❶ 陶藝的實訓總結怎麼寫
陶藝實踐課已經結束了，通過這次實踐活動，我在理論和實踐方面都開始有了一些初步的了解。它是中國傳統古老文化，對於陶藝作品而言，理論方面、技法和創造力都非常重要。只可惜時間有些倉促。我非常喜歡這次的陶藝綜合實踐活動，因為它讓我學到了許多課本上學不到的知識，而這些知識都是很重要的，處處留心皆學問！
很幸運當代陶藝藝術家何躍先生給我們指導此次的陶藝課程，當我們來到何老師的陶藝工作室，覺得會有一種震撼，原來陶藝可以是這樣，這樣的神奇。眼前的這一幕幕不由激起了對陶藝濃厚的興趣，最質朴的陶土，經歷陶冶塑造，就成為了藝術，這又是怎樣一個陶的升華歷程？
在這個陶藝製作中，我覺得無論是泥雕盤還是拉坯，都需要耐心，這個很重要。其次，是要動腦思考，把握好感覺。因為曉得做陶藝很重要的一點就是手感，手感好才能做出好東西。把握手感靠的是理解，要動腦思考，要充分地了解泥巴的特性和規律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。當然，興趣是最好的老師。每節課所做的工作有所不同，感觸和樂趣也有所不同。
第一次進入陶藝工作室有點興奮，但也擔心自己什麼都不知道，而不能做出什麼東西來。剛開始，何老師花了一段較長的時間介紹了具體製作過程及規定，之後，我們便正式地開始了陶藝製作課。
第一節課是拉坯，在我的印象里就是用拉胚機把泥做成瓶瓶罐罐，是最為簡單的，何老師為我們首先做起了示範，包括如何揉泥土、如何在轉盤上進行拉坯等等，從中學到不少。將泥胚放在拉胚機轉盤的中央；然後啟動機器，用手把泥按成泥餅，在把泥拉上來，在按，重復這樣的動作；接著，把右手大拇指垂直插進泥的中央，讓後慢慢的往上拉，拉成陶罐的形狀；最後左手和右手呈一個剪刀型，把陶罐給擠出來，一個陶罐的型就做好了。看著一塊泥在何老師的手中神奇而輕松地變成了一件藝術品，我也心裡癢癢了，恨不得立刻就動手做一件。領了泥土之後，開始在老師要求之下先揉泥土，之後就開始正式的製作過程。看著簡單但事實上卻相差很遠。我把泥土用力地甩在拉坯機的圓盤面的中心，按照老師教的方法，我慢慢地靠近泥土，卻好像感覺這塊泥土在甩我是的，我不能控制它。好在我持著心平氣和的心態，最後，我能較好地控制這塊土，慢慢地捏出了我所要做的東西的形狀，雖然不太美觀，但看到自己做出來的自認為的藝術品還是很開心。最大的感受就是要心平氣和，靜下心來做拉坯作品。我想到了一位西方哲學家的一句話：人人都是藝術家！
中間兩次課何老師幫我們聯系了陶廠去實習，那裡的師傅用的是最傳統的工藝，最傳統最原始的手法。用一根木棍旋轉地面上大大的磨盤來拉坯，每次傳動到停止的時間，是剛好拉出一件陶藝品的時間，好神奇！不過轉動磨盤的時候也很費力。第二次去陶廠便是修坯了，我們大家坐在室外，用自己純手工的製作工具細心開始了雕雕刻刻、做機理、挖洞等等。這些文案機理應該說都是在下面經過了認真的搜索資料，選出的自己最喜歡最滿意的方案了吧。雖然那天天很冷，但是每個人都很認真地做著自己手裡的陶罐，希望在自己的精雕細琢下都能成為簡藝術品吧，第二次在一起吃午飯泡麵也是那麼的香，覺得那時的笑也很值得回味。
最後又回陶藝室做了手捏和盤條。手捏就是跟小時候玩橡皮泥一樣，把泥巴捏成一個造型，盤條比較容易，就是把泥巴就是把泥巴揉成一小段小段的長條，然後再將這些長條一圈圈盤起來作為一個器皿的側壁，當然下面也要墊一片薄泥作為底部，泥巴粘度不夠時，還需要用泥漿粘等等。因為我要做一個由盤條構成的看似器皿的東西。這幾個很細的長條，我花了一點時間去揉它，讓它均勻點，長條從頭至尾都是一樣的厚度。這之前，我做好了一個底部，這是用來支撐盤條做成的東西。這個底部，我做成了橢圓形，厚度不薄不厚，也接近老師所說的那個厚度。隨之，我拿出之前做好的底部，再拿出一張小片的報紙，我將底部放在這上面，然後，我將第一根盤條放在中間圍成圓形狀，接著放第二根、第三根、第四根一直到第十根，終於完成了，最後擺放在一起做的手捏的可愛的毛毛蟲和洋娃娃，覺得很有成就感，還捏了些帶花邊的蒸餃之類的，覺得很好看，很開心。
總的來說，我覺得從陶藝製作課上收獲很多，也感悟到一些事情，尤其是做任何事情都要心靜，不能太急躁，否則往往會欲速則不達。回憶起創作和收獲的那份快樂和滿足，就會很開心和激動不已。感謝此次指導我學習的何老師，犧牲自己的創作時間來為我們指導，作為一個大四畢業班的學生對於能修這門課程深感榮幸，此次陶藝製作課是我大學以來最快樂的公選課經歷！
❷ 求一篇學習陶藝的心得體會
前一陣子學校組織「勞技」活動，我，成了陶藝專業的小小班長。
