
手工活動開始了，首先，我們用鋼筆勾邊，我們畫了八個圖案，其中殷睿畫了螃蟹、海龜、水草、百寶箱；我畫了章魚和水草；蔡宇陽畫的是一條大魚和百寶箱；配對的鑰匙則是秦宇迪畫的。一幅海底藏寶圖就完成了。蔡宇陽畫的大魚真好笑：肚子太大了。於是我就笑著說：「你畫的魚是不是懷了小寶寶呀？」畫完畫之後，我們就用牙簽把白乳膠給弄到紙上，塗白乳膠的時候要小心，不然你就會塗出來。
塗完之後該粘豆子了，粘豆子要小心翼翼地，我們都是一顆一顆粘，而殷睿是一把一把地灑，再把沒有粘上的倒掉。殷睿的方法雖然簡便，但害得我們的作品一團糟。經過大家的努力，我們終於完成了作品。
看著自己有些亂七八糟的畫紙，我忍不住笑了。看來我們做事還是要講規則，不要偷工減料。
這節美術課真好玩呀！我喜歡的美術課。
希望對你有所幫助 還望採納~~
『叄』 二年級繪畫日記怎麼寫
日記怎麼寫
日記是指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬於記敘文性質的應用文。日記的內容，來源於我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
寫法
1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。
2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。
另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因後果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。
『肆』 繪畫日記怎麼寫
不知道你說的繪畫日記和我說的是不是一樣的，所謂的繪畫日記應該就是用畫面來回記錄下日常生活中答的事情，這樣說來其實就有點類似於漫畫了，但是如果純粹用漫畫的形式對於有些事情是很難說清楚的，所以繪畫日記還應該有畫者編寫的文字，使文字和圖畫相互配合講述好一個故事。這一類的繪本有很多，你可以參考《東搬葡萄西班牙》之類的手繪本看看
『伍』 無聊的一節美術課的日記250字左右
這是一堂美術課，老師在黑板上講怎麼畫恐龍，同學們在下面照著畫，同學們有專的畫得好、屬有的畫得不好，還有的同學畫得不好的程度，是不停地換紙，別看簡單，這點東西特難畫，還有個同學告訴老師有人打他，有個同學椅子倒了另一個同學去扶他，然後他說：「你太重了」，椅子要倒的同學說：「加把勁呀！」、還有一個同學畫錯了，老師讓畫嘴巴張開的恐龍，他畫閉上的了。
廚師走進教室准備給同學們送午餐，他說：「這是我有史以來見到最搞笑的一班了！」另外個廚師說：「別把你的桶給灑啦！」還有個同學話完了，他很興奮！還有個自己說：「我可別再畫錯了，再畫錯美術老師可就沒有紙了！」
突然一條毒蛇轉進了教室，然後被同學們發現了，同學們很快樂！這就是我的畫。
『陸』 小學美術教育實習日誌怎麼寫
美術教師實習報告
主要讓同學們製作和設計傢具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好准備，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工製作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通
00回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規律。
00在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心裡越緊張。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
00來到實習學校，見到穿著統一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的「老師好」，我的心裡已平穩了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。
00一.教學體會。
00我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。
基礎技能課。
00第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂彷彿有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。
00但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結
00(1).聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。
00(2).別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。
00(3).盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。
00(4).別老在簡單的問題上搞太多花樣。
00(5)學生喜歡實際例子的引導。
00於是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發揮的能力。而且在改了大量的學生作業之後，我才發現，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的積極性更高。
002.作品鑒賞課。
00可以說鑒賞課是美術教育裡面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學生面前。
00在備課階段，我盡量想像優美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。
00而到了真正的課堂上，才發現以上准備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調沒有控制好，整節課就平了。
00我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生。
00接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎麼欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加註意了什麼時候用什麼聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。
00幾節課下來，我多了點體會和一些思考。
00(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。
00(2.)要想去感染學生，你必須要有真實的感受。
00(3.)教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性並加以引導。
00(4.)把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。
003.手工製作課。
00最後的一個星期是手工製作課，主要讓同學們製作和設計傢具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好准備，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工製作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發著人的情感。
00在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的製作過程當中，我慢慢推放原先准備好的一首節奏輕松的鋼琴曲，沒有人發問我為什麼播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以後，我發現和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我彷彿回到了我的中學時代。
00藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。
00
『柒』 關於美術課的日記!450字
[敘事] 看春晚300字
[話題] 媽媽的愛300字
[寫人] 我當了一回售貨員400字
[狀物] 落葉之專旅550字
[狀物] 第一場雪屬500字
[話題] 期末考試總結350字
[寫景] 校園秋季運動會250字
[狀物] 我的「小跟班「50字
[詩歌] 貓狗奇遇記550字
[話題] 感恩母親800字
[寫人] 這件事讓我感到愧疚550字
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『捌』 一年級少兒繪畫日記怎麼寫
一位博士挑了一個罪犯和一個成功人士並詢問了他們如何成了現在的樣子，那個罪犯講述了一個他小時候分蘋果的故事：「我小時候，有一次媽媽給我和妹妹分蘋果，蘋果有一個大的和一個小的，妹妹二話沒說便伸手拿那個大的，結果媽媽沒有給她還打了她一下，我看見了便說：『把大的給妹妹吧，我吃小的。』然後媽媽把大的給我了。從此，我學會了騙、偷、搶還有打，就成了今天的樣子。」
那個成功人士也講了小時候分蘋果的故事：「小時候媽媽拿了兩個蘋果，一大一小，她問我們要哪一個，我們都說要大的，然後媽媽說：『你們去割草，誰割得最快大蘋果就歸誰。』最後我贏了，也得到了大蘋果，後來我就懂得了做什麼事情都要靠勞動來換取。」