Ⅰ 擴句縮句教案
學生通過觀看視頻掌握擴句、縮句、陳述句和反問句轉換的要領。能正確熟練地變換句子。
Ⅱ 怎樣教小學生擴句
句與縮句剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的內需要添加上定語、狀容語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。其方法有：一、局部擴句法，即把句子分成兩部分---主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」。前面部分是「小明」，先補充：「小明」是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」。後面部分可補充「在什麼地方」、「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書。」二、整體擴句法。就是把句子兩部分一下子擴充。如「紅旗升起來了。」可按「什麼樣的」紅旗，「在什麼地方」，「怎麼樣地」升起來，可擴成：「鮮艷的五星」紅旗，「在教學大樓的房頂上徐徐地」升起來。擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重復，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句。擴句後別忘了加標點。
Ⅲ 小學生四年級擴句大全
病句：1、聯歡會上,同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈.
2、言行不一是一種極壞的.
3、大家都講衛生,健康和疾病就有了保證.
4、同學們都要樹立起愛護公共財物的良好習慣.
5、由於清王朝腐敗無能,大量珍貴的文物和土地被帝國主義分子掠走.
6、我國的藝術珍品很多,莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個.
7、盡管天氣不好,我們總是按時到校.
8、我回想起過去的往事.
9、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩.
10、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農副產品.
11、小明不但認真學習,而且成績很好.
12、平靜的湖,一隻小船迎著狂風向岸邊駛來.
13、今天是第一天開學,他穿戴的都是新衣服.
14、在老師的幫助下,小明終於克服了困難.
15、10月13日,終於戴上了紅領巾.
15、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們.
16、小明聚精會神專心致志地聽老師講課.
17、這個問題引起來大家的沉醉.
18、劉老師光榮地被評為「模範班主任」的稱號.
19、《上下五千年》這套書,看過後增長了不少知識.
20、中隊長交給我的任務,已經順利地實行了.
21、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋都是中外聞名的古建築.
22、我們要運用和理解學過的詞語.
23、半個學期來,我的語文知識提高了.
24、盡管天氣不好,我們總是按時到校.
25、實施素質教育後,我們課外閱讀的數量明顯提高了.
26、看那熟練的動作,他大概肯定是個專業運動員.
27、大雁塔附近的曲江游覽區風景很美觀.
28、小剛數學考試得了100分,老師的臉上露出欣慰的歡笑.
29、老師誇耀我們班上的紀律好.
30、雨嘩嘩地下著,淋得像落湯雞一樣.
Ⅳ 淺談怎樣教小學生擴句及練習
首先，就是最簡單的擴寫方法了。比如「小明在看書」，就可以套用格式：（內怎容樣）的小明在（怎樣）的看（怎樣）的書。這種格式是固定，當然也是最老土的。可以擴成「好學的小明在認真的看精美的書」這樣就是在主語、謂語、賓語加上形容詞，讓句子變得完整
Ⅳ 小學生走進校園擴句補充三個內容
小學生走進校園
小學生排著隊走進校園
每天，東風小學的小學生排著隊走進校園
每天，東風小學的小學生都是排著隊走進干凈整潔的校園
Ⅵ 怎樣教學小學語文擴句和縮句
縮句，就是把"枝稠葉茂"的長句子，縮短為只留"主幹"的短句子，並且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的"主幹"，主幹也就是主語 謂語 賓語。換句話說，"主幹"就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。
1.局部擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」升起來，可擴成「鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來」。
Ⅶ 擴句教案時間，地點，干什麼，怎麼干
擴句與縮句剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。其方法有以下幾種。
1、局部擴句法即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明 是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書」。
2.、整體擴句法
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗升起來了」，按 「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」升起來，可擴成「鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來」。
擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重復，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句。擴句後別忘了加標點。
總結：
語文是一門實踐性很強的學科，學習資源就在我們日常生活之中，綜合運用的機會無處不在。小學生要善於觀察，善於積累素材，通過擴句和縮句體會中國文化和語言的魅力。培養學生對文字的創造力和豐富的書面表達能力。
訓練學生的文筆，增強寫作的自信，激發小學生對語文的興趣和提高語文素養。基礎的文字功底在日後的學習和生活中舉足輕重，養成良好的語句結構分析的習慣，既能開發學生條件性的邏輯思維能力，又能幫助小學生在學習其他語言打好基礎，比如英語課程的語法和漢語就有很大的關系。
學習擴句和縮句主要是傳授方法、多加練習感悟，但是注意不能死摳語法，這樣會使學生感到做題很困難，喪失信心。
Ⅷ 幫忙設計一個小學 『擴句』和『病句』的教案
病句就是這個句子說的矛盾或是重復的句子，把重復的刪除，問學生怎樣把矛盾的句子改版成正確的。調權動學生積極性讓他們主動判斷句子是不是正確或是錯誤的
縮句就問他們在沒有把某個句子縮短來說而不變句子的意思
不知道這樣可不可以~