說實話，陶藝專業不是我想報的，只因為對其他專業都不了解，所以任由老師分配了。不是說「隨遇而安」嗎？抱著這樣的心態，我走進了陶藝教室。
製作陶藝有三種方法：徒手捏製法、泥板成型法和泥條盤築法。教室後面的隔架上，綜合了這三種方法製作的工藝品，或大、或小、或粗獷、或別致……皆十分惹人注目。再看錄像上的演示，似乎並不難。然而，直到自己實際操作時，才感到——太難！
一塊形容不出確切顏色的泥，不是干硬就是軟若泥漿。看著這泥塊，我實在想不出還有比「張飛穿針」更恰當的比喻了。我無從下手，我無比郁悶。一天下來，三種製作方法倒是有所領略，但是看看自己的作品，就只有自慚形穢的份兒。創意、造型根本談不上，「作品」那歪七扭八的模樣已令我嘆息不已。My god！什麼時候才能做出一件「表面光滑、軟硬適中、厚薄均勻、布局合理、別致新穎、無裂紋、無氣泡、無雜質」的陶藝作品啊！還不如讓我寫7篇不少於1000字的文章外加3首詩來得容易。
怎麼辦？這個專業可是要考試的，若是連「班長」都不達標，還怎麼起模範帶頭作用啊？再看看那裹著厚厚泥漿的雙手、三件辨不出模樣的「作品」，外加n個不像樣子的泥團，我仰面向天，欲哭無淚。唉……
第二天，我雖然仍是下手笨拙，還弄臟了校服，但有了昨天失敗的經驗，漸漸的手變得順了，老師又教了一些門道，我開始留戀這充溢著陶泥氣息的教室和雙手滿是泥漿的感覺。再端詳自己的「新作」，雖然還顯粗劣，但比昨天已有了不小的進步。畢竟在這之前，自己對陶藝品還一竅不通呢！學藝兩天，對這門手藝有了初步的認識，至少我已經突破了對陶藝的「恐懼」，進而邁出可喜的一步了。
其實，只要用心，即便是普通的泥土，也可以聞到它蘊含的清香啊！
❸ 三防演練和陶藝實踐活動的300字總結怎麼寫
陽光明媚的星期五早晨，我們迎來了初一下學期的春遊。在同學們的歡笑聲中，我們到達了學陶的目的地。
同學們興高采烈地找位置坐下，不到幾分鍾，便開始了我們的學陶任務。「拉胚」這個任務聽起來簡單但做起來可不容易啊！這不，我和其他三位同學擺來擺去也弄不成一個瓶子的摸樣，反而像一坨「新鮮出爐」的大便，因此找老師幫忙幫了好多次呢！最後，老師終於看不下去了，挽起袖子，大展身手，不一會就弄出個花瓶樣來了，弄得我們崇拜不已！！！
三防演練最好玩了，不僅沒有我們想像中的那麼無聊可怕，反而還很有趣。比如說：1.教官教我們穿防毒衣物，最後給我們90秒自己穿，可愛的莉同學太緊張了，別人穿好褲子時，她還在為褲袋糾結，別人穿好衣服時，她才剛剛拿起衣服。最後教官讓我們舉起手跳動時，她還沒跳幾下，褲子就掉下來了，原來她的褲帶沒綁緊，她旁邊的同學抿著嘴，偷偷笑。2.教官把我們帶到樓上的訓練場里，讓我們假裝一個地方有核武器爆炸，叫我們如何逃跑。原本是挺嚴肅的事，但全班看到雨同學的跑步姿勢後，全都笑噴了。雨同學捂著嘴彎著腰跑起來像一個小老頭，連教官都忍不住了。
因為場地濕滑，教官也沒讓我們實地訓練，太好了！最後，愉快的星期五就這樣過去了，我們滿載而歸，說實話，我們還真收獲了不少呢，哈哈哈哈！
❹ 小學生陶藝村觀後感500字
《新聞大求真》觀後感
今天我看了一個對我們很有好處的節目——《新聞大求真》。
首先，就是說我們不可以乘坐汽車前排。如果我們坐在汽車的前排，那麼我們就會在發生碰撞時因為強大的沖擊力而死亡。但是，節目裡面講了有很多的家長都只知道需要給孩子們安裝安全座椅，而又想著更方便地照顧孩子，所以就把安全座椅安裝在汽車駕駛副座上，但是這是極其錯誤的想法！這種想法在發生碰撞時更加猛烈地撞擊！我們安全座椅安裝在駕駛副座時，離安全氣囊會比沒有安裝的更近，所受的傷害會更多！
緊接著，我們又講了雖然我們坐在後座上，但是沒有採取安全措施，也會死亡，比2012年9月15日，甘肅省平涼市重型半掛牽引車行至寧夏隆德縣境內下坡路段右轉彎時，與對向行駛的大型普通客車刮擦相撞，致客車失控翻下路側120米深的山溝，造成11人死亡、6人不同程度受傷，其中唯一系安全帶的乘客僅表皮擦傷！這個案例是讓我們多麼震驚啊！在《新聞大求真》里沒系安全帶的雞蛋仔在小型遙控汽車上，撞擊時，全碎了！而系了安全帶的雞蛋仔在撞擊時完好無損！下面，《新聞大求真》做了一個真人實驗，還是系安全帶的很安全。
最後，禁止俠告訴我們身高120以下的要坐安全座椅，身高120～150要加安全坐墊和安全帶，身高150以上則要系安全帶。我是要系安全帶。
我總結了一下：
1.我們不要坐在駕駛座或副駕駛座。
2.身高120以下的要坐安全座椅
3.身高120～150要加安全坐墊和安全帶
4.身高150以上則要系安全帶
這就是我今天看的《新聞大求真》